詫異歸詫異，歷鯤鵬還是趕緊迎上前去，禮貌地伸出手：“何導(dǎo)，好久不見，這次要向你們好好學(xué)習(xí)！”

    盡管退役多年，何年還是那個(gè)喜怒形于色的耿直男孩，他應(yīng)付似地同歷鯤鵬碰碰手，隨口應(yīng)著“我們一定好好踢”，腳下卻沒停，直奔自己那群正在急急忙忙換裝備的隊(duì)員。

    他指著球場，聲音并不大：“還不趕緊上去，磨磨蹭蹭像什么樣子！”

    效果卻很好，鶴舞中學(xué)的球員們聞言一窩蜂涌上球場，立即有模有樣地?zé)崞鹕韥怼?br/>
    何年并不看自家隊(duì)員熱身，他轉(zhuǎn)過身，認(rèn)真觀察起中雅附中的少年們來，他時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭，最后盯著一直在搶球的吳越看了幾秒，他才重重嘆了口氣，一屁股坐到教練席上，開始思考人生。

    坐在主席臺上的那位領(lǐng)導(dǎo)有些不爽，他可是招呼了這么多人來看比賽。鶴舞中學(xué)的校長遲到不說；雙方教練居然都沒發(fā)現(xiàn)他，就更不要說過來同他打招呼了。

    黃校長故作不知，指著場上的少年們，主動(dòng)同領(lǐng)導(dǎo)聊起球員的職業(yè)素養(yǎng)問題。

    那位領(lǐng)導(dǎo)并不是外行，他自然看得出來，中雅附中的賽前準(zhǔn)備很充分很合理；而遲到的鶴舞中學(xué)，球員們雖然來得匆忙，但一踏上球場，他們還是表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)。

    這么一看，領(lǐng)導(dǎo)還是滿意，如果校園足球和職業(yè)青訓(xùn)都能結(jié)碩果，他也沒白忙活，還能有政績不是。

    隨后急急忙忙走進(jìn)球場的，是一群家長，他們中有認(rèn)識主席臺那位領(lǐng)導(dǎo)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就朝著領(lǐng)導(dǎo)微笑，揮手示意。

    領(lǐng)導(dǎo)也微笑點(diǎn)頭，算做回應(yīng)，但是當(dāng)他看清有幾個(gè)家長手里提的東西時(shí)，臉色是沒變化，向黃校長說出來的話卻難聽：“奶茶、肯德基，這是豬嬲滴，還想讓細(xì)伢子踢好球？！”

    黃校長知道這些是鶴舞中學(xué)的家長，他趕緊陪笑：“足球難搞，這也是原因嘛，我們特色足球?qū)W校，還要給家長開體育飲食文化課咧?！?br/>
    領(lǐng)導(dǎo)深以為然，他回頭對著那十幾位校長：“真滴要辛苦你們霸點(diǎn)蠻，把這鋪家長也培訓(xùn)下子?！?br/>
    校長紛紛表示，這是應(yīng)該的，有那么幾個(gè)懂體育的，甚至向黃校長伸出大拇指。

    他們都懂，在中國，要搞好教育，家長其實(shí)很關(guān)鍵。

    君不見，不少德高望重的老知識分子，常年義務(wù)組織“家長學(xué)校”，給家長們上課。

    黃校長和領(lǐng)導(dǎo)的提議相當(dāng)及時(shí)，確實(shí)，學(xué)校要把特色弄好，家長能配合很好，家長懂得怎樣正確配合，那就更好了！

