140回家途中
凌峰走出醫(yī)院，好像經(jīng)歷了一次六道輪回。他抱著孩子看看燈紅酒綠的城市，在熙熙嚷嚷的夜幕中仿佛又呼吸到了自由的空氣……
深冬的寒風，七點鐘以后，好像人性中的兇禽猛獸，已經(jīng)進入了讓人畏懼的黑暗世界。
而城市燈光，處處閃爍，又恰似黑暗中的人性，點燃了星星之火的善與美好……
半個小時后，他們在孩子姑姑的護送下，順利到達了合肥高鐵南站。
凌峰站在在大廳外，習慣性的點燃了香煙。而孩子一副乖巧懂事的樣子，在配合他的情況下，似如一只初出窩榻的雛鳥，獨自一人在爸爸身邊，帶著好奇與悠閑的神情東張西望……
此情此景，凌峰猶如矗立在云霧繚繞的逍遙峰上，一邊享受人間美景的同時。又在唯我獨尊的寂寞中觀察思考，心想接下來該如何調(diào)戲孩子呢？
冬季的夜晚，冷冷清清的車站外，只見孩子一身紅色的棉裝像一團火，似乎燃燒著整個嚴寒與希望……
因為凌峰相信，人類對紅色的反應(yīng)，是來自于千萬年在生殺搏斗中，求取生存與進化的標志。反過來，今天它同樣可以利用人類的視覺，生發(fā)積極活躍的思想情緒……
這種健康積極與活躍的顯意識感覺體驗，從根本上說，才真正是自閉癥各種負面行為的有效克星，因為顯意識感覺體驗，是通過五官觸覺輸入信息，根據(jù)對事物產(chǎn)生的相應(yīng)感受，反饋于大腦思維意識進行處理。而這個過程，恰恰就是激發(fā)思維意識的智力，同時也是潛意識形成的過程……
因此，這種過程，會在相應(yīng)的程度上通過心靈的力量，改變和塑造孩子生理層次的原始功能。包括生理神經(jīng)系統(tǒng)，以及其他方面的正負問題。因此，在理論上，不但可以有效影響三大意識的融合發(fā)展，同樣也可以采取相應(yīng)的措施，恢復(fù)孩子其他方面更多情緒行為問題。這就是凌峰為何要把紅色，制定為孩子衣飾的主要因素。
因為，自閉癥孩子比普通正常的孩子，更需要通過五官觸覺相應(yīng)的刺激或消弱，來獲得相應(yīng)平衡的顯意識感覺體驗，從而促使他們的智力發(fā)展和潛意識形成。而紅色是愛與溫暖的標志。所以，通過紅色與視覺功能生發(fā)演變，在強化顯意識積極體驗中，是完全有可能達到完善或提高顯意識感覺與感知功能，促使三大意識的協(xié)調(diào)發(fā)展……
因為，人的顯意識感覺與感知功能，可以通過五官觸覺的反饋，在大腦思維意識作用下，再次刺激顯意識體驗，誘發(fā)潛意識信息，從而可以直覺形式，再次反饋于大腦思維意識的認知功能。而在此循環(huán)模式中，不斷被人類大腦思維意識清醒的覺知與認知。并會在潛意識與顯意識相互作用下，做出與事件相應(yīng)的情緒行為……
就像此時，凌峰一眼望去，雖然看起來客流稀少，但他大腦思維意識的認知功能，一時之間很難獲得準確答案，但憑著潛意識以往儲存的信息，卻可以在視覺功能的支持下，通過顯意識感覺調(diào)動潛意識原有相應(yīng)的信息，從而反饋與思維意識的認知功能，估計出大概甚至接近精準人數(shù)……
整個候車室一眼望去，零零總總看起來，大概不會超過四十人。為了再次驗證顯意識感知能力的正確性，凌峰又用思維意識的認知功能，數(shù)到最后的結(jié)果，是三十八人……
由此可見，同樣的道理，孩子在他數(shù)數(shù)的時候，拉著他的手，一會看看爸爸，一會又看看爸爸的眼光所及之處的其他旅客。
孩子此種表現(xiàn)，如果從潛意識分析角度來看，主要是由于缺乏相應(yīng)的潛意識信息，讓他在視覺顯意識感知中，引起他思維意識認知功能的注意，這也就是智力與思考能力的形成。而這種思考過程，也是統(tǒng)一和驗證顯意識與潛意識的生成與融合過程。
所以，孩子在觀察爸爸的時候，也許在想：“爸爸為什么老是在看著那些人？這些人有哪里和爸爸不一樣呢？”
