?（1）

    秋雨像無數(shù)豆點般襲來，密集地拍打在瓦片上，發(fā)出短暫而清脆的響聲，早飯過后，遠處的山巒都被霧籠罩了。母親幫我打點讀寄宿的行李：一個塞了被褥的蛇皮袋、一口紅木箱和一只鋁桶，桶里有一袋米、一套碗筷和一罐菜；她用一根小扁擔把蛇皮袋和箱子挑在右肩，左手提起鋁桶，對我說：“等下就這樣挑著啊，下雨路滑，要穿上靴子。別踩單車了，坐拖拉機去吧！”她打著雨傘走出門，下了那碎石臺階，在馬路邊等候。沒多久，村口響起柴油發(fā)動機的聲音，拖拉機像一只巨大的鐵蟋蟀緩慢開來。母親付了車錢，要求司機大叔送我到學校門口。

    拖拉機顛簸著，雨水從綠色蓬布上不時甩進斗大的車廂，車子不斷前行和轉彎，竹林、秋田、池塘、山嶺和菜地在我視線里浮現(xiàn)和消逝。一靠近學校，我就聽到廣播里的音樂。走過**的操場，踏上幾十級寬敞的臺階，我找到山坡之上的寢室。經過二樓的走廊，有幾枝高高的樹梢?guī)缀跻爝M欄桿里來，觸手可及。那幢古樸的教學樓靠近長河，能夠聽到坡下河水流動的聲音。那原本是一間二樓的教室，全部桌椅被清空了，用來安頓兩個六年級班的寄宿男生。地板上放著一些床單和被子，對門角落有一個木架，上層放著一些杯子和牙刷，下層是一些桶子和臉盆。有一位學生正站在窗前發(fā)呆，還有幾個在下軍棋。我很意外，脫口而出：“怎么沒有床？”一個男生分給我一捆稻草，并自我介紹：“我是三十一班的陽波，是寢室長，等你鋪了床，我?guī)闳タ闯燥埖牡胤??！彼莻€小平頭，穿著一件改小了的墨綠色中山裝。我脫了鞋挑擔子進去，在他“床”邊鋪開稻草，再用床墊蓋起來。陸陸續(xù)續(xù)地有學友搬進寢室，我看到其它床都這么簡單，鋪和鋪之間只留了一個腳板的空余作為過道。

    我跟隨陽波同學去找吃飯的地方。我們走到教學樓的一端，那兒有個獨立的土磚屋，屋頂有個熏黑了的煙囪，屋外有一排金屬水龍頭。陽波說：“這就是廚房，在這里，大家自己動手蒸飯?！睆N房里有一個大灶臺，灶臺上的嵌著一口大鐵鍋，里邊盛放著一個圓形木架，已經有學生往里邊放飯缽。他們在飯缽放了米粒，淘洗干凈，然后放到圓形木架里邊。陽波說：“我們也得趕快去拿米和飯缽，不然中午沒飯吃！”

    中午下課鈴一響，寄宿學生行動迅速，出了教室直奔土磚廚屋。廚房大叔已經把圓蒸籠搬到了外邊一個臺子上，學生們各找各的碗。我的飯碗可能是米放多了，水放少了，膨脹的米飯高出了碗口，硬巴巴的很難下咽。原以為只要是廚房，都是可以做可口飯菜的，可是學校那廚房只管把米飯蒸熟，寄宿學生要吃自己從家里拿來的菜。連個吃飯的桌子也沒有，一群孩子在廚房附近站著吃飯。沒想到“寄宿”是這樣隨便。傍晚雨停了，清涼的秋風穿過濕漉漉的花壇，吹到我們三十二班的教室里來。

    據(jù)說夜課是寄宿生活的主要特色，晚飯后六點半就要開始期待已久的夜課，一共兩節(jié)，期間休息十分鐘。教室里安裝了好多個白熾燈，但是它們的功率低，每個十五或二十瓦，不是很明亮。第一次在夜里上課有點不習慣。我的座位不靠前，眼睛瞪大瞇小都無濟于事，怎樣努力也看不清老師在黑板上寫了什么東西，只能借旁邊同學的來抄。莫非一度迷戀電視，把眼睛弄近視了？

