電子學(xué)系主任并沒有忘記李思明。他時(shí)不時(shí)突然跑到實(shí)驗(yàn)室，不過李思明都在一心一意地在做實(shí)驗(yàn)。不過有一次，李思明趴在桌子上專心致志地寫著東西，讓他抓個(gè)正著。

    “你這是在干嘛？”遲主任突然出現(xiàn)身后，嚇李思明一跳。

    “拆字！”李思明繼續(xù)自己的工作。

    “拆字？你還挺悠閑的嘛？”主任生氣了，后果很嚴(yán)重。

    “我這可不是玩，這是一項(xiàng)偉大的研究！”李思明道。

    “那你給我說一說，偉大在什么方面？”遲主任不信。

    “你看，漢字都有偏旁和部首組成的吧？”

    “沒錯(cuò)啊，小學(xué)生都知道?！?br/>
    “那你有沒有發(fā)現(xiàn)，通過拆字后，這些偏旁和部首是否有些規(guī)律？”

    “你想搞漢字輸入方案？計(jì)算機(jī)上用的？”遲主任還是識(shí)貨的。這時(shí)計(jì)算機(jī)還是個(gè)新鮮事物，計(jì)算機(jī)在引入中國時(shí)候，中國人痛苦地發(fā)現(xiàn)漢字輸入是個(gè)頭疼的問題。能夠看到的輸入法有王安99鍵的三角編碼法以及國外各種各樣的大鍵盤，拼音的方法，音讀不準(zhǔn)以及不認(rèn)識(shí)的漢字就束手無策。很難想像人們?cè)谑褂秒娔X的時(shí)候用一個(gè)巨大的鍵盤。甚至有外國人聲稱中國人永遠(yuǎn)不能使用計(jì)算機(jī)。

    李思明當(dāng)然知道大名鼎鼎的五筆字型，前世他用的就是這種輸入法，他是偶然在計(jì)算機(jī)所實(shí)驗(yàn)室看到一臺(tái)進(jìn)口樣機(jī)忽然想到的。

    “要是后人用的都是我的字型，那該多好！”李思明心里美美的。

    “你有沒有把握？”遲主任看李思明的方案也挺有意思的。

    “當(dāng)然可以！”如果不可以，那就怪了！

    “好吧，我給你一個(gè)月的時(shí)間完成！”

    “沒問題！”李思明說道。

    “這樣啊，年輕人不要太武斷了！”遲主任認(rèn)為有必要敲打一下。

    “你就等著瞧吧！”

    對(duì)于使用過這種字型的李思明來說，這是一件不太麻煩的事情。他先是根據(jù)記憶默寫了與字母對(duì)應(yīng)的所有字根，畫出字根表，給出拆分方法。這是個(gè)最重要的事情，知道結(jié)果可以節(jié)省他大量的時(shí)間。北大也有搞計(jì)算機(jī)的，聽說了這件事，派出幾位年青人做他的助手，雖然李思明是位學(xué)生，但當(dāng)他將這張字根表展示出的時(shí)候，所有的人都認(rèn)為這個(gè)方案很有前途。

    這幾個(gè)助手的作用就是，將《現(xiàn)代漢語詞典》中的11000個(gè)漢字全部抄到11000張卡片上，然后根據(jù)字根圖編碼。編碼做好了，包括一級(jí)字，二級(jí)字及常用詞組，李思明開始著手采購集成電路，畫電路圖。電路機(jī)殼設(shè)計(jì)是李思明的長項(xiàng)。很快的，李思明帶著自己的研究成果去終端廠上機(jī)試驗(yàn)，一次性成功。

    這年的6月，當(dāng)李思明將所有的成果資料擺在電子學(xué)系遲主任的桌上后，遲主任立刻向上級(jí)作了匯報(bào)。北大立刻組織了一個(gè)漢字輸入成果鑒定會(huì)。李思明在里第一次宣讀了自己的論文，提出“形碼設(shè)計(jì)三原理”，首創(chuàng)“漢字字根周期表”，發(fā)明25鍵4碼高效漢字輸入法和字詞兼容技術(shù)。

    這一成果一經(jīng)宣布，立刻轟動(dòng)全國，有專家激動(dòng)地說：“從今天開始，漢字輸入不能與西文相比的時(shí)代一去不復(fù)返了，這個(gè)發(fā)明的巨大意義，一時(shí)還難以估計(jì)。”

    《北大學(xué)報(bào)》第一時(shí)間刊登了這一個(gè)科技發(fā)明，立刻引起了全國業(yè)界的關(guān)注，特別是搞計(jì)算機(jī)的。新華社4本“內(nèi)參”評(píng)價(jià)為“不亞于活字印刷術(shù)”的偉大發(fā)明。

    北大的師生更關(guān)心地是，這個(gè)發(fā)明人李思明居然是大一的新生，成為廣大學(xué)生崇拜的偶像。有關(guān)于他的一切都成為人們爭相討論的話題，特別是他開學(xué)以來逃課的“劣跡”，有的人開始效仿，自己的舉動(dòng)成了“壞典型”，這是李思明預(yù)想不到的。校方看到這個(gè)不好的跡象，立刻專門為此發(fā)布通知，只要提出開創(chuàng)性的理論或發(fā)明，才允許不按部就班上課。

    但李思明只有一個(gè)，別人是學(xué)不來的，只好乖乖地上課。校方現(xiàn)在非常重視李思明，直接將李思明聘為講師，成了北大的教師，不過這個(gè)教師是不上課的，甚至連大學(xué)畢業(yè)證都沒有。

    李思明卻找到了系領(lǐng)導(dǎo)遲主任：“主任，五筆字型出來了，但我們還要有后續(xù)的工作要做的。”