而他這種心理狀態(tài)，如果從根本上來說，就是由視覺功能，引發(fā)的顯意識體驗，形成思維意識的活動。
因此，如果站在自閉癥康復(fù)的立場，孩子完全可以利用視覺功能，達到特定預(yù)期的心理行為效果。除非孩子視覺功能，存在敏銳遲鈍與變異等問題。
比如，同一景象，他看到的與正常孩子不同。如果屬于這種情況，那孩子必然會在視覺異常的狀態(tài)中，因為看到的異常景象，形成相應(yīng)的顯意識感受，而生成相應(yīng)的心理與思想行為。這種因視覺不同，和正常孩子所形成的心理世界，那自然會被正常群體視為有問題或不正常！
但是，即使存在如此現(xiàn)象，如果站在孩子的角度，其實除了以疾病為誘因外，那么他的視覺功能，仍然屬于正常。所謂的不正常，主要是因為孩子的視覺功能，相對區(qū)別于我們的視覺功能，所表現(xiàn)出的結(jié)果。
反過來，如果站在五官觸覺異常孩子的角度看世界，那么在他們眼里，我們所謂正常世界，也同樣是不正常的。
這種現(xiàn)象，主要因為不同的五官觸覺，造成不同的顯意識體驗，形成不同的心理與思維認知，導(dǎo)致兩種群體難以相互融合和統(tǒng)一認知的結(jié)果。
這種現(xiàn)象，如果屬于病理問題，就需要排除在外！但需要注意的是，功能差異不能代表病理。
因此，凌峰為了再次驗證自己的推理，便對身邊的孩子說：“坐下……”可是，他卻不告訴孩子坐在哪里。
果然，當孩子聽到凌峰的指令，只見他一雙清澈的眼睛望望爸爸，然后，看看自己的腳下轉(zhuǎn)了個半圈，接著又帶著疑惑的眼神望望爸爸……
當他發(fā)現(xiàn)爸爸沒有任何反應(yīng)時，便坐在旁邊的背包上。
而孩子望著爸爸的那一刻，并不是擔心坐錯了位置，而是想知道爸爸讓我坐哪里？我怎么坐才符合爸爸的要求！因此，他自然就會借助視覺功能，從體驗顯意識感知的過程中，希望從爸爸的表情或語言中獲得答案。
孩子的表現(xiàn)，看起來也許是件再簡單不過的事情，好像和眼睛的視覺功能并沒有多大關(guān)系?？墒聦嵣希@一切行為，都是建立在以視覺為基礎(chǔ)上的結(jié)果。
當凌峰想到這里，再次故作忽略他的存在，好讓他自由擴大活動范圍。但同樣有趣的是，孩子在安全感的支持下，逐漸因好奇，開始遠離凌峰的同時，又時刻保持自己在爸爸的視線之內(nèi)。而在他遠去來回之間，始終保持著在原先走出的直線上，進進退退……
那一刻，在凌峰看來，孩子的這種現(xiàn)象，主要是因為車站的旅客，已經(jīng)排成一字形隊伍。而他為了保持潛意識里的安全感，便在表現(xiàn)出刻板行為的路線活動，從而在群體中保持安全感的存在。因為那條路線，已經(jīng)通過了他的驗證，是安全的，是被所有人接受的。因此，可以說明，自閉癥孩子的刻板行為，主要是因為恐懼，表現(xiàn)出對安全感的需要，結(jié)果在長期重復(fù)的狀態(tài)中，形成了習慣性病理現(xiàn)象！
那一刻，凌峰在思考中，發(fā)現(xiàn)好奇的孩子，聽到客服人員報點時，便側(cè)耳凝視，呆萌的望著自己。因為聲音帶的出現(xiàn)，讓他想知道這是怎么回事。于是在難以理解的情況下，希望從聲音和爸爸那里獲得答案，表現(xiàn)出側(cè)耳聆聽的望著爸爸。
于是，在凌峰招手示意的那刻，他好像在探索答案的狀態(tài)中立刻明白，覺得可能該到上車的時候了。那一刻，只見他帶著興奮的神情，迅速跑回拉起爸爸的手，便像個小大人一樣，和眾人一起有秩序的向站臺方向走去……
在擁擠的車廂里，他和一個正常懂事的孩子看不出任何區(qū)別，在他的自覺配合下，很快穿越狹窄的走道，來到座位上坐了下來。
