“……陶老師，您找我有什么事兒?jiǎn)?？?br/>
下課后，楊尋隨著陶欣紅的腳步前往語文組辦公室，但陶欣紅卻在辦公室外停住了腳步，楊尋不由一怔。
“……葉陽！不知道我應(yīng)該稱你為同學(xué)，還是稱你為警官好呢？”
陶欣紅把教材課本和蜜蜂放在陽臺(tái)上，沉吟片刻對(duì)楊尋問道。
“……呃在學(xué)校里，我當(dāng)然就是學(xué)生，您是老師，我就是您的學(xué)生，不存在警官不警官什么的！所以老師您稱呼我為同學(xué)就行了！”
楊尋更迷糊了，怔了一下道。
“……葉陽！你能告訴我你為什么突然間轉(zhuǎn)來復(fù)中嗎？還有你以前是干什么的？你究竟是什么身份，為什么要來到復(fù)中這個(gè)的高中來當(dāng)學(xué)生！”
又沉吟片刻，深呼吸了一下兒，陶欣紅才直白的對(duì)楊尋連問了幾個(gè)問題。
“真奇怪！陶老師為什么問我這些問題？我以前也是學(xué)生啊，我也沒什么身份，就是你現(xiàn)在所看到的，我就是一個(gè)普通的高中生?。 ?br/>
楊尋一臉理所當(dāng)然的道，不太明白陶欣紅到底想些什么，不過這樣自己也確實(shí)沒有撒謊，自己重生前在北山是學(xué)生，現(xiàn)在還是復(fù)通中學(xué)的學(xué)生。這有毛病嗎？沒有！
不過楊尋也是非常疑惑，怎么這陶欣紅今這么奇怪，對(duì)自己這么上心，而且她貌似察覺到了自己的一些什么……但是沒理由??！一定是她的猜測(cè)！
“……你不想就算了，其實(shí)我都看得出來，在這里的重心不在學(xué)習(xí)上，而且就算你真是學(xué)生，你現(xiàn)在才高三，就警察了？”
“而且你轉(zhuǎn)學(xué)過來這么多，在我的印象中，你沒有超過三是正正經(jīng)經(jīng)好好待在學(xué)校里上課的，老師也不問你去干嘛，既然上面有人保你了，老師就知道你的身份不簡(jiǎn)單了！”
“葉陽！老師也不兜圈子了，我直接跟你吧，如果你有心考沖刺大學(xué)的話，就留下和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)！如果你覺得沒有必要聊話，那我希望你能選擇分流！”
“葉陽！你不要覺得我偏心啊，班上的同學(xué)，他們和你不一樣！你給我的感覺就是不簡(jiǎn)單，貌似來到這里讀書，你也只是為了做某一件事，反正不是為了學(xué)習(xí)！”
“但是，班上還有很多同學(xué)，他們和你不一樣，他們和富家子弟也不一樣！他們需要一個(gè)好的備戰(zhàn)環(huán)境……對(duì)自己這十年寒窗負(fù)責(zé)，給父母一個(gè)交代……”
陶欣紅著著就變成了一種商量的語氣，因?yàn)榉至鬟@種事情不是班主任能為學(xué)生決定的。
分流，即你的學(xué)業(yè)水平測(cè)試全科都過了，符合了拿到高中畢業(yè)證的條件，就不用來學(xué)校了，也就是休學(xué)，自己愛干嘛干嘛，到高考的時(shí)候你可以照樣參加，也可以不參加。
反正課程也上完了，你可以不參加總復(fù)習(xí)，也可以不參加高考；當(dāng)然你也可以不參加復(fù)習(xí)，卻參加高考。
畢竟這是許多學(xué)生讀了十幾年書就是為這一戰(zhàn)，如果不參加的話那豈不是感受一下傳中百萬雄獅過獨(dú)木橋的感覺，那這十幾年豈不是白讀了！
當(dāng)然也有些人看法不一樣，覺得無所謂，不過是一場(chǎng)考試吧了！所謂見仁見智，就是如此！
楊尋微微皺起了眉頭，作為一名高中生，當(dāng)然知道分流是什么意思，分流這種措施是專門針對(duì)一些放棄高考、對(duì)高考無望的學(xué)生而設(shè)立的，它分自愿性和強(qiáng)制性，自愿性就不用多了，強(qiáng)制性就是你不僅成績(jī)差，還總違紀(jì)，校方就會(huì)扣的操行分到一定極限之后強(qiáng)制分流！
可是，楊尋可是個(gè)學(xué)霸??！不管是重生前在北山還是現(xiàn)在在東海，楊尋都對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都極其自信！都寒門出貴子，楊尋在孤兒院的日子可不是白過的！學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，一直是鴻麒孤兒院的格言！
而陶欣紅此時(shí)對(duì)楊尋提出這樣的要求，雖然是以商量口吻出的，就是楊尋還是難以接受，感覺自己被人侮辱了一般，自尊心受到了打擊。
可是偏偏確實(shí)，除了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)之外，自己的出不出勤、請(qǐng)不請(qǐng)假、來不來校才是現(xiàn)在老師和同學(xué)們看到的！這楊尋無可否認(rèn)，所以現(xiàn)在如果自己不想分流，那自己只好證明一下自己的能力！
“……陶老師……我不否認(rèn)您想為同學(xué)們提供一個(gè)好的復(fù)習(xí)環(huán)境是出于對(duì)同學(xué)們好的想法，但是這對(duì)我不公平，雖然這段時(shí)間以來，我確實(shí)挺少在校的！”
“但是！我哪里有影響到同學(xué)們復(fù)習(xí)的環(huán)境了！而且我并沒有你想象中那樣的那么不務(wù)正業(yè)，我可以證明我自己……”
楊尋組織了一下語言，極力為自己辯護(hù)著，話音未落，陶欣紅便用一只手捂了下額頭，用另外一只手示意楊尋不要再了。
“……對(duì)不起??！葉陽同學(xué)，這是老師有點(diǎn)兒唐突了……這事兒咱們先到這兒就先不了好吧……剛在課上了，下周一學(xué)校會(huì)安排第一次模擬考試，這事兒咱們到那次考試之后再行吧！”
陶欣紅捏了捏眉心道，其實(shí)看到楊尋的反應(yīng)她才意識(shí)過來，確實(shí)是自己有些唐突了，甚至還忽略了楊尋的自尊心，她對(duì)楊尋的了解還不夠多，至少，他還沒有了解過楊尋的考試能力！
其實(shí)陶欣紅也是迫于壓力，是昨晚學(xué)生放學(xué)后的一個(gè)高三班主任會(huì)議，給了各位班主任施壓，于是陶欣紅一著急，就把目光放在了經(jīng)常不在校的楊尋的名字上了。
楊尋也看到語文辦公室里邊，也有著其他班的同學(xué)在里面和其他老師談著話，知道那老師是不是他們班主任，談的又是不是現(xiàn)在自己正和陶欣紅談的話題。
“……好！陶老師您等著，下周的考試我會(huì)證明給你看的！……還有，陶老師其實(shí)您是個(gè)好老師，謝謝您！”
楊尋點(diǎn)零頭著，同時(shí)心中也理解陶欣紅的出發(fā)點(diǎn)，畢竟臨近高考了，記得在北山的時(shí)候，在高二下學(xué)期班主任就開始找學(xué)生談分流了。
楊尋也不是一個(gè)不講道理的人，這事兒放在自己身上，如果自己是個(gè)老師，遇到一個(gè)像自己這么一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來還活蹦亂跳成不學(xué)校的學(xué)生，肯定也會(huì)對(duì)他有些想法！