在林楠明白了籃球的每一種進攻技巧之后，剩下的便只有瘋狂的訓(xùn)練。
林狼和他說過，提高技術(shù)的方法其實很簡單，就是一個熟能生巧。
古人早已把智慧全都濃縮成精華藏在了名言警句之中。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”、
“冰凍三尺，非一日之寒?！?、
“讀萬卷書，不如行萬里路，”、
......
只要你在追逐夢想的道路上，嚴格地遵守這些智慧的話語，讓它們成為你真正意義上的座右銘，夢想成真的那天一定不會太遙遠。
變向、投籃，轉(zhuǎn)身、投籃，后撤步、投籃，干拔、投籃......
籃球最有效的得分方式，就是投籃，威脅最大的也是投籃。
如果你具備極高的命中率，并且出手速度快、出手范圍廣、出手穩(wěn)定、那么你對對手產(chǎn)生的威脅將會變得巨大無比。
于是，防守你的人定然會通過貼身防守來限制你的得分。
而這時，你又具備突進能力和突分技巧，那你絕對就是一個出色的得分后衛(wèi)。
這些道理，林狼已經(jīng)將其深深的刻在了林楠的心頭。
而林楠籃球路上的第一步，就是投籃訓(xùn)練。
父親只說他了一句關(guān)于投籃的話，“你覺得是把籃球扔進筐里簡單一些，還是勺子里的油穿過銅錢的小孔落入葫蘆之中容易一些？”
熟能生巧，大智若愚。
13歲，不正是為夢想開始打基礎(chǔ)的年紀(jì)嗎？
在林楠每日對知識的穩(wěn)步汲取中，球感也在不斷提升；教室里安靜的看書少年，同樣也在朝陽和夕陽下的球場之上揮灑汗水。
......
與此同時，師說網(wǎng)也將迎來它成長史上非常重要的一個人。
周華興，華夏教育部部長。
華興，從名字就可以看出它的寓意，希望華國興盛。
而一個國家的興盛由什么決定呢？
毫無疑問，少年強，則華夏強！
教育是國家的基石，而教育也是周華興一生為之付出的東西。
今年，周華興已經(jīng)59將近60歲了。
這個年齡段的人可以說是見證了華夏從弱小一步步走向強大的群體。
1949年到2012年，華夏，這個古老的東方國家，在第二次世界大戰(zhàn)后的一長段發(fā)展時期，向世界展示了它奇跡般的發(fā)展速度。
神舟五號載人航空飛船、東風(fēng)系列導(dǎo)彈、世界第二大經(jīng)濟體......
無論是經(jīng)濟還是軍事，航空還是科技，華夏的發(fā)展速度讓世界咂舌，雖說某些方面與歐美等發(fā)達國家還有一定差距，但這差距在逐年縮小，而在某些方面甚至還超越了他們。
可是，匪夷所思的發(fā)展速度面前，自然會有一些領(lǐng)域跟不上它飛躍成長的腳步。
教育就是一大問題。
在這個時代，周華興可以說是除了林狼外最深刻認識到這一點的人。
雖然周華興窮盡其能大力普及了九年義務(wù)教育，可他深知在教育方面與發(fā)達國家的差距仍是巨大。
為什么東方的華夏可以在短短幾十年間發(fā)展如此之快？
因為人才！一句為中華之崛起而讀書，讓無數(shù)熱血青年涌向知識的海洋，學(xué)而有成之后投入到國家需要他們的領(lǐng)域行業(yè)。
也許有些領(lǐng)域?qū)τ谒麄兌允且黄瞻祝墒浅钥嗄蛣诘木褡屓魏坞y題都能被其攻破。
有志者事竟成，第一顆原子彈的發(fā)射試驗成功，不就是他們成千上萬人的心血嗎？
事實證明，千方百計的技術(shù)封鎖也阻擋不了炎黃子孫們骨子里的不屈不撓。
類似的東方奇跡實在是太多了，每一個華夏人都為之驕傲自豪。
然而，如今的學(xué)子呢？
周華興看到的是什么？
是迷茫中帶著煎熬，很多孩子他并不清楚自己上學(xué)的目的，似乎就只是為了大人口中的那道鯉魚躍龍門的高考，為了那塊將來進入大公司的敲門磚。
這有錯嗎？似乎也沒錯。
