“城成湘南是建校以來(lái)最早進(jìn)入中學(xué)生體育界視野的學(xué)校，該校注重體育成績(jī)，不止是網(wǎng)球，包括排球、乒乓球、棒球、曲棍球羽毛球等等，城成湘南都有所涉獵，除了籃球該校并不設(shè)立之外，其他項(xiàng)目，或者說(shuō)其他學(xué)校有的項(xiàng)目，城成湘南都有?！?br/>
    井上守說(shuō)道。

    “為什么偏偏是籃球沒(méi)有呢，這應(yīng)該比棒球曲棍球什么的還要大眾化吧？”

    芝紗織有些好奇的道。

    “其實(shí)最早的時(shí)候在埼玉縣，并沒(méi)有城成湘北這所學(xué)校，它是城成湘南的分校，用于專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)籃球選手的專(zhuān)業(yè)體育學(xué)校，比起城成湘南來(lái)說(shuō)可謂是有過(guò)之而無(wú)不及，如果說(shuō)城成湘南是百花齊放的話(huà)，那么城成湘北就算是一枝獨(dú)秀了?！?br/>
    井上守回過(guò)頭，道。

    “這樣啊···不過(guò)好像沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)城成湘北這所學(xué)校呢···”

    芝紗織受教般的點(diǎn)了點(diǎn)頭，道。

    “城成湘北畢竟是分校，所以大家知道的話(huà)還是會(huì)以城成湘南為主，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)城成湘北因?yàn)閷?zhuān)精籃球，近些年就會(huì)考慮在強(qiáng)校如云的神奈川地區(qū)建立城成湘北的主校?！?br/>
    “哎···井上前輩不僅懂網(wǎng)球，就連籃球也知道的很多啊···”

    芝紗織感慨道。

    “你作為剛?cè)肼毑痪玫男氯耍惨ωS富自己的知識(shí)啊，西八（芝紗的意思）?！?br/>
    井上守露出了長(zhǎng)輩般的笑容。

    “知道了井上前輩?！?br/>
    “不過(guò)說(shuō)到城成湘南，我只知道最近聲名鵲起的一個(gè)一年級(jí)生，他叫做若人弘，參加過(guò)去年的jr大賽，雖然沒(méi)有獲得類(lèi)似于幸村，真田以及跡部那樣的名次，但憑借著模仿網(wǎng)球界巨星的技術(shù)，在大賽上出足了風(fēng)頭，那一次的報(bào)道，是編輯部其他同事報(bào)的?！?br/>
    說(shuō)著，井上守從公文包里翻找著，然后從諸多網(wǎng)球月刊雜志里拿出了一本遞給了芝紗織。

    “光是看一眼，就知道是個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的毛頭小子了，不過(guò)他那細(xì)長(zhǎng)的眼睛，還真有點(diǎn)明星的潛質(zhì)···”

    芝紗織翻開(kāi)雜志，看著照片中反戴帽子擺出pose的橘黃色長(zhǎng)發(fā)少年，道。

    “哦對(duì)了，這下面還有一段關(guān)于若人弘在jr大賽上綻放異彩的一段采訪(fǎng)，你看看?！?br/>
    井上守伸出手指指了指下面，道。

    芝紗織如秋水般的眼眸輕輕移動(dòng)，看到了下方的一段對(duì)話(huà)式的文字。

    “想采訪(fǎng)一下你，這次jr大賽沒(méi)有拿到名次遺不遺憾？”

    女記者問(wèn)道。

    “并沒(méi)有什么可遺憾的，如果說(shuō)jr大賽是單純?yōu)榱四妹蔚脑?huà)，那么也太功利了一些?！?br/>
    若人弘攤了攤手，環(huán)抱雙臂一笑。

    “明年你就要畢業(yè)了，會(huì)考慮上哪所學(xué)校？”

    女記者問(wèn)道。

    “當(dāng)然是注重體育的城成湘南了，嘛，雖然也有考慮過(guò)去名校青學(xué)，不過(guò)一想到那里是怪人的溫室我就放棄了，你不覺(jué)得那里的正選都很搞笑嗎，打球的時(shí)候沒(méi)什么亮眼的球技就不說(shuō)了，最關(guān)鍵是打出的絕技連名字都沒(méi)起，真是不太行啊！”