    課間休息沒有白天那么大動靜，偌大的校園只有兩個畢業(yè)班，很安靜，能聽到樓上三十一班學生來回走動。我出了教室，在黑板報墻前來回散步，衣袖碰到了滴著雨水的松柏樹，傾聽著夜風那已經熟悉的河聲。有的學生拿了手電筒四處探照，那一個個光束像一根根長棍子四處晃蕩，射向漆黑的夜空就無影無蹤了。夜課結束，家在鎮(zhèn)上的學生們三三兩兩結伴而歸，寄宿生們呼叫吵鬧，寢室里成了喧囂的游樂場。“九點鐘熄燈！還不回寢室去？”大伙熟悉的聲音就在窗外，木門“吱呀”一聲，躡手躡腳溜進來幾個人，那一瞬間，室內黑了下來，熄燈了。校長拿著手電筒檢查紀律來了，他的聲音平靜而低沉，在黑暗里清晰而威嚴：“同學們請注意，明天早晨六點半聽到廣播后馬上起床做早操，不能遲到！早點休息，熄燈以后就別再講小話了！”校長遲早要回去睡覺，片刻，估摸著他走開了，誰又開始絮叨和耳語，東拉西扯地談話，甚至發(fā)出笑聲。睡在我鄰近的寢室長陽波也索性不管了，顧自個睡覺。

    偶爾有來自遠處的車燈滑過寢室的窗戶，窗戶的格子被投影到墻壁上緩緩移動，那是夜行的貨車正在山坡拐彎。末了只能聽到河聲了，河聲像陽波他們一個個熟睡了的呼吸。清晨，一陣急促的電鈴聲把整屋子的人喚醒，廣播里響起《運動員進行曲》，操場上響起體育老師的集合哨。我們迅速地穿好衣服刷牙洗臉，然后跑向操場，唯恐遲到了被“罰長跑”。三十一班的學生精力旺盛，晚上聊天到深夜的是他們，早上起床最利索的也是他們，由于家離學校比較遠，他們平時天天“長跑”，根本不怕被罰。

    （2）

    十月下旬，一個星期天，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)舉行了一次大規(guī)模的期中考試?？紙鑫挥诠皹蜴?zhèn)中心的初中，共有八所小學的學生參加。每個考室布置著稀疏的座位，為防止作弊，每個學校、每個班的學生座位被分散安排，前后左右都是不可能給你遞紙條看答案的陌生面孔。上午考語文，下午考數(shù)學?？荚嚱Y束，教室和走廊里隨處可見碎紙片，一些薄薄的草稿紙上布滿歪歪扭扭的字跡和圖案，上面踩了好多腳印。

    一個星期后成績就出來了。當天，暖和的冬陽使天空呈現(xiàn)明麗的藍色，校長坐在主席臺上，面對著一個包著紅綢的擴音器，眉飛色舞地召開表彰大會：“……這次考試，我們拱橋鎮(zhèn)小學取得了驕人成績，班級學科平均分在學區(qū)十五個畢業(yè)班中排名靠前：三十一班語文平均分83分，學區(qū)第二名；數(shù)學平均分78分，學區(qū)第三名；三十二班語文平均分86分，學區(qū)第一名；數(shù)學平均分80分，學區(qū)第二名?！?br/>
    接下來他特別提高了聲調，表場了兩個重量級的學習明星，他們是來自三十一班的陽波，還有我們三十二班的女班長。陽波的數(shù)學考了滿分，兩科總分高居學區(qū)第二。女班長則是學區(qū)語文成績最高分，總分排名學區(qū)第三。女班長僅是作文被扣去兩分，98分的語文成績令人嘖嘖稱奇。

    校長繼續(xù)動員：“同學們，明年夏天你們即將畢業(yè)！這次期中考試雖然鼓舞人心，我們要為明年的升學考試做好充分準備！希望你們繼續(xù)努力，遵守校紀校規(guī)，完成學習任務……”擴音器里回聲蕩漾，在我心中泛起漣漪。我只是一個中等成績的學生，卻是那種有著70分的成績、90分夢想的孩子。在如潮的鼓掌聲里，我想象：那個排名第一的學生在哪個學校？是女生還是男生？莫非那人兩門課程都得滿分？在那些把分數(shù)奉若神明的歲月里，這種學生與神無二。