因為社會就是一個優(yōu)勝略汰的叢林，事實是那些高學(xué)歷的人才普遍比低學(xué)歷的活得更好。
而且老師和家長們常說的那句話也非常正確。
很多時候，家長和老師都會對那些不愛學(xué)習(xí)、成績不好的孩子說：“你們看看那些xxx，這次考試又是年級第一，等到十年后，你們就會發(fā)現(xiàn)你們的差距將會越拉越大?！?br/>
而真到了十年后，正常情況的確如此。
名校畢業(yè)的，大多數(shù)順利進入大公司，甚至自主創(chuàng)業(yè)，而沒有一個好學(xué)歷的，在社會上舉步維艱。
當(dāng)然，除卻那個別“有志者”，學(xué)歷對他的影響可能不是那么大。
為什么會造成這種情況？什么是教育？
在周華興的心中真正好的教育應(yīng)該具備以下三點。
第一，做人，讓孩子學(xué)會做一個誠實守信、樂于助人、正能量的人。
第二，明確理想，讓孩子學(xué)習(xí)一定量的基礎(chǔ)知識，例如語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史、音樂、美術(shù)、歌舞、運動......
讓他對每一個領(lǐng)域都具備一定的認知，從而可以更好確定自己心中的夢想是什么。
但是因為經(jīng)濟條件的緣故，目前華夏大部分學(xué)校的配套措施還需要完善。
就比如很多學(xué)校都沒有游泳池、體育館、音樂室等等。
第三，培養(yǎng)能力。
這一點也正是目前社會上討論最多的。
很多人都說，學(xué)歷無用論，應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的人才都沒有能力，只是書呆子。
可事實并非如此，為什么學(xué)歷是敲門磚？因為高學(xué)歷就是你能力的最好證明。
大家同在學(xué)校學(xué)習(xí)，同樣的老師教，有的人就能考高分，有的人及格都困難。
短時間內(nèi)，你看不出什么，可是形成習(xí)慣后，就不是那樣了。
那些擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的人，每每接觸新的知識，他都能很快理解掌握，那些不喜學(xué)習(xí)的人，只會覺得越來越苦澀難懂。
漸漸的，能力的差距就出來了，高學(xué)歷的人能從學(xué)校中脫穎而出，將來他也能從面試者中脫穎而出。
因為十年的苦讀書，讓他養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)新事物的能力。
而那些不學(xué)習(xí)，又沒有一個明確目標(biāo)的人，進入社會后就只能混，或者在這個時候再來選擇學(xué)會一門技術(shù)。
可已經(jīng)晚了，因為長時間的不學(xué)習(xí)，他浪費的不僅僅是光陰年華，更是培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣的最好階段。
離開單純的校園環(huán)境，進入社會的大染缸，再來學(xué)習(xí)就太遲了。
因為習(xí)慣成自然，那時你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)變得好難好難。
當(dāng)然，大毅力者，什么時候都能成功。
學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力就是那些應(yīng)試教育中堅持學(xué)習(xí)的孩子收獲最大的東西。
可是，應(yīng)試教育的弊端同樣不可小覷。
誠然，讀書對于農(nóng)村孩子來說，是條不錯的出路，但現(xiàn)今把它當(dāng)作唯一出路，則是走入了一個誤區(qū)。
