當你第二天來的時候，正好是十二點，這時伯伯的飯還沒有送過來，鐘睿也還沒過來，我趁著這個機會，拿出我的手機，翻出我昨天寫的那首詩，然后我將手機遞到你的手上。

    “幫我改一下，看哪里有問題。”

    “寫得蠻好??！沒什么要改的，再說以我的水平，只會把你寫的越改越差，要不你把它發(fā)到你的說說里面去，然后我?guī)湍戕D(zhuǎn)載，幫你增加人氣?！?br/>
    “好啊！”

    說到做到，我很快就把我寫的姑且叫做詩的東西，發(fā)到了我的說說里面，你也在我發(fā)表完說說后的幾秒鐘的時間里，幫我轉(zhuǎn)載了。

    我不知道你讀懂了詩的大意了沒有，我覺得你應(yīng)該讀懂了，畢竟你是文科生，語文應(yīng)該比較好。又或許你沒讀懂，你還不過只是個高中都還沒畢業(yè)的學(xué)生。

    當我還沉浸于我為你所創(chuàng)作的詩中的時候，一個尖銳的聲音進入了我的耳中。

    “叔叔，該吃飯了?！?br/>
    “哦，那你甄老師的飯帶來了沒有？”

    “當然帶來了?！?br/>
    說著我們就各自拿著各自的飯盒，吃了起來。這是我第二次看到你吃飯，你的每一個動作都是那樣的美，你連吃飯都那樣的讓人迷醉。

    “甄老師，今天我們學(xué)什么??？”

    “你先等你甄老師將飯吃完了再說。”

    “哦，那我先去玩一會兒游戲?！?br/>
    說著他便跑到了電腦旁邊

    “爸爸，我先玩會兒游戲。”

    “你都還沒開始學(xué)習(xí)就想玩，等你學(xué)完了再玩?！?br/>
    “不，我要玩。”

    “鐘睿聽話，等你學(xué)完了，爸爸讓你玩一個小時的游戲?！?br/>
    “不，反正現(xiàn)在也沒學(xué)，甄老師還在吃飯，你就讓我先玩一會兒吧！”

    你似乎看到情況有些不妙，你加快了速度，很快就將剩下的飯菜吃完了，然后放下了餐盒。

    “鐘睿，過來，我現(xiàn)在開始教你學(xué)英語，你先把你的英語課本和暑假作業(yè)拿過來?！?br/>
    “我不知道放哪里了？我去桂林玩的時候，作業(yè)都是叔叔在幫我保管的?！?br/>
    “你真不是個稱職的老師?！蹦阖?zé)備我到

    “我要是個稱職的老師，那現(xiàn)在坐在這的就不是你了！”

    說得我們都笑了。

    “出了問題，解決了就是了，書不見了，找回來不就得了?！?br/>
    我將桌子翻了一遍，又將周邊都找了一遍，可始終都沒能找到。難不成書長腳跑了，我不信了，于是我又將空的鞋盒子翻了一遍，果然皇天不負有心人，最后我終于在某個空盒子中找了。

    “好了，現(xiàn)在你們可以開始學(xué)習(xí)了?！?br/>
    “那你呢？”鐘睿問到

    “我又不用學(xué)，現(xiàn)在我是個局外人了，我應(yīng)該走得遠遠的?！?br/>
    “不行，你也要和我們一起學(xué)習(xí)?！?br/>
    “好啦好啦！一起學(xué)就一起學(xué)，我還不信，我連個小學(xué)生都比

    上?！?br/>
    在后來的學(xué)習(xí)中，我還真覺得我還不如一個小學(xué)生，尤其是在朗讀對話的時候，幾乎總能聽到雜音，而那雜音總是出自我的口中。

    這也不能怪我，誰叫我們老師當初教我的時候，用的是美式音標，而現(xiàn)在他們學(xué)的卻是英式的。

    “我看我就不在這里打擾你們了，都說沒文化真可怕，我看現(xiàn)在是語言不同才可怕?！?br/>
    “現(xiàn)在可以趁這個機會改??！”

    “哪有那么簡單，我都學(xué)了那么久的美式英語了，要改回來英式的，談何容易，不過還是謝謝你的一片好心?！?br/>
    “那你以后，就幫忙檢查鐘睿算了，反正也不能讓你閑著，你說對吧！”

    “好啊！到時我倒想看看，甄老師教出來的學(xué)生會有多優(yōu)秀，看是不是像書中說的名師出高徒?！?br/>
    “那你就等著看吧！”

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