    那次考試過后，黑板旁邊貼了幾張《排行榜》，把三十一班和三十二班的一百多位學生按分數(shù)高低排名，酷似一百零八好漢排座次。即使相差零點五分也要排一個名次，哪怕分數(shù)相同也難以并列：按照校長宣傳的將來初中要學“數(shù)理化”，所謂“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，于是在總分相同的情況下，再以數(shù)學成績的高低來確定該生的名次。那些名列前矛的名字成了一個個符號，那些成績出眾的學生成了我們的學習榜樣。依我看，也就是公布前十名有意義，其他名次都無人關注，沉寂在黑板的右下角，和那些拖把掃把靠得特別近。

    過了十一月，天氣越來越冷了。弟弟已在水云村小讀二年級了。自從我倆各自轉學以后，我就沒有去過水云村小。那里變化很大，老私塾和山坡上的舊樓已經被拆除，新蓋的兩層的教學樓，刷了綠漆的門窗，灰白色的墻體遠遠看去像一座落在田野盡頭的城堡，而那亭亭如蓋的果樹林像一叢綠色的云朵簇擁著水云村小。

    有一天中午，大堂弟踩了我那舊單車來到拱橋鎮(zhèn)小學通風報信：“大哥，森子在學校被人打了，臉都打腫了！”我很生氣，熱血沸騰地說：“等我先請個假！”于是我用單車搭載了大堂弟，喘著粗氣徑直撲向十里之外的水云村小學。為了輕裝行動，我把單車放在路邊一位熟人家里，系緊了鞋帶，和大堂弟穿過那條有許多竹籬笆的小道，疾步走向小學門口，準備找到“打人行兇者”惡斗一番。雖然離開那里快兩年了，發(fā)生了物是人非的劇變，但在我心依然自命為水云村小的主人，至少那里棲息著是我童年的啟蒙歲月，我和一批小伙伴曾在那里接受古老文明的熏陶。

    “是哪個年級的學生打我弟弟？”我問大堂弟，“我們要在放學的時候打他埋伏，現(xiàn)在不好辦，他們還在上課，有老師保護。”大堂弟說：“一個小矮子，四年級的，兇得很，他在和森子打乒乓球的時候明明輸了，就霸蠻不放拍子，森子就把球收到口袋里，當時小矮子就把鑫子的頭打了。”大堂弟帶我去到森子的教室門口，我看見森子坐在教室后面委屈地哭，臉上有一小塊淤腫。老師正在給他們上課，我不好叫他出來，憤怒地站在走廊上。一些孩子好奇地看著我，我說：“去四年級！”大堂弟走前面，我跟在后面。到了四年級教室后門，門虛掩著，里面老師在講課。大堂弟探頭進去看了半晌，回頭說道：“那人不在里邊，座位上空著！”他也許害怕了？剛好那時候下課了，大部分學生出了教室。我找到老師：“聽說四年級有學生打人了是吧？”老師很吃驚，說不清楚狀況。我原本想向他告狀，想想罷了，先找到打人的小矮子再說。

    森子的臉確實腫得厲害，我問他還痛不痛，他不說話，從口袋里掏出一個踩扁了的乒乓球，看那小球扭曲的形狀，當時的情況肯定很“激烈”。我問森子的同學們：“你們看見他為什么挨打了嗎？”有個小女孩指著不遠處的乒乓球臺，講：“有人不讓他玩乒乓球，他就把球藏了起來，那個人就打他了?！绷硪粋€男孩子接過話：“那個人很不講道理的，打架最厲害了。”我想想不對：“既然打架很厲害，那他怕誰？怎么就不在教室里了，找不到人了？”大堂弟突然拉扯我的衣袖：“小矮子帶人來了！”我順勢望去，有六個男孩子站在在學校門口遠遠地看著我們。

