“那要看王爺怎么個(gè)印法。”負(fù)責(zé)管理鑄幣廠的鑄幣廠廠長(zhǎng)劉奕鳴如實(shí)回答朱琳澤道。
“若是只印制一元的大幣，縱然是千萬(wàn)元，十日之內(nèi)便可印制完畢。若是還要印制小幣，這印制所需時(shí)間可就難說(shuō)了?！?br/>
朱琳澤心里大概有了個(gè)底，朱琳澤是要讓這些銀幣流入市場(chǎng)，以方便民間交易。自然不可能只印制大額的一元大幣。
朱琳澤對(duì)鑄幣廠的工作還算滿意，鑄幣廠現(xiàn)在能鑄造比較成熟的貨幣，接下來(lái)對(duì)應(yīng)的配套設(shè)施肯定要跟上。
明朝的六部各部的管理范圍朱琳澤還是覺(jué)得太泛了，就拿戶部來(lái)說(shuō)，戶部掌管全國(guó)疆土、戶籍、田畝、賦稅、俸祿等一切和財(cái)政相關(guān)的瑣碎事務(wù)。
戶部下轄的有司除了掌管本部錢(qián)糧之外，其庶務(wù)也和其他部的有司多有交叉，經(jīng)常出現(xiàn)權(quán)責(zé)不明，官吏之間互相推諉的情況。
朱琳澤的目標(biāo)不是建設(shè)服務(wù)型政府，但各行政部門(mén)至少應(yīng)該做到權(quán)責(zé)分明，有著較高的行政效率。
朱琳澤有心拓殖營(yíng)商，一個(gè)比較系統(tǒng)的金融體系是肯定要有的。
成立中央銀行，勢(shì)在必行。
當(dāng)然，憑一張嘴成立一個(gè)央行容易，難的則是如何為新成立的中央銀行提供配套的人才，維持央行的運(yùn)轉(zhuǎn)。
“走，去大學(xué)堂走走。”
鑄幣廠巡視的差不多后，朱琳澤便隨讓陸聞達(dá)和倪元璐等人隨行，前往初具規(guī)模的大明帝國(guó)大學(xué)堂。
他想到帝國(guó)大學(xué)堂視察一下帝國(guó)大學(xué)堂的教學(xué)工作開(kāi)展的怎么樣了。
帝國(guó)大學(xué)堂商學(xué)堂可就是中央銀行的人才儲(chǔ)備之地。
在帝國(guó)大學(xué)堂校址破土動(dòng)工前，帝國(guó)大學(xué)堂已經(jīng)開(kāi)始了招生教學(xué)。
教學(xué)地點(diǎn)則是朱琳澤購(gòu)置的幾處大宅院，只是受限于教師數(shù)量，招生人數(shù)也有限。
就以目前而言，醫(yī)學(xué)堂、工學(xué)堂、法學(xué)堂、農(nóng)學(xué)堂、吏學(xué)堂、海關(guān)學(xué)堂、商學(xué)堂、文學(xué)堂、匠學(xué)堂等幾個(gè)學(xué)堂的人數(shù)加起來(lái)，學(xué)生人數(shù)也不過(guò)只有千余人，遠(yuǎn)不及太學(xué)。
而帝國(guó)大學(xué)堂，朱琳澤是以能容納萬(wàn)人標(biāo)準(zhǔn)建立的綜合大學(xué)堂，因此在只有一千多名師生的情況下顯得空蕩蕩的。
帝國(guó)大學(xué)堂的校長(zhǎng)由朱琳澤親自出任，實(shí)際上負(fù)責(zé)帝國(guó)大學(xué)堂具體事務(wù)的還是陸聞達(dá)這個(gè)副校長(zhǎng)。
只是具體到各個(gè)學(xué)堂，則有各學(xué)堂的學(xué)正和學(xué)副負(fù)責(zé)相應(yīng)教學(xué)，比如說(shuō)陸聞達(dá)負(fù)責(zé)著吏學(xué)堂的具體教學(xué)工作。
大明官僚勛戚們投機(jī)取巧的本事一點(diǎn)也不差，大學(xué)堂開(kāi)始招生以來(lái)，不少官僚和勛貴就將自己的孩子送進(jìn)來(lái)深造，以便日后謀個(gè)一官半職。
官僚勛貴之子，除了少數(shù)實(shí)在無(wú)可救藥的，多多少少都有點(diǎn)文化基礎(chǔ)，這道為教學(xué)工作省了不少麻煩。
畢竟南京不必竹塹，帝國(guó)大學(xué)堂的開(kāi)設(shè)要早于中小學(xué)堂，尚未形成完整的教育體系。
朱琳澤也只能取巧，從民間招收有文化知識(shí)底蘊(yùn)的年輕人進(jìn)入大學(xué)堂深造。
官僚和勛貴之子只是大學(xué)堂生源的一部分，除此之外，大學(xué)堂的生源還有從竹塹中學(xué)堂直接升學(xué)選拔上來(lái)的生源以及從民間招收來(lái)的生源。
