?剛聊了幾句，就見語文課代表俞媛媛押著王小濤走進(jìn)辦公室，然后拿著語文書和練習(xí)本在楊老師的辦公桌上。

    “俞媛媛，今天吳雪瑩到校了嗎？”柳風(fēng)關(guān)心的問道。

    “柳老師，吳雪瑩今天很早就到了，現(xiàn)在在不昨天的作業(yè)呢。楊老師叫王小濤補(bǔ)做家庭作業(yè)?！庇徭骆孪仁墙忉專缓笥置畹?，“王小濤，你就在這里做吧，快點(diǎn)做?！薄?br/>
    聽見吳雪瑩已經(jīng)到校，柳風(fēng)也總算舒了一口氣。

    “怎么？昨天家里有事？”柳風(fēng)走到王小濤邊上。這段時(shí)間王小濤的進(jìn)步有目共睹，不但課堂上表現(xiàn)活躍，每天的課堂作業(yè)都能按時(shí)完成。

    王小濤搔搔頭，憨厚的笑笑，就是不說話。

    “還不肯說，你?！庇徭骆碌炔患傲耍瑩屩f，“楊老師在班里改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，王小濤的家庭作業(yè)，用三支筆一起捏著寫的。筆記本上面上下三行的字的顏‘色’都不同的，王小濤自己也承認(rèn)了。”

    “又不是我一個(gè)人這樣寫的，為什么只叫我一個(gè)人重做啦，不公平。”王小濤扭頭反駁，嘴里嘟囔著“況且，不這樣寫，課文抄5遍，要抄到天亮了，還要有《作業(yè)本》上的作業(yè)?！?br/>
    “我不就寫好了嘛。”俞媛媛不耐煩的說道，“那你等會(huì)自己去跟楊老師說?！?br/>
    柳風(fēng)拿過語文書，原來是著名作家朱自清的的文章《‘春’》。全文700多字，抄5遍，也難怪王小濤要發(fā)牢‘騷’，耍小聰明。

    “抄過了才會(huì)記得住呢?！庇徭骆陆逃?xùn)道。

    “你才記不住呢，這么簡單的課文我早就會(huì)背了?！蓖跣础健嘧I。

    “你……不跟你說了，反正你快快的寫，楊老師叫我好好監(jiān)督你的。”俞媛媛毫無辦法，只好捧出尚方寶劍—楊老師。

    沒想到，這段時(shí)間的王小濤變化這么快。原本看見老師害怕的不敢抬頭的他，現(xiàn)在竟然敢在自己面前和課代表頂嘴，看來這段時(shí)間，自己在數(shù)學(xué)課堂上給他的鼓勵(lì)，讓他開始有了自信心。

    柳風(fēng)不由得會(huì)心一笑。“王小濤，既然你說會(huì)背了，這樣吧，你到我這里而背一遍，俞媛媛做證人，如果一字不差，那我就替你去跟楊老師求求情，當(dāng)然，楊老師能不能饒你一次那我就不管了?！?br/>
    “真的？”王小濤睜大眼睛，一臉的驚喜。

    “柳老師會(huì)騙你這個(gè)小家伙嗎？”柳風(fēng)伸手輕輕的在王小濤頭上一個(gè)旮旯。

    “那好，書給你，開始吧！”王小濤把書朝柳風(fēng)手中一塞，臉‘色’一緊，便開始背了起來。

    “‘春’，

    朱自清，

    盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，‘春’天的腳步近了。

    一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

    山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！?br/>
    一個(gè)稚嫩的聲音在辦公室里回‘蕩’，飄揚(yáng)。很快，聲音又戛然而止。

    雖然其中有一二處有些停頓，不夠流利，也總算完成了。

    一口氣背完的王小濤，盯著柳風(fēng)，等待著柳風(fēng)的行動(dòng)，心里嘀咕著，老師，我已經(jīng)背完了，接下來該你實(shí)現(xiàn)諾言了。