    （3）

    大堂弟有點害怕，臉都白了。我朝那六個人走去，瞪著個子最矮的那個男生：“你打了一個低年級的同學？”小矮子一點也不理虧：“他偷我的乒乓球！”我正在氣頭上，右手一揮，拳頭對著他的肩膀招呼過去：“偷？你的意思是說你打了小偷？”那一出手果然猛烈，直把他打倒坐在地上。另外五個男孩子一涌而上，把我圍住。小矮子尖叫道：“你跑不了了！”我大吼道：“我沒想過要跑，剛才不打你的臉算看得起你了?！毙“友杆僬玖似饋?，踹了我一腳，有點疼。我一把揪住他右臂：“今天你叫這么多人來，想擺威風嗎？”許多學生正看熱鬧，小矮子丟了面子，惱羞成怒，居然撿了一塊斷磚頭向我扔過來，幸好只是砸在我大腿上，那里皮肉較厚，經受得起。我甩開圍住我的人，箭步沖上前去，伸腳把他掃翻在地，那些孩子們里邊有人在叫“打得好！好！”證明平時那些可憐的孩子們沒少受這些家伙的欺負。看來我不光是為森子出氣，還要升華一下，算是鋤強扶弱。這下子好了，他們六個人打我一個，抱成了一團。大堂弟和森子也勇敢地沖了過來，加入打架的行列。我們扭打撕扯著，你一巴掌，我一拳頭，手腳并用。我已經挨了很多拳，但我出招更加有力，把其中兩個推翻在地。我突然感覺嘴角有點咸，鼻子有些熱，用手一摸，出血了！那六個人暫停了一下，借著喘息機會，小矮子挑釁道：“還打不打？”我看到他也被我揍得很慘，再看看大堂弟和森子，他倆也紅了眼睛，瞪著小矮子和另外五個男孩子。在那一瞬間，我想了想，就是來教訓這小惡霸的，等會我還要趕回拱橋鎮(zhèn)中學上晚自習呢，得抓緊時間達到目的，等下學校的老師來了事情就復雜了。我和另外五個男孩子說：“你們剛才一起和我打，沒關系。但我告訴你們，小矮子經常欺負小同學，大家已經忍受很長時間了！不關你們的事，讓開！”小矮子提出要單打獨斗，我同意，放出狠話：“我今天專門跑了十里過來揍你，信不信打得你被學校開除了，嗯？”上課鈴響了，大堂弟和森子回去了教室，學生們見我們停手改罵架了，沒什么意思，一哄而散上課去了。小矮子明顯是害怕被開除，膽怯了：“你想怎么樣？”我尋思著，不能這樣就算了，于是以迅雷不及掩耳之勢又把小矮子按倒在地，拳頭在半路停住了，我說：“看你挺可憐的?！蔽曳置骺吹阶约嚎蓱z的鼻血滴在他衣服上。我裝作很冷酷的樣子，繼續(xù)說：“我打你，是希望你今后不要再欺負別人，乒乓球不是你一個人玩的，打架？你以為你排第一？”打鐵要趁熱，我虛張聲勢：“今天拱橋鎮(zhèn)小學那邊只來了我一個，下次再這樣，就會來很多，知道么？”他們六個居然被嚇唬住了，眼睜睜地任憑我離開。我走到路口，騎了單車趕回拱橋鎮(zhèn)。那單車不僅鈴子響，其它零部件也在響，那是為我的勝利在歌唱。

    大堂弟怕母親知道這事會責罰我，就和我母親說：“森子不小心撞到桌子角了！”而我以為自己做了一回獨行俠，往?？吹降奈浯蚱锏拇髠b都是隨身帶著武器的，而我什么武器也沒有帶，我只有拳頭和對正義的呼喚。小矮子能夠在小小的地盤呼風喚雨，隨時都能叫上四五個人為幫他打架，也不能小瞧。學校里平時風平浪靜，極少有事情有激起波瀾。一次夜課，畢業(yè)班正在安靜地自習。樓上三十一班突然暴發(fā)強烈的撞擊，有文具盒、書本和桌椅倒地的響動。十有**有人打架了。班主任老師鎮(zhèn)守著講臺，禁止我們出去圍觀起哄，我們只能坐在位置上激動地想象著墻壁那邊的情景。第二天，教導處貼出處罰通知：