    “還有什么事，不是完成了嗎？”遲主任不解地問道。

    “主任，知識(shí)產(chǎn)權(quán)吶，就是專利權(quán)?！崩钏济鹘忉尩?，“這個(gè)技術(shù)其實(shí)并不難，只要知道原理，搞這行的立刻就可以仿制的?！?br/>
    “這不好嗎？最起碼表明這個(gè)技術(shù)是很容易推廣的?！?br/>
    李思明簡直要吐血：“主任，這是我的成果，也是北大的成果，是經(jīng)過我們大量的腦力勞動(dòng)換來的。如果我們不申請(qǐng)專利去保護(hù)的話，任何人都可以去用。國內(nèi)暫且不說，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的專利法形同虛設(shè)?？墒菄饽?，海外如果有人利用這一發(fā)明掙錢怎么辦？況且，日本人、新加坡人、南朝鮮人都可以用這個(gè)的，別忘了計(jì)算機(jī)也是外國人的，到時(shí)候我們?cè)趺崔k？我認(rèn)為我們搞科學(xué)創(chuàng)造，要有專利意識(shí)。你看我們現(xiàn)在幾乎每一個(gè)設(shè)備都要進(jìn)口，花了大筆的外匯還不一定買得到，為什么？那是因?yàn)閯e人掌握著技術(shù)，那意味著錢！”

    李思明接著說：“如果申請(qǐng)了專利，國內(nèi)要有，國外更要有，將來我們可以授權(quán)別人使用，但要收費(fèi)，有了錢，我們可以做其它研究，這樣也可以減輕國家負(fù)擔(dān)，是吧？”

    遲主任道目瞪口呆：“小李吶，你說得很有道理。我的目光太短淺了，這樣吧，你現(xiàn)在和我一起去見校長，把這個(gè)事情匯報(bào)一下，看來我想得太簡單了?！?br/>
    校長姓周，著名的流體力學(xué)家、理論物理學(xué)家，在李思明看來，中國人這點(diǎn)不好，非要一個(gè)科學(xué)家去擔(dān)當(dāng)社會(huì)職位，一個(gè)還不行，非要兼上幾十個(gè)職務(wù)。有一位李思明非常欣賞的院士曾說：“我現(xiàn)在經(jīng)常在報(bào)紙電視上露面，這說明我的科學(xué)生涯結(jié)束了。你什么時(shí)候看到一個(gè)真正有才能、正在創(chuàng)造高峰的科學(xué)家頻繁在電視上露臉？上電視說明我的科學(xué)生涯快要結(jié)束了，只能在電視上露露臉了，一個(gè)處在創(chuàng)造高峰期的科學(xué)家是沒有時(shí)間頻繁上電視露臉的?！?br/>
    校長今年七十多歲，但現(xiàn)在看來精力充沛，經(jīng)過文革的知識(shí)份子，現(xiàn)在都有煥然一新的感覺。

    “你是說，我們要申請(qǐng)專利？”周校長問道。

    “校長，不僅如此，我們一切可供應(yīng)用的科學(xué)發(fā)明，都應(yīng)如此。”李思覺得這個(gè)很重要，比如vcd的發(fā)明就是一個(gè)著名的案例，vcd發(fā)明人姜萬勐所犯的最大的錯(cuò)誤就是不懂專利保護(hù)，失去了一次極好的統(tǒng)領(lǐng)市場(chǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使中國在這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中失去了本應(yīng)占有主動(dòng)權(quán)的半壁江山，“我們中國現(xiàn)在和發(fā)達(dá)國家相比，在科技方面我們至少相差了二十年。我們需要奮起直追才有可能追上別人，這需要一個(gè)前提，那就是資金投入，只要我們注意專利保護(hù)，就可以獲得相當(dāng)可觀的專利費(fèi)，這樣可以反哺我們的研究工作，同時(shí)這也是對(duì)我們科技工作者的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)專利授權(quán)給廠家使用，又可以促使廠家迅速占領(lǐng)市場(chǎng)，這也是民族產(chǎn)業(yè)的支持。廠家受益可以給研究機(jī)構(gòu)更大的資金支持，這樣就形成一個(gè)良好的循環(huán)，必要時(shí)我們甚至可以和廠家直接合作，參與市場(chǎng)。光靠國家的投入，可謂是捉襟見肘，要知道廠家是最重視技術(shù)進(jìn)步的?！?br/>
    “李思明同志，你講得好啊。后生可畏??！”校長很顯然支持他的看法。

    “哪里，哪里，這只是我的一點(diǎn)建議。”李思明說道。

    “過份謙虛等于驕傲哦。你選擇來北大，也是我們的驕傲。”校長笑著道，“遲主任，你做的不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好苗子啊。今后要多給李思明同志支持”

    “校長，那這個(gè)建議？”李思明并不關(guān)心什么稱贊。

    “放心吧，我們國家現(xiàn)在雖有‘保障發(fā)明權(quán)和專利權(quán)暫行條例’，但現(xiàn)在看來，有必要專門立法，我會(huì)向有關(guān)部門提出我們的意見。另外我們立刻著手申請(qǐng)專利，特別是國外！”

    周校長覺得還不夠，立刻要李思明寫篇關(guān)于加強(qiáng)專利立法的文章，在北大學(xué)報(bào)上發(fā)表。李思明最怕寫與專業(yè)無關(guān)的文章了，只得跑到政法大學(xué)，找人找資料，才勉強(qiáng)寫出來。這篇文章一經(jīng)發(fā)表，李思明的名字又一次引起了大家的注意，想不出名都難。