高考，是最公平的一條道路，卻不是每個孩子人生中唯一的道路。
而這種弊端最直接的就體現(xiàn)在為了提高成績，無所不用。
首先，便是青少年漫長的學(xué)習(xí)時間。
在處于少年的成長階段，他們沒有時間去玩耍，去運動，去追逐自己的愛好。
學(xué)習(xí)是需要花時間的，而愛好也是需要花時間的。
家長和老師希望看到孩子一天都坐在教室里看書寫作業(yè)，卻不會讓孩子在操場上踢足球踢一下午。
長此以往，導(dǎo)致的就是孩子的身心非常壓抑，得不到釋放，于是游戲就成為了他們釋放壓力的一個完美選擇。
甚至周華興感覺科技的日益發(fā)展，游戲也會變得越來越好玩，甚至有可能從電腦游戲逐漸往手機游戲上轉(zhuǎn)移。
因為就近段日子他所看到的最新款手機，與曾經(jīng)的相比實在是發(fā)展太快了。
而孩子們忙里偷閑的碎片化時間，用來消遣在隨時可玩又有趣的游戲上，實在是他們的不二選擇。
家長們看到孩子們學(xué)的實在太刻苦，偶爾玩下游戲也就睜只眼閉只眼了。
然而，本就每天盯著課本看書，課后又被手機屏幕熒光照耀，近視眼就成了大多數(shù)孩子的趨向。
可是，人家孩子都在學(xué)習(xí)，我家孩子又不能落下，怎能讓孩子輸在起跑線上呢？
最后就是惡性循環(huán)......
如果林狼知道周華興的這些想法，一定會大呼：你預(yù)測的簡直太對了。
在林狼的記憶中，曾經(jīng)看到過的一份調(diào)查報告中顯示：
華夏近視患者達6億，青少年近視率居世界第一，高中生和大學(xué)生近視率均已超過七成并逐年上升，小學(xué)生的近視率也接近40%。
這是一種怎樣的概念。
用林楠的理解來說就是，印象中他在鎮(zhèn)上讀小學(xué)的時候，全校貌似就一個戴眼鏡的，大家每次看到他還覺得很新奇，因為那個同學(xué)家中很早就買了電腦，每次他和同學(xué)捉迷藏、蹦啊跳的時候，那個孩子就在家里玩電腦游戲。
而到了縣里讀初中后，林楠發(fā)現(xiàn)，班上差不多有一半的同學(xué)都戴了眼鏡。
架在鼻梁上的、沉甸甸的眼鏡。
周華興也不想看到這種現(xiàn)象，可是他又能做什么呢？
每天十幾個小時的耗眼學(xué)習(xí)，幾分鐘的眼保健操貌似用處不大。
他不能讓學(xué)校減少上課時間啊，這樣升學(xué)率怎么辦？怎么向家長交待？
他也不能給家長們做出擔(dān)保啊，他也沒法保證說：你家孩子少點學(xué)習(xí)時間，我保證他以后一樣成才。
并且，這種教育的最后，會演變成一種補習(xí)競賽。
從小學(xué)，不，從幼兒園開始就各種補習(xí)，英語更是要越早補習(xí)越好，這樣以后學(xué)習(xí)也能更“輕松”一些，考得分數(shù)也會更高一些。
隨之，補習(xí)費用也是水漲船高。讀書似乎又變成了家長經(jīng)濟財務(wù)的比拼。
這一點，周華興非常有感覺。
因為他從每年的高考狀元、名校錄取統(tǒng)計就可以看出，農(nóng)村學(xué)子日益減少，城市學(xué)子日益增多。
那種以往寒門學(xué)子，苦讀十年，成就狀元郎的現(xiàn)象越來越少見。
你就算再刻苦，也架不住人家從小直接請個外教對話教英語啊，環(huán)境就已經(jīng)確定了巨大的先天優(yōu)勢。
真是惡性循環(huán)、惡性循環(huán)。
周華興不知道繼續(xù)這種應(yīng)試教育，還會暴露出什么問題。
但他非常清楚問題肯定是有的，從諾貝爾獎的歷年得主就可看出一二。
只是，他頭上的白發(fā)多了一片又一片，也不知該如何解決這個困擾他多年的難題。
直到，他看到了師說網(wǎng)......
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