    關于六年級三十一班學生錢文虎、陽波于十一月十五號晚自習打架一事，經學校領導研究決定：對錢文虎進行嚴厲警告處分，留校查看一個月，該生在校期間不遵守課堂紀律，公開攻擊班干部，另外根據(jù)多位家長反映，在校外拉幫結派打架斗毆，影響惡劣。

    陽波作為班干部和優(yōu)秀學生代表，在課堂與人打架，影響極壞，特作通報批評，取消本年度縣級三好學生評選資格。希全體學生引以為戒、友好相處！

    這張通知告訴大家這些過招的兩位高手，但誰也想不到會有陽波，平日里他很文靜的。聽說是錢文虎惹惱了他，這次打架還是他先動手的。一個喜歡在寢室講悄悄話的男生手舞動足蹈地描述起當時的情形，像電視上講評書的先生：“只見啪的一聲，全體同學嚇了一跳。緊接著，三十一班的班長先生一聲大喝‘想打架’，那聲音，比他喊‘起立’要哄亮多了。說時遲，那時快，陽波一揮手打在錢文虎的脖子上，錢文虎是誰？他可是拱橋鎮(zhèn)孩子王，錢文虎怒沖沖地掀翻了課桌，捧起一大堆書向陽波身上砸過去！陽波一閃，向錢文虎潑了一瓶墨水！只見錢文虎沖向陽波，掐陽波的脖子，陽波毫不猶豫地抓住錢文虎的兩只手，兩個人緊緊地死抱在一起，誰也沒倒下，誰也沒吃虧！”全體聽眾一致贊嘆陽波“文武雙全”，敢于挑戰(zhàn)小霸王。

    我想這件事不簡單，再向三十一班其他人打聽，得到信息是：班主任老師不該把錢文虎和陽波的座位安排在一起，錢文虎一直認為陽波看不起自己，平時總是捉弄陽波，說陽波的壞話，今天說陽波喜歡誰誰，明天說陽波的作文是從哪本書抄的，變著花樣造謠、惹事生非，甚至還有一兩次找人把陽波堵在回家的路上，要陽波繳出零花錢……“新仇舊恨”，再加上學習受到嚴重影響，陽波忍無可忍，終于出離憤怒了，就找個機會，在眾目睽睽之下武力還擊。錢文虎的“勢力范圍”很寬，在寒暑假經常領著一群孩子去別的村鎮(zhèn)打群架。我想，他可能沒少看地方電視臺轉播的錄像，那里邊經常有香港黑社會老大的，威風得很。這樣看來，陽波在學習上排名靠前無庸置疑，他那晚一出手，或多或少也奠定了自己的“江湖地位”。只是錢文虎和陽波是兩類學生，他們互相視為空氣，都不把對方當作一回事，打架之后就忘記了，后來一直沒有翻出舊賬。老師也心領神會，他們不是水火，一個是北極熊，另一個是企鵝，他們的座位分開很遠，幾乎成了教室的對角線。

    品學兼優(yōu)的三好學生和覆雨翻云的問題學生公開對打，這種爆炸新聞很稀罕。我把這件事講給弟弟們聽。大堂弟聽說錢文虎，插話說：“錢文虎是小矮子的克星，小矮子最怕錢文虎了?！甭犓@一句話里拎出兩個頑劣學生，我好像明白了什么，原來那次我以一敵五六得以“全身而退”，恰好是那天的虛張聲勢狐假虎威了：“今天拱橋鎮(zhèn)小學那邊只來了我一個，下次再這樣，就會來很多，知道么？”對于小矮子一幫人來說，“拱橋鎮(zhèn)小學那邊”就意味著錢文虎。除此以外，我跑那么遠去和小矮子打架，都沒有讓學校和雙方家長當場知道，這也更加讓小矮子相信我與錢文虎“有關系”。在他們的意識里，原來也有一個排行榜。