“今天沒(méi)有課程，你們大可以前往塾舍內(nèi)的咒練場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)槊魈焓菍?shí)技的考核，今天一天內(nèi)所有的咒練場(chǎng)都會(huì)開(kāi)放，塾生們可以自由使用，你們就好好努力吧?！?br/>
留下這樣的話，大友陣才離開(kāi)教室，讓整個(gè)教室的塾生們都發(fā)出吵吵鬧鬧的聲音。
塾生們有的考得很成功，正笑顏逐開(kāi)的在那里攀談著，有的則考失敗了的樣子，滿臉苦惱的抱著腦袋趴在桌子上。
有人喜有人憂，這種考試的特點(diǎn)無(wú)論在哪個(gè)世界都是一樣的。
“沒(méi)關(guān)系，反正明天還有實(shí)技?！?br/>
“對(duì)啊?！?br/>
“就算筆試失敗了，在明天的實(shí)技上扳回一城就行了?！?br/>
“沒(méi)錯(cuò)?！?br/>
教室里，這樣的聲音就到處都能聽(tīng)見(jiàn)。
在筆試結(jié)束的現(xiàn)在，塾生們的注意力也就完全放到明天的實(shí)技上。
而就像上面所說(shuō)的那樣，就算筆試失敗了，只要實(shí)技成績(jī)夠好，最終還是能夠成功升上二年級(jí)。
反之，實(shí)技成績(jī)不夠好的話，若是筆試成績(jī)很不錯(cuò)，同樣能夠過(guò)關(guān)。
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只是，等到二年級(jí)以后，實(shí)技課程將會(huì)大量增加，屆時(shí)這些學(xué)生的壓力也將會(huì)是最大的吧？
當(dāng)然，這跟羅真與夏目沒(méi)有什么關(guān)系。
兩人無(wú)論是筆試還是實(shí)技都有通過(guò)的絕對(duì)信心，因此正聚在一起談著明天的事情。
“不知道實(shí)技考試的內(nèi)容究竟是什么?！?br/>
夏目就提及了這樣的一個(gè)問(wèn)題。
就像筆試的考題只有在考試正式開(kāi)始才會(huì)揭曉一樣，實(shí)技的內(nèi)容同樣得到明天考試前才會(huì)由主考官揭曉，事先是無(wú)法得知的。
而由于陰陽(yáng)塾的一年級(jí)課程多為理論學(xué)習(xí)，沒(méi)多少實(shí)戰(zhàn)技巧，因此，即使是升級(jí)考試，那也比較看重作為施術(shù)者的素質(zhì)而不是技術(shù)，造成考試內(nèi)容每年都會(huì)在進(jìn)行變更。
“聽(tīng)說(shuō)去年的實(shí)技考核是讓塾生們以自己生成、制作的簡(jiǎn)易式在被結(jié)界包圍起來(lái)的區(qū)域里捕捉考官們散布在其中的式神，考核的是考生對(duì)術(shù)式的操縱能力和咒力的控制能力?！?br/>
夏目似乎做足了功課，向著羅真說(shuō)明著。
“不知道今年的實(shí)技內(nèi)容是什么呢？”
這也是讓塾生們擠破腦袋都想知道的事情。
如果能夠知道實(shí)技考試的內(nèi)容，那就可以針對(duì)該部分進(jìn)行最后的特訓(xùn)與加強(qiáng)。
但在內(nèi)容沒(méi)有公布的情況下，塾生們根本不知道該針對(duì)哪方面進(jìn)行最后的訓(xùn)練，所以只能將所有學(xué)過(guò)的東西都練習(xí)一遍，將一整天的時(shí)間都花在咒練場(chǎng)上，熬夜苦修。
現(xiàn)在就是這樣。
在熱熱鬧鬧的攀談聲下，一眾塾生們開(kāi)始三三兩兩的離開(kāi)，估計(jì)是前往咒練場(chǎng)進(jìn)行最后的訓(xùn)練和加強(qiáng)了吧？
連京子都在收拾好東西以后，瞥了這邊一眼，隨即帶著心事重重的表情離開(kāi)教室，不知道究竟是前往塾舍的咒練場(chǎng)，亦或者是干脆回倉(cāng)橋家，使用自家的咒練場(chǎng)進(jìn)行秘密訓(xùn)練了。
羅真和夏目倒是沒(méi)有想特別做最后的訓(xùn)練的想法。
以?xún)扇说哪芰?，不管陰?yáng)塾出什么樣的考題都能夠順利過(guò)關(guān)。
當(dāng)然，兩人也有擅長(zhǎng)的部分。
羅真擅長(zhǎng)的自然是對(duì)式神的生成和操縱。
夏目擅長(zhǎng)的是對(duì)術(shù)式、咒力的掌控，否則也無(wú)法成功的操縱雷法這種出名的難控制的咒術(shù)了。
如果這次的考試內(nèi)容和去年一樣，那羅真就有著壓倒性的優(yōu)勢(shì)。
可根據(jù)陰陽(yáng)塾以往的記錄，從來(lái)沒(méi)有連續(xù)兩年展開(kāi)過(guò)同樣的實(shí)技考核的例子，因此，這次應(yīng)該會(huì)有所不同吧？
羅真事不關(guān)己似的想著這樣的事情。
隨即...
“希望-->>