驅(qū)車(chē)走進(jìn)大學(xué)堂的校門(mén)，陸聞達(dá)想起來(lái)一件事，提醒朱琳澤今年要舉行會(huì)試和殿試。
按照常理，殿試是由朱由崧負(fù)責(zé)主持，但本朝自有國(guó)情在此，朱由崧現(xiàn)在只是個(gè)空架子。
殿試對(duì)于歷朝歷代的君主而言都是一等一的大事，饒是萬(wàn)歷皇帝朱翊鈞不想上朝，但四年一次的殿試還是如期舉行。
這是歷代帝王拉攏天下士人為自己效力的好機(jī)會(huì)，陸聞達(dá)也希望朱琳澤能夠親自在幕后操持這次殿試，以拉攏天下讀書(shū)人。
提及殿試，陸聞達(dá)面露遺憾之色，思緒飄忽不定。
陸聞達(dá)是唐王府的老人，他對(duì)陸聞達(dá)的底細(xì)非常清楚，他知道陸聞達(dá)為什么感到遺憾：陸聞達(dá)不是進(jìn)士出身，他的功名只是一個(gè)舉人。
朱琳澤用人更重能力而非功名，他的僚佐之中，舉人功名者比比皆是。
比較有代表性的諸如宋應(yīng)星和宋應(yīng)昇兄弟，閻應(yīng)元都只是舉人功名。
但這不代表他們才學(xué)不足，恰恰相反，他們的真才實(shí)學(xué)反而要遠(yuǎn)勝于不少進(jìn)士出身的官僚。
“陸長(zhǎng)史若想要個(gè)進(jìn)士功名，何不參加此次會(huì)試，以陸長(zhǎng)史之才學(xué)，中個(gè)進(jìn)士也不是什么難事?！敝炝諠尚Φ?，“實(shí)在不行，到時(shí)候賜陸長(zhǎng)史一個(gè)同進(jìn)士出身?！?br/>
“貽笑大方，貽笑大方也?！标懧勥_(dá)急忙擺手道。
確實(shí)，以現(xiàn)在閩王的權(quán)力，給他一個(gè)進(jìn)士功名不是什么難事。
只是以他現(xiàn)在和閩王的關(guān)系，就算得了這個(gè)功名，只怕也只會(huì)成為天下讀書(shū)人的笑柄。陸聞達(dá)可不想因?yàn)檫@件事惹惱天下讀書(shū)人。
現(xiàn)在吏學(xué)堂的學(xué)生都是他教出來(lái)的，這些吏員日后是要到一線做實(shí)事的，只要日后這些學(xué)生能在基層干實(shí)事，前景未必暗淡。他這個(gè)老師也臉上有光，至于沒(méi)有進(jìn)士功名的遺憾，那就留著這個(gè)遺憾吧。
朱琳澤此言一出，一旁的倪元璐面露不悅之色，忍不住皺起了眉頭。
倪元璐是正兒八經(jīng)的科班進(jìn)士出身，對(duì)這個(gè)出身非?？粗兀炝諠呻S口就要賜陸聞達(dá)一個(gè)進(jìn)士功名讓倪元璐心里多少有些堵。
好在朱琳澤最終也只是嘴上說(shuō)說(shuō)，并沒(méi)有真賜給陸聞達(dá)一個(gè)進(jìn)士功名。
帝國(guó)大學(xué)堂尚未完工，不少地方還在大興土木。
朱琳澤同意讓各學(xué)堂的學(xué)生親自參與大學(xué)堂的設(shè)計(jì)和建設(shè)，匠學(xué)堂和工學(xué)堂的學(xué)生正和一群民夫一起將秦淮河的水引入大學(xué)堂內(nèi)開(kāi)鑿出來(lái)的人工湖。
農(nóng)學(xué)堂的學(xué)生則忙著將剛剛引入人工湖的河水引入他們的試驗(yàn)田，只是試驗(yàn)田的地勢(shì)要高出人工湖不少，這些學(xué)生們并未成功將水引入試驗(yàn)田。
農(nóng)學(xué)堂的學(xué)生們唉聲嘆氣，本以為能從湖內(nèi)直接引水澆灌試驗(yàn)田，這樣每日也能節(jié)省下不少挑水的時(shí)間，不想最后還是竹籃打水一場(chǎng)空。
“閩王?！?br/>
宋應(yīng)昇見(jiàn)朱琳澤來(lái)大學(xué)堂視察，急忙迎了上來(lái)。
學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)是閩王，也顧不上地面上滿是污泥，齊刷刷地跪下了。
朱琳澤虛抬了抬手讓他們起來(lái)，朱琳澤問(wèn)宋應(yīng)昇道：“宋應(yīng)昇，你兄弟宋應(yīng)星現(xiàn)在何處？”
農(nóng)學(xué)堂、工學(xué)堂由宋應(yīng)星兩兄弟負(fù)責(zé)，農(nóng)學(xué)堂和工學(xué)堂的學(xué)生都在這里，只見(jiàn)宋應(yīng)昇不見(jiàn)宋應(yīng)星，這讓朱琳澤感到有些奇怪。
