就算是中投，在比賽當(dāng)中，衛(wèi)肖自己都沒那個自信能夠連續(xù)投進(jìn)那么多個球，更何況是三分了。
要是這么繼續(xù)動用曼巴之力，他自己心里就有點虛了。
不過這確實就是一個刷升階分?jǐn)?shù)的機(jī)會，錯過了就可惜了。
再說，現(xiàn)在很輕松就能跑出空位，新人們的防守強(qiáng)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就給了他可以放肆投進(jìn)的一個理由。
況且，作為學(xué)長，輸給學(xué)弟的話，這面子上也有些過不去。
再次跑出空位，這一次是盧斌的突破創(chuàng)造出了機(jī)會。
有著更好機(jī)會的余高爽拼命要球，但盧斌就是不給他。
還是衛(wèi)肖接到了球，他下定決心，曼巴之力繼續(xù)發(fā)動。
“好樣的！”
盧斌特地過來和衛(wèi)肖擊掌，衛(wèi)肖再次證明了他的傳球選擇是沒問題的。
籃球就是這樣，甭管理論上怎么說，只要把球打進(jìn)去，那就是最好的，最合理的選擇。
剛剛以為還有戲唱的新人們又被澆了一盤冷水。他們著實是無可奈何，憑他們自己的力量，還完全沒辦法限制學(xué)長們得分。
就算段爾在剩下的時間神奇的連續(xù)命中，那比分也是沒辦法在兩分鐘的時間追回來的。
也許是段爾也意識到了大勢已去，也有可能是盧斌已經(jīng)拿出了比賽級別的防守，開始上對抗，段爾即便還是能拿到球，也沒有再自己出手。
“還有五秒！四秒！”
魯策提醒著新人隊進(jìn)攻時間所剩無幾，籃球變成了新人們的燙手山芋，無謂的傳導(dǎo)球讓他們只能最后一秒倉促出手。
啪！
余高爽看準(zhǔn)機(jī)會，特地去補(bǔ)防送上了一記兇狠的大帽。
這一記蓋帽可算將新人們的希望給徹底粉碎。
衛(wèi)肖還得感謝余高爽，這下他就不用繼續(xù)投進(jìn)了。
即便陸明輝還是將球傳給了他，他也沒已經(jīng)沒必要再用曼巴之力了。
故意踩到三分線再起跳，籃球穩(wěn)穩(wěn)砸中籃筐。余高爽繼續(xù)有搶眼表現(xiàn)，他強(qiáng)勢搶下前場籃板，并把球補(bǔ)中。
這一球徹底宣告了比賽的懸念終結(jié)。
剩下的時間，雙方都打得越發(fā)隨意，分差也始終保持著十多分，五位新人還是輸了。
“都好樣的！你們?nèi)绻浜夏跻稽c，那勝負(fù)就難說了。”
廖羽豐給予了新人鼓勵，確實在他看來，雖然是輸了十幾分，但新人的總體表現(xiàn)絕對不算拉胯，只是因為剛進(jìn)來校隊，害怕表現(xiàn)不好什么的，略微有點緊張罷了。
此戰(zhàn)過后，丁奕可開始了對不同球員的針對性訓(xùn)練。
他將15名隊員分成了好幾個組別。
控球組是小玉和陸明輝，還有大一的控衛(wèi)新人，小玉差不多就成了陸明輝的導(dǎo)師，兩個人肯定就鎖定在控球后衛(wèi)的位置上了。
衛(wèi)肖沒有像在風(fēng)暴營一樣和控衛(wèi)一起組隊，他和柳遠(yuǎn)航，段爾一起分在射手組。
顧名思義，他們的訓(xùn)練重點，就是投籃。
廖羽豐，周然，盧斌，以及白有維，四個人是進(jìn)攻組。光看廖羽豐和周然都在這一組，就可以知道，這是全隊最核心的組別。
眼睜睜看著自己的競爭對手和球隊的兩大得分點一組，余高爽就開始坐立難安了。
他先是很不服地找到了沈文德，質(zhì)問這到底是怎么一回事，為什么他和兩個新人被分到了籃板組，白有維卻能在進(jìn)攻組。
沈文德只是很敷衍地應(yīng)付了幾句，他本就不是很會說話的人，自然是沒辦法說服余高爽的。
“我是希望你能好好帶一下兩個新人。難道你這都辦不到嗎？”
還是丁奕可用一個余高爽勉強(qiáng)能接受的理由說了過去。
分組的針對性訓(xùn)練幾乎每天都要進(jìn)行，這就讓衛(wèi)肖有些頭疼了。
因為他每次都得和柳遠(yuǎn)航、段爾進(jìn)行三分比賽。
如果不用曼巴之力，他是比不過他們兩人的。
但這樣的話，就顯得他和段爾的三分對飆很奇怪了。
段爾果然就是一個擅長遠(yuǎn)投的射手，10個三分，他大概能進(jìn)個七八個。
三個人的比賽互有勝負(fù)，當(dāng)然衛(wèi)肖是控制著自己互有勝負(fù)，段爾確實就是和柳遠(yuǎn)航不相上下。
這就讓柳遠(yuǎn)航的危機(jī)感變得躁動不安。
如果有一個和他能力差不多，一模一樣類型的球員，那他的上場時間肯定會減少。
更主要是，段爾還只是一年級新生，無論是隊內(nèi)的比賽，還是日常的訓(xùn)練，都已經(jīng)是隊里的頂級水準(zhǔn)。
先是一個衛(wèi)肖，現(xiàn)在又來一個段爾，柳遠(yuǎn)航心里頭是無比納悶。
這天的分組訓(xùn)練，柳遠(yuǎn)航就主動提出，今天不如不比水準(zhǔn)，而是比誰體能更好。
“作為球隊的射手，不只是要得準(zhǔn)，而且還要能跑。我們今天就投三百個球，看誰的手最先抬不起來?！?br/>
作為體育生，柳遠(yuǎn)航對自己的體能是信心十足的。他知道衛(wèi)肖的體能也還過得去，但和他比起來，還是有差距的。
剛剛才上大學(xué)的段爾，體能更是不必高估了。
暑假的時候，他就進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的體能，就是為了要為成為主力球員做準(zhǔn)備。
今年他還是只能當(dāng)替補(bǔ)，也就認(rèn)了，但等明年廖羽豐畢業(yè)，小前鋒的位置空缺出來，那必然就是他來頂上。
他要告訴衛(wèi)肖和段爾，誰才真正有資格成為主力球員。
經(jīng)過一個暑假的堅持特訓(xùn)，衛(wèi)肖的體能屬性增加了好幾點，去到了66.2。
他不知道這個數(shù)值在高校球員當(dāng)中是什么水準(zhǔn)，只覺得這數(shù)值比三分的能力值還要高，應(yīng)該起碼是中等水平，絕不是菜鳥級別了。
段爾還是一句話都不說，反正就是沒怎么搭理柳遠(yuǎn)航，也不知道他愿不愿意，只是自己一個勁地在投籃。
“喂！那個誰，你倒投??！我數(shù)著你投了多少個的，別想偷懶。你去盯著那新人有沒有投夠。說好的，誰輸了的話，明天就留下來跟阿姨一起打掃衛(wèi)生，還要拍視頻發(fā)朋友圈?！?br/>
柳遠(yuǎn)航一邊投籃，一邊用命令的口氣叮囑著衛(wèi)肖。
衛(wèi)肖只想呵呵，心里面說道：“你那一百個虎臥撐還沒還我呢，居然還好意思跟我說這個?！?