    這群鶴舞的家長徑直走到何年這邊的教練席。

    他們知道何年的臭脾氣，倒是不敢湊上去，只是忙著把各家孩子丟在地上的衣服撿起來，同自己帶的東西一起放好，然后就站在教練席后面，小聲聊起天來。

    何年皺起了眉頭，卻也不好立即發(fā)作，畢竟家長們很知趣，已經(jīng)是很小聲、很小聲在聊。

    他看看中雅附中的教練席，居然流露出艷羨的眼神，那里，除了被他淘汰的余平順坐著，其他人正各自忙碌，可沒有一個(gè)家長。

    中雅附中的球員家長可以！何年在心里夸贊一聲，然后他就收回了目光，繼續(xù)思考人生。

    畢竟，他已經(jīng)過了同全世界戰(zhàn)斗的年紀(jì)。該說的，他已經(jīng)不知說過多少次。

    要教育家長？算了吧，他心有余而力不足，只能把不高興掛在臉上，指望家長們懂點(diǎn)專業(yè)事吧。

    忙完手頭活的老桑，也坐上了教練席，他側(cè)頭看著何年以及他身后那群家長，心里感慨良多。

    還在鶴舞中學(xué)當(dāng)掃地大爺時(shí)，他就不止一次向何年建議過，球隊(duì)需要專業(yè)管理員，負(fù)責(zé)管理小球員并負(fù)責(zé)同學(xué)校老師、家長溝通。

    很可惜，何年對老桑這個(gè)“史上最差隊(duì)醫(yī)”一點(diǎn)也不感冒。

    提建議？這老大爺少去找隊(duì)員麻煩，他就謝天謝地了。

    訓(xùn)練教練管；學(xué)習(xí)老師管；生活家長管。何年不覺得這個(gè)模式有問題，雖然他有時(shí)候很煩一些不專業(yè)的家長。

    他始終覺得，嘔心瀝血抓好訓(xùn)練，為瀟湘足球培養(yǎng)出好苗子，這就是他的理想，才是他余生要做的事。

    這也是一噠腦殼轉(zhuǎn)不得一點(diǎn)彎滴人！老桑在心里罵一句，嘆一聲，然后就寵溺地看著場上正在適應(yīng)場地的少年們，臉上漸漸有了笑容。

    約定的比賽時(shí)間就要到了，第四官員到雙方教練那里拿去了運(yùn)動(dòng)員名單。球員們適應(yīng)完場地，也走下場來，圍著教練，準(zhǔn)備即將開始的比賽。

    桑珊今天很淡定，該做的準(zhǔn)備已很充分，剩下的，就是信任這群少年。她指著球場微笑：“去吧，去踢我們的球！”

    少年們嗷嗷叫著回應(yīng)。

    上場隊(duì)員在隊(duì)長覃鷹的帶領(lǐng)下在裁判身邊站成一排；替補(bǔ)隊(duì)員則傳上運(yùn)動(dòng)外套，在余平順身邊坐下。

    余平順手里則握著那堆小紙條，正緊張地關(guān)注著，鶴舞中學(xué)是哪些球員會首發(fā)出場，是否跟自己之前的預(yù)料有太大差別。

    事實(shí)上，何年非常重視這場比賽，他來之前就已經(jīng)排好了首發(fā)陣容，隨著他大手一揮，鶴舞中學(xué)的首發(fā)隊(duì)員們就在隊(duì)長顏皓杰的帶領(lǐng)下站到了裁判的另一邊。

    看到鶴舞中學(xué)這些球員上場，余平順激動(dòng)得一揮拳頭，這意味著他在賽前準(zhǔn)備會上給大家做出的分析幾乎全部有效！

    除了10號賀明揚(yáng)、17號夏哲軒這兩名絕對主力，不知道為什么沒有首發(fā)出場，分別被16號唐炎翔、19號柳子瑞取代。其他人，都是鶴舞中學(xué)的常規(guī)主力。

    余平順趕緊抽掉屬于賀明揚(yáng)和夏哲軒的小紙條，把寫著唐炎翔、柳子瑞的小紙條加到那疊紙條里，把它們交到歷鯤鵬手里。

    歷鯤鵬很滿意，他拍拍余平順的腦袋以示肯定，然后就向場上隊(duì)員們走去。

    此時(shí)，覃鷹同顏皓杰正在裁判的主持下猜邊選場地。

    歷鯤鵬把紙條交給楊帆遠(yuǎn)，叮囑他等對方站好位置，我們隊(duì)員圍在一起加油時(shí)，按對位關(guān)系把紙條分給大家。

    楊帆遠(yuǎn)忙點(diǎn)頭，眨眨眼睛，示意歷鯤鵬放心，這個(gè)事先有排練過，不會有問題。

    師徒倆相視一笑，七年相伴，終于要真正揚(yáng)帆啟航。

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