“閩王，兄長(zhǎng)帶了幾個(gè)學(xué)生去搬閩王設(shè)計(jì)的機(jī)器了?！彼螒?yīng)昇回道。
“什么機(jī)器？”朱琳澤不解道。
他畫(huà)給宋應(yīng)星、宋應(yīng)昇兄弟二人的圖紙?zhí)嗔?。天知道這一年多來(lái)這兩兄弟根據(jù)他給的幾張潦草圖紙能搗鼓出什么來(lái)。
朱琳澤是文科出身，數(shù)理化是他的短板，那些圖紙，與其說(shuō)是圖紙，倒不如說(shuō)是草圖。朱琳澤把這些草圖交給宋應(yīng)星兄弟二人，也只是抱著試一試的態(tài)度，看看宋家兩兄弟和大明朝的能工巧匠能搗鼓出什么花樣了。
實(shí)際上朱琳澤也就只抱著玩一玩，試一試的態(tài)度，并不報(bào)多大期望。
“屬下不知，屬下只知道，兄長(zhǎng)是要搬那機(jī)器過(guò)來(lái)引水的?！彼螒?yīng)昇說(shuō)道。
朱琳澤走到試驗(yàn)田前，這些試驗(yàn)田全部嚴(yán)格地以畝為單位，種植著朱琳澤從各地淘來(lái)的農(nóng)作物種子，用來(lái)育種以及推算作物的畝產(chǎn)量。
朱琳澤蹲下身，嫻熟地從地里挖出一個(gè)孩童拳頭大小的紅薯，讓身旁的隨從拿水沖洗了一番，沖洗干凈之后，朱琳澤直接放進(jìn)嘴里啃了一口。
小時(shí)候在鄉(xiāng)下，他也沒(méi)少偷村里農(nóng)戶的番薯偷偷烤了吃。
朱琳澤細(xì)細(xì)品嘗了一番，這時(shí)代的紅薯除了不如后世的甜之外，口感上的差別不大。
當(dāng)然，最大的區(qū)別還是大小，朱琳澤又隨手挖了幾個(gè)，相比后世的紅薯，這個(gè)時(shí)代的紅薯大小要小上不少。
朱琳澤就地挖了一筐起來(lái)，讓宋應(yīng)昇過(guò)秤之后就地烤了起來(lái)。
“這紅薯每畝能產(chǎn)多少？”朱琳澤問(wèn)宋應(yīng)昇道。
宋應(yīng)昇對(duì)試驗(yàn)田紅薯的產(chǎn)量早就爛熟于心，給朱琳澤報(bào)了一個(gè)平均數(shù)：“春薯要比夏薯產(chǎn)量多不少，農(nóng)學(xué)堂的紅薯試驗(yàn)田有三十畝，平均每畝春薯產(chǎn)量?jī)汕陌倭唤铮氖懋a(chǎn)量一千八百三十六斤?！?br/>
這個(gè)產(chǎn)量還是比較可觀的，朱琳澤搓了搓手，繼續(xù)問(wèn)宋應(yīng)昇道：“向?yàn)?zāi)區(qū)推廣種植紅薯，以解災(zāi)民之饑，宋學(xué)正以為可行否？”
宋應(yīng)昇沒(méi)有貿(mào)然回答朱琳澤的問(wèn)題，試驗(yàn)田種紅薯是一回事，向大災(zāi)之區(qū)推廣種植又是一回事。
這可是事關(guān)成千上萬(wàn)災(zāi)區(qū)百姓的吃飯問(wèn)題，宋應(yīng)昇必須非常審慎地回答這個(gè)問(wèn)題。
見(jiàn)宋應(yīng)昇遲遲沒(méi)有給出答復(fù)，一旁的倪元璐看的都有些急了，想要催促宋應(yīng)昇。
朱琳澤卻是止住了倪元璐，讓眾人席地而坐，將剛剛烤熟的紅薯分發(fā)給眾人。
“這個(gè)問(wèn)題宋先生可以想好了再回答，諸位學(xué)子是宋先生的學(xué)生，也是孤的學(xué)生，今日我等皆是以師生的身份在這里談學(xué)論道，有什么想法但說(shuō)無(wú)妨?！?br/>
朱琳澤拿起滾燙的紅薯，剝了皮，往紅薯上吹了吹氣，就地吃了起來(lái)，細(xì)品之下，竟也有幾分兒時(shí)的味道。
“學(xué)生有話要講?！币幻麑W(xué)子舉起手道。
舉手發(fā)言是大學(xué)堂內(nèi)的規(guī)矩，不管是哪個(gè)學(xué)堂都是如此。
“講?！敝炝諠墒疽馀e手的學(xué)子大膽講下去。
“學(xué)生以為，試驗(yàn)田種植出來(lái)的紅薯畝產(chǎn)量?jī)H僅只能作為參考?！蹦菍W(xué)子道。
“試驗(yàn)田的這三十畝紅薯，是學(xué)生們每日精心照料，方才有此產(chǎn)量，且這些田都是在大學(xué)堂高墻之內(nèi)，無(wú)野獸之?dāng)_。
若是尋常百姓種植此物，未必能想學(xué)生們打理的這么好，再者，學(xué)生聽(tīng)福建種植此物的農(nóng)民說(shuō)，野豬等野獸最喜拱食此物，不勝其擾......”