已經(jīng)過了八點鐘的夜晚，一天無休息的活動已超過了十二小時。也許正是這個原因，躺在凌峰懷里的孩子，很快就顯得無精慢慢的睡著了。
而凌峰望著睡去的孩子，忽然在放松的那刻，莫名其妙想起在醫(yī)院她們所說“醒來”二字。于是，凌峰在擔心與氣憤中，聯(lián)想到做經(jīng)顱磁打針下藥的可能。
因為，孩子在熟悉的環(huán)境中，配合度都幾乎是零，在陌生的環(huán)境中，更應(yīng)該是不可能。但此時時機已過，再說孩子也沒發(fā)現(xiàn)其他問題。凌峰心想，就算有問題，但現(xiàn)在把孩子脫成光屁股的紅孩兒，也難以從他身上找到任何針眼類的證據(jù)。再說，如果她們不是打針，而是給孩子下的是藥呢？
凌峰心想，就算自己擁有雷震子的飛翅功能，等飛到化驗所，那藥性或者藥物反應(yīng)，也許早已消失……
雖然如此，但凌峰在氣憤中猶豫片刻，一氣之下，還把她們宣傳推廣的圖片在質(zhì)問中發(fā)給了過去……
結(jié)果，那個客服依然微信中強詞奪理敷衍凌峰。于是，氣的凌峰在微信中直接回復(fù)道：“我看你們的問題比孩子還嚴重，真正需要治療的是你們！”
然而，沒有想到，那個客服可能是出于對凌峰的恐懼，也可能是覺得招架不住，也可能因為僅僅是個客服不知道真相?？傊?，還沒過幾分鐘，凌峰的電話突然響了起來。
凌峰接通電話的那刻，聽到一個洪亮果斷的男人，帶著幾分殷勤的口吻對自己百般解釋和寬容！
而凌峰覺得他如此遷就與寬容，本以為是他出于職業(yè)道德和責任，可是，他的措辭聲調(diào)和語速，仿佛總有種壓抑與擔憂，甚至滲透一種著難以掩飾的恐懼……
雖然，他在淺層次心理狀態(tài)上，顯得更加老練成熟，但仍可以從他過度的表現(xiàn)中，感受到他那欲蓋彌彰的無意識行為。
不過，也許正是他的壓抑和恐懼，表現(xiàn)出的小心謹慎，才讓凌峰在與他溝通的過程中，心情開始緩和許多！
可是，當說到五十元掛號時，凌峰在聽覺觸景生情的效應(yīng)下，情不自禁的說道：“你信不信，我有足夠的能力和信心，回去讓你們把錢還給我！如果，我把你們機構(gòu)真實情況通過媒體揭露于社會，我想結(jié)果如何，你應(yīng)該比我清楚吧？”
果然，此語一出，他變得更加客氣與殷勤……
然而，凌峰沒有想到，也許他在心虛情急之下，真的擔心自己會對他們報復(fù)，也許是他想彌補自己的錯誤?？傊?，他又讓人意外的向凌峰推薦了南京，上海，北京三位專家。并給承諾為孩子免費診斷。
而凌峰一聽，心想既然如此，便帶著幾分信任與期望，要求他把那三位專家的簡介先發(fā)給過來看看再說。可是，當凌峰看下簡介，覺得那三位所謂的專家，也只不過是半路出家的和尚而已。也許和很多人一樣，只是利用自己原有的資質(zhì)資源，為了名利，招搖撞騙也未可知……
盡管如此，凌峰的猜想也可能是事實，但想想他不管是出于哪種心態(tài)，最起碼能做出實際承諾，也算是種將功補過！
因此，凌峰也就半抱琵笆半遮臉沒再為難他。因為他覺得自己累了厭了……
當然，他懷疑打針下藥的問題，依然繚繞心頭。雖然，這只是以理推斷，雖然，凌峰難以從他們那里獲得真實答案，但凌峰心想，眼前可以通過現(xiàn)有的信息，進行分析判斷獲得答案。
凌峰想到這里，便拿出手機，刻意拋出想購買儀器的意向，咨詢經(jīng)顱磁生產(chǎn)廠家。他想知道這種儀器，能否在使用中讓孩子自然進入睡眠狀態(tài)。
可是，無論凌峰怎么探問，她們的回答既不確定也不否定。總是在模棱兩可中，反過來也像拋誘餌一樣，希望凌峰購買他們的儀器。
然而，凌峰一說到醫(yī)院是否會用藥時，她們才表明態(tài)度，卻依然模糊的說道：“孩子有可能在經(jīng)顱磁治療過程中睡著……”
什么叫有可能？這不等于沒說嗎？那反過來不就是等于說，也完全有可能給孩子打針下藥了嗎？失望之中，依然沒有得到確定答案。