    若人弘咯咯笑道。

    “啊對(duì)了對(duì)了，說(shuō)到這里，我倒是挺想看看帶著這群一點(diǎn)也不有趣的正選們的教練的樣子，真期待那家伙的面孔啊！”

    若人弘打趣式的再度補(bǔ)充道。

    “···這個(gè)若人弘，還真是很能說(shuō)啊···”

    芝紗織看完報(bào)道，細(xì)眉輕挑。

    “不過(guò)若是青學(xué)沒(méi)有在地區(qū)預(yù)選賽就出局，城成湘南想贏(yíng)青學(xué)還真的不是很容易啊?！?br/>
    井上守感慨道。

    “不過(guò)我總覺(jué)得沒(méi)有了手冢和不二的青學(xué)，不是很強(qiáng)啊···”

    芝紗織卻和前者的感觸不太一樣。

    “總之，可以稍微期待一下常青的表現(xiàn)了，對(duì)比之前的六角，不把網(wǎng)球當(dāng)成興趣愛(ài)好卻當(dāng)成專(zhuān)精項(xiàng)目的城成湘南會(huì)更加難纏了?！?br/>
    井上守沒(méi)有做出反駁，笑道。

    ···

    網(wǎng)球場(chǎng)。

    “城成湘南是很注重體育的一所學(xué)校，這里的學(xué)生在經(jīng)過(guò)適才性的訓(xùn)練后尋找到了最真實(shí)的自己，使得最原本的潛力得到了最大外放，不論是實(shí)戰(zhàn)還是訓(xùn)練中，都會(huì)將長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)?！?br/>
    乾貞治講解道。

    “哎···聽(tīng)起來(lái)似乎很厲害達(dá)內(nèi)···”

    柳澤慎也嘖舌道。

    “因?yàn)閺男律_(kāi)始就著力于體育訓(xùn)練，他們的起點(diǎn)，比我們都要高一截?！?br/>
    柳蓮二平靜道。

    “其實(shí)，在城成湘南里，不管是誰(shuí)都可以做任何方面的發(fā)展，所以他們又有‘強(qiáng)化人’這個(gè)概念?！?br/>
    乾貞治翻開(kāi)了筆記本。

    “強(qiáng)化人？”

    眾人聞言，目光露出疑惑。

    “就是將每個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)苛的機(jī)械式訓(xùn)練，讓他們擁有高超的競(jìng)技水準(zhǔn)，不論是哪種運(yùn)動(dòng)上，這就是所謂的‘強(qiáng)化人’概念，這些被‘強(qiáng)化’的學(xué)生不僅是一般的學(xué)生，還是被‘強(qiáng)化’出來(lái)的作品，就像是搞科研一樣?！?br/>
    乾貞治說(shuō)道。

    “還真是奇怪的學(xué)校呢，居然把學(xué)生當(dāng)做是作品···”

    “聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得有點(diǎn)可怕···”

    “感覺(jué)會(huì)關(guān)進(jìn)小黑屋然后做一些拆換零件的奇怪事情。”

    眾人紛紛小聲的道。

    “因?yàn)槭菍?zhuān)注體育的學(xué)校，所以就連埼玉縣很厲害的綠山中學(xué)都不是對(duì)手，不過(guò)和奈特基德中學(xué)沒(méi)有交手記錄，但從球隊(duì)深度來(lái)看，顯然是城成湘南更勝一籌?！?br/>
    柳蓮二也說(shuō)道。

    “綠山敗了應(yīng)該是因?yàn)閰柡Φ亩荚谙乱粚冒?？?br/>
    松原鳴依想起曾在某吧看到過(guò)琦玉綠那話(huà)，當(dāng)時(shí)那些綠山的正選們大多數(shù)都和不動(dòng)峰一樣是二年級(jí)，就連部長(zhǎng)都是二年級(jí)的，按照現(xiàn)在的時(shí)間線(xiàn)，那些正選們還和桃城武以及海堂薰一樣上小學(xué)呢。