番茄
“林田......”
這位農(nóng)學(xué)堂學(xué)子的話讓宋應(yīng)昇的臉色越來(lái)越難看，這個(gè)林田也太不會(huì)說(shuō)話了。
閩王問(wèn)這問(wèn)題肯定是希望推廣種植紅薯這等高產(chǎn)之物，出發(fā)點(diǎn)是好的，當(dāng)然也有可行性。這個(gè)林田倒好，一直挑難聽(tīng)的話說(shuō)。
“說(shuō)的很好嘛，繼續(xù)說(shuō)下去?！?br/>
這個(gè)農(nóng)學(xué)堂的學(xué)生說(shuō)的在理，還了解過(guò)農(nóng)戶的種植情況，說(shuō)明不是死讀書(shū)的書(shū)呆子。
農(nóng)學(xué)堂能有這樣的人才朱琳澤倍感欣慰，讓林田放心繼續(xù)說(shuō)下去。
“紅薯怕霜，喜光，所需之水量必須適當(dāng)，不是什么地方都能種，初次種植紅薯的農(nóng)戶，這水量也未必能夠拿捏的準(zhǔn)。
再者紅薯吸肥能力強(qiáng)，如果想要高產(chǎn)，必須堆肥。大學(xué)堂內(nèi)的試驗(yàn)田，這些東西自然是不缺的，但赤貧之地，豈有余肥？
再者，紅薯含水甚多，晾干之后，重量大減，實(shí)際上的產(chǎn)量其實(shí)沒(méi)有咱們統(tǒng)計(jì)的那么大?！?br/>
說(shuō)到這里，林田終于閉上了滔滔不絕的嘴巴。在理了理思緒之后繼續(xù)說(shuō)道。
“種水稻，稻米可用來(lái)交賦稅，而種紅薯，本朝還未有以紅薯交納賦稅之舉。因此學(xué)生以為，就算閩王大力提倡推廣種植紅薯，但百姓們還是更愿意種傳統(tǒng)的糧食?！?br/>
朱琳澤細(xì)細(xì)咀嚼著林田的話，這小子有點(diǎn)東西，看問(wèn)題能看的這么透徹。
清朝之所以高產(chǎn)作物種植推行的緩慢，除了作物自身的內(nèi)因之外，賦稅這個(gè)外因也是主要原因。
百姓們是要交稅的，種植作物自然不可能像他的這些農(nóng)學(xué)堂學(xué)生一樣，在大學(xué)堂內(nèi)不計(jì)成本地種植。
傳統(tǒng)的糧食作物能抵稅這一點(diǎn)，就已經(jīng)大大淡化了紅薯的優(yōu)勢(shì)。
朱琳澤現(xiàn)在收稅巴不得只收銀子，連糧食都不是很想收，畢竟糧食這種大宗貨物，運(yùn)輸?shù)膿p耗和成本實(shí)在太大了，遠(yuǎn)不如直接征收銀錢(qián)來(lái)的方便。更不用說(shuō)讓朱琳澤收紅薯抵稅。
“宋應(yīng)昇，你教的好學(xué)生啊?！敝炝諠尚χ鴨?wèn)宋應(yīng)昇道，“宋應(yīng)昇，你還有什么要說(shuō)的？”
宋應(yīng)昇朝林田一番白眼：“屬下想說(shuō)的，屬下的學(xué)生都替屬下說(shuō)了?！?