    “不錯(cuò)，看來你永了一番心思了，就是不知道這些字會(huì)不會(huì)寫，按課文填空的話，可不光光會(huì)背就行的。要加油羅?！痹鞠霘⑺匿J氣，卻沒想到還真能背下來，還是低估了王小濤的記憶力。柳風(fēng)頗為郁悶，不過既然自己說出去了，當(dāng)然不會(huì)對(duì)一個(gè)孩子食言，“你既然做到了，那老師也說到做到，那，現(xiàn)在你先在這里讀書，俞媛媛你跟我就一起到班里去吧?！?br/>
    王小濤一聽，迅速地拿起桌上的語文書開始讀起來。俞媛媛跟在柳風(fēng)后面，向教室走去。

    也是時(shí)候和楊老師談?wù)劻?，都是同一個(gè)班的老師，而且是班主任，如果能獲得楊老師的支持，那自己的課堂改革實(shí)施起來將會(huì)順利許多。如果，自己能說動(dòng)楊老師一起參與，那就更理想了。多一個(gè)伙伴，自己就多一份力量。只是要改變一個(gè)人的思想是一件很不容易的事，而要改變一個(gè)教學(xué)近三十年的老教師的思想那就更不容易了。

    自己既然選擇了這條路，哪怕再艱難，哪怕前面布滿荊棘，自己也將堅(jiān)定不移的走下去。

    來到四樓，就看見教室‘門’口站著幾個(gè)小男孩，正在互相輕輕的推搡，看見柳風(fēng)走過來，一個(gè)個(gè)都變成了白楊樹，站得筆直。

    教室里的一個(gè)怒氣騰騰的聲音沖了出來，“……叫你們做點(diǎn)作業(yè)，都成什么樣了？三支筆一起寫的也有，沒完成的也有，還有人一個(gè)字都沒動(dòng)?；丶叶几墒裁戳?？家里這么忙嗎？”

    快要走到‘門’口的柳風(fēng)停下腳步，現(xiàn)在進(jìn)去可不好，人家正在訓(xùn)斥學(xué)生。沒想到卻被眼尖的楊老師從窗戶里看到了身影。

    楊老師從‘門’口探出身子，氣呼呼道，“柳老師，你來的正好，你看看，這些人都成什么樣了？一點(diǎn)作業(yè)都完成不好?！T’口幾個(gè)連一個(gè)字都沒動(dòng)。我看叫他們書包背背回家去種田算了。我是沒法教了，三十多年書教下來了，從沒遇到過這么頑皮的學(xué)生?！?br/>
    看到柳風(fēng)拉著自己有話要說，楊老師來到走廊之前，猶回頭喊道，“你們都先坐下，給我把書拿出來好好讀。”

    “楊老師，你先別急，消消氣。為這些小家伙氣壞了自己可不值得。”自己上來原本是替人求情的，沒想到楊老師火氣正旺，這情還怎么求？柳風(fēng)只好吞下原本說出的話，反而開導(dǎo)道，“咳，這個(gè)，或許我也有一部分責(zé)任。是他們受了數(shù)學(xué)課的影響?！?br/>
    “這這么能怪你，你也是為了學(xué)生好?！睏罾蠋煋u搖頭，心里卻說，你沒有家庭作業(yè)，我語文正好可以多布置點(diǎn)?！爸皇牵Z文與數(shù)學(xué)不同，你數(shù)學(xué)可以理解，懂了就會(huì)做了。語文卻不行，要多讀多記多抄，學(xué)生才能掌握。”

    “我也很贊同你的觀點(diǎn)。語文是要多讀多記，古語有云，書讀百遍，其義自現(xiàn)。只是我覺得，機(jī)械抄寫的作業(yè)多了，孩子們會(huì)反感，這樣效果有可能反而會(huì)不好，我倒認(rèn)為。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師。”柳風(fēng)想了想，用盡可能委婉的語氣說道。

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