    “特別需要說(shuō)一下的是，湘南的網(wǎng)球部是有著很精密的訓(xùn)練設(shè)備的，據(jù)說(shuō)這些體育健身器材是今年剛?cè)肼毜慕叹毴A村葵引進(jìn)的，‘強(qiáng)化人’的概念亦是她提出的，所謂的‘強(qiáng)化’訓(xùn)練，一般是像用雙手接住橄欖球的發(fā)球和接住帶旋轉(zhuǎn)的橄欖球并回?fù)暨@類(lèi)，可以很好的提高球員們對(duì)網(wǎng)球的控球力，從今年新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，就已經(jīng)以這一類(lèi)訓(xùn)練為中心進(jìn)行‘強(qiáng)化’了?！?br/>
    乾貞治舉了個(gè)例子。

    “不過(guò)橄欖球那種球應(yīng)該會(huì)很重的吧，握住橄欖球就能提高控球力嗎···”

    芝山熊切有些匪夷所思。

    “不僅僅是控球力，也可以間接提高球員們的瞬間爆發(fā)力，還有就是在球員兩邊擺放錐桶，通過(guò)左右橫移快速拿到上面的網(wǎng)球，這是進(jìn)行反應(yīng)和節(jié)奏的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，對(duì)平衡力的提升也有很大的效果?！?br/>
    乾貞治說(shuō)道。

    “這樣的訓(xùn)練，他們是沒(méi)有個(gè)性的，就算很強(qiáng)，也不過(guò)是一群被扼殺在搖籃當(dāng)中無(wú)法發(fā)揮出人類(lèi)最真實(shí)潛能的機(jī)器人罷了。”

    松原鳴依表示很不在意。

    “不過(guò)類(lèi)似于華村葵這種‘強(qiáng)化人’訓(xùn)練，很快也會(huì)在全國(guó)進(jìn)行普及，她提出的這些訓(xùn)練理念雖說(shuō)就像松原所說(shuō)的確太過(guò)機(jī)械化，但不得不承認(rèn)的是，這種訓(xùn)練確實(shí)可以最大程度讓人的身體更加完美。”

    柳蓮二說(shuō)道。

    “據(jù)說(shuō)湘南網(wǎng)球部的田中浩平和田中洋平兩兄弟，就是在華村葵這種訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)為主要目的的前提下，將二人的技術(shù)很好的融合進(jìn)了雙打之中?！?br/>
    乾貞治將筆記本翻開(kāi)給大家看，田中兄弟的照片之下，是華村葵針對(duì)性的做出的訓(xùn)練程序注解，并標(biāo)注出了兩兄弟已經(jīng)在‘強(qiáng)化人’領(lǐng)域做過(guò)了多次實(shí)踐試驗(yàn)。

    “哎···如果你不說(shuō)的話(huà)，我都以為這個(gè)有著紅色長(zhǎng)發(fā)的是個(gè)卡哇伊的女孩子呢達(dá)內(nèi)！”

    柳澤慎也仔細(xì)看了看田中洋平的照片，喃喃道。

    “的確很像呢，一頭如瀑紅色長(zhǎng)發(fā)配上脖子上的黑色項(xiàng)圈，不過(guò)他哥哥田中浩平就很有男孩子特點(diǎn)的辨識(shí)度了?！?br/>
    芝山熊切走了過(guò)來(lái)，同感的道。

    “一年級(jí)的時(shí)候這么可愛(ài)嗎···”

    松原鳴依也看了看田中洋平的照片，比三年級(jí)的時(shí)候要可愛(ài)多了，那時(shí)候的田中洋平是利落的紅色短發(fā)，現(xiàn)在想不到居然留著那么長(zhǎng)的頭發(fā)，簡(jiǎn)直比他哥哥的梳著辮子的長(zhǎng)發(fā)還要長(zhǎng)，這都快及腰了吧？

    “不過(guò)這長(zhǎng)發(fā)的顏色要是變成黑紫色···倒是和伊集院久美差不多了···”

    少年想起了和不二周助告白的伊集院久美，眼睛上揚(yáng)，思索道。

    紫筆文學(xué)