“除了技術(shù)之外，我們還有其他能夠令湘州持續(xù)展的手段，目前在長沙郡我們開設(shè)了一個學(xué)校，設(shè)立政軍商技農(nóng)五課，聘用有經(jīng)驗的人掌教，這些從學(xué)校完成學(xué)業(yè)的人都可以使用。未來等我們的收入更加充裕時，我們還會開設(shè)更多更低層次的學(xué)校，讓更多的人接受教育。只要底層的人得到更多的知識，當有一天普及全國時，士族豪門不攻自滅。前段時間我離開湘州的時候，匠作府的人說快速印刷書籍的技術(shù)已經(jīng)有眉目了，希望這次回去之后能夠看到他們有印出來的書，而不是用手抄寫的書籍。”
在豪門士族壟斷一切的情況下，知識就成了推翻他們的一個瓶頸。就算李度和郭烈這些次等大族出身的人都感覺到一書難求。
普及教育和書籍，這對于大堂內(nèi)的兩人的震動絕對比何越任何北伐之計更加強烈。
何越所說的沒錯，只要知識在底層普及，士族豪門不攻自滅，而且未來也永遠不會再有把持一切上百年的士族出現(xiàn)。
最令李度和郭烈目瞪口呆的是何越竟然用這樣無聲無息地手段，直接滅絕士族豪門。而這辦法就是讓他們兩個想一輩子也不可能會想出來。
還有就是學(xué)校。只是聽何越這樣說，兩個人心里就有點明白何越的學(xué)校讓人讀地并不是四書五經(jīng)。而是真正有用能用的東西。政軍商技農(nóng)五課如果學(xué)成的人必定能對整個地方起到巨大的作用，基本上涵蓋了大部分重要職業(yè)。一旦這樣的人越來越多，北伐將不再缺少人手，無論是哪個方面。
郭烈向何越問道：“何將軍設(shè)立學(xué)校，讀地不是圣賢之書。湘州沒人反對？”
“反對？誰來反對？我們湘州現(xiàn)在雖然還屬于江東，但是說白了是一個國中之國，所有政令出自刺史府。各郡縣的事情軍隊并不插手，不過只要有需要，我就能讓軍隊接管任何一個郡縣。我們是一個名副其實的軍政府，學(xué)校設(shè)立五課為地方提供各種人才，但是最終還是為軍隊服務(wù)?！?br/>
見何越毫不把湘州的大族和文士們放在眼中，郭烈李度大致上明白了何越是如何獲得今天成就的。原因是他根本不理會那些大族和文士，只以拳頭說話。完全不講任何道理。
何越將湘州大部分的事情和盤托出之后。郭烈沉吟不語。不用說他現(xiàn)在就很想去湘州看看，親眼見識一下何越把湘州變成了什么樣子。
“郭將軍世居河陽郡。不知道對馬兒敢和馬兒果有什么看法？”何越向郭烈問道。
郭烈回過神來回答：“何將軍要收購戰(zhàn)馬地事情。我派人跟馬兒果族地人說起來。馬兒果族同在下有些交情。所以答應(yīng)只要何將軍能提供糧食和其他一切必需品。他們就將戰(zhàn)馬販售給將軍。只是每次馬兒果族有戰(zhàn)馬出售。馬兒敢便會派人劫掠。所以何將軍若是要在越湖郡開設(shè)牧場。先要派人收拾馬兒敢。事實上不論是馬兒敢還是馬兒果都十分擅長養(yǎng)馬。以在下之見。最好能夠在戰(zhàn)勝之后跟馬兒敢和解。讓他們替將軍牧馬。而且馬兒敢比馬兒果更加彪悍。若是能收復(fù)他們再以利相誘?；蚰芙o將軍帶來一支非常不錯地騎兵?！?br/>
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何越問道：“郭將軍認為我們有收服馬兒敢地能力嗎？”
郭烈笑道：“在下世居河陽郡。跟馬兒敢有所接觸。若不是在下收服馬兒敢沒有多少作用地話。說不定早就試試去了。既然何將軍現(xiàn)在需要戰(zhàn)馬。在下就替何將軍走一遭?！?br/>
“我跟你一同前往。我們可以坐船前往瀘水。省得長途跋涉。同時我還想了解一下這兩個牧馬地民族。需要多少兵。明天告訴我。準備好之后我們立刻出?！?br/>
見何越說干便干。郭烈大為欣賞。滿口答應(yīng)。
接著何越又向郭烈問起騎兵的戰(zhàn)術(shù)和一些馬匹地事情，郭烈對答如流，讓何越喜上眉梢，跟郭烈一直談到深夜方才作罷。
兩天之后，何越向周并告辭離開蜀郡，雖然周雅瀾戀戀不舍，但是何越因為周家的關(guān)系，并沒有馬上帶她一起離開。
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