凌峰很快又以家長咨詢的身份，在手機上搜索到天使醫(yī)院的客服人員。當凌峰故作謙虛的向她問道：“如果到你們醫(yī)院康復(fù)，那在經(jīng)顱磁治療過程中，孩子不配合怎么辦呀？”
不料，那位客服很快就毫無意識的回復(fù)到：“那只有就再用其他方式了……”
凌峰一聽，緊接著又追問道：“那是哪些方式呢？”
也許是凌峰沒給她足夠思考的空間，只見她很快又回復(fù)到：“打針，吃藥，物理的方法都可以……”
然而，凌峰看到她如此回復(fù)的剎那，似乎明白了，心想她們當初不是給孩子打麻針，就是強迫孩子灌入鎮(zhèn)定劑類的藥物，或者用其他強制性，所謂的物理方法……
而藥物對神經(jīng)系統(tǒng)和生理，都有很大負面影響。此類藥物主要就是通過麻痹減緩生理感知和運作，達到精神緩滯或者長期緩運，減弱其自然功能，讓情緒行為達到預(yù)期效果。就算是所謂的物理強制方法，也同樣容易造成孩子心理方面的問題！
這種藥物的實際實施，目前就是在三甲醫(yī)院，都需要通過專業(yè)人員現(xiàn)場留守而告知家屬。可沒想到，她們也許在此技術(shù)上達到爐火純青的境界，否則，為何在無需告知家長，就敢偷偷摸摸拋棄規(guī)則，而草草行事呢？
凌峰越想越覺的可怕，心想如果孩子在打針吃藥過程中，導(dǎo)致其他疾病感染和藥物過敏，或者不同程度導(dǎo)致身體與心理的潛在問題呢？那我們家長能知道嗎？能說的清楚嗎？能找到證據(jù)起訴她們嗎？
這幾乎沒有可能，除非過于嚴重，孩子在機構(gòu)當場出現(xiàn)意外。否則，就等于家長花錢，把孩子給他們當成動物一樣，以治療的名義邊做實驗邊賺錢……
事實上如此嚴重的意外，已經(jīng)在康復(fù)機構(gòu)中出現(xiàn)過。因為凌峰在查閱資料時就無意發(fā)現(xiàn)，一篇文章說有個自閉癥孩子，在機構(gòu)突然身亡！
雖然，不能完全肯定事件的真實性，但無風不起浪，同樣可以有效反應(yīng)出自閉癥康復(fù)領(lǐng)域的黑暗與可怕的一面！
當凌峰得知此家機構(gòu)，在其他城市的連鎖機構(gòu)，連電療方法都曾使用過，想想更是后怕不已。
因為，自閉癥一開始被人類發(fā)現(xiàn)，采取的就是以訓練動物的懲罰電療技術(shù)。后來發(fā)現(xiàn)此法具有很大危險性，很快被停止……
可是，直到今天，為了追求孩子暫時表面行為的進步，達到獲取利益的目的，明知不可行，竟然還有人偷偷使用！
因此，可以想象，自閉癥康復(fù)領(lǐng)域，胡亂施法任意妄為，肯定不會只此一家。因此，又可以想象，在這龐雜的康復(fù)群體里，真正具備自閉癥康復(fù)技術(shù)與正規(guī)的機構(gòu)，一定是鳳毛麟角。否則，此領(lǐng)域又怎么會混亂到如此地步呢？
如果這一切，所謂的隱性康復(fù)技術(shù)，雖然在沒有充分依據(jù)下，但能在正常程序中，征的家長的同意也就罷了。否則，這種有違規(guī)則的行為足以說明，很多康復(fù)機構(gòu)都存在著一些隱性問題！
事實上，很多孩子在康復(fù)中，從行為表現(xiàn)上看，也許他們的進步讓家長感到安慰。但很多孩子因為如此進步，卻導(dǎo)致了更多潛在與即時的身心問題！這種得不償失的進步，也許很多家長和孩子都深有體會……
當凌峰想到這里，也許是太累了，雖然覺得還有很多問題不清楚，可此時卻有種麻木的疲憊，讓他懶得再想。
也許他覺得不管如何，合肥此行也算有點收獲，可以暫時放松一下。總之，不知何時，不知不覺，在朦朧之間，在念念相續(xù)之中，凌峰感覺自己的思緒，仿佛就如一堆堆難以流動的鉛沙，沉沉的，越來越重……