鍋爐房趕在開學(xué)前交付使用，鄒主任叫上顧橫川一起去看了下，建筑垃圾已經(jīng)清理掉，地面上積了一層浮灰，電還沒有通，沒有燈，沒有空調(diào)。拋開設(shè)施設(shè)備不談，整體布局差強(qiáng)人意，并沒有效果圖展示的那么精細(xì)，眼下也找不出更合適的地方堆放教材，只能因陋就簡(jiǎn)了。

    鄒主任催著總務(wù)處徹底打掃一番，盡快安裝照明和空調(diào)。

    秋學(xué)期開始了，幾千號(hào)學(xué)生涌入校園，像多了幾千只嘰嘰喳喳的麻雀。顧橫川忙著分發(fā)教材，上午是新生，下午是老生，最后把發(fā)剩的教材裝上小車，一趟趟運(yùn)送到鍋爐房。

    回到教務(wù)工作室后，他擦了把臉，泡了杯茶，慢慢喝幾開，給鄒主任打了個(gè)電話，告訴他走班教室已經(jīng)騰空了，可以請(qǐng)總務(wù)處打掃并恢復(fù)原樣。

    鄒主任“嗯”了一聲，說起另外一件事。

    原來圖書館的庫藏在防空洞里悶了一個(gè)暑假，期間又下過兩場(chǎng)暴雨，水淹鼠咬，弄得一塌糊涂，連大校長(zhǎng)都被驚動(dòng)了，批評(píng)了丁館長(zhǎng)幾句，防空洞這么多年沒用過，怎么能藏書，讓他盡快搬出來，該上架的上架，該剔舊的剔舊，不要再耽擱了。丁館長(zhǎng)灰頭土臉，唯唯諾諾，什么都不敢分辯，轉(zhuǎn)過頭向鄒主任求援，能不能把顧橫川借給他，幫圖書館一個(gè)忙。

    緊接著鄒主任又說，已故的魯永錫是他當(dāng)年的老師，老先生兢兢業(yè)業(yè)工作一輩子，留下幾架子舊書，子女舍不得賣掉，捐給母校圖書館，也是一件兩全其美的好事。不過書留在教務(wù)處總有些不倫不類，他跟丁館長(zhǎng)說了，改造后的圖書館辟出一間“永錫書屋”，魯永錫的書要編目上架，加蓋兩個(gè)章，一個(gè)是圖書館藏書章，一個(gè)是魯永錫捐贈(zèng)章，留個(gè)紀(jì)念。

    顧橫川答應(yīng)下來。

    第二天他到圖書館報(bào)到，丁館長(zhǎng)如釋重負(fù)，拍著他的肩膀說了幾句好話。顧橫川客氣了幾句，陪著丁館長(zhǎng)走了一圈，邊參觀邊熟悉布局，然后提了個(gè)關(guān)鍵的問題，圖書館的庫藏哪些進(jìn)書庫，哪些進(jìn)閱覽室，怎么分配才有序。

    丁館長(zhǎng)心中感嘆，難怪胡館長(zhǎng)對(duì)這個(gè)小伙子十分看好，臨退休前建議他把顧橫川調(diào)來當(dāng)副手?，F(xiàn)在是來不及了，聽說他在教務(wù)工作室的工作很吃重，鄒主任是不會(huì)放人的。

    他想了想，問顧橫川有什么想法。

    顧橫川說，書庫面積不大，不妨辟作書屋，用來存放珍本善本，各界捐贈(zèng)，剩下的四間閱覽室，大的兩間，一間以科學(xué)技術(shù)為主，一間以文學(xué)藝術(shù)為主，小的兩間，一間以歷史社科為主，一間以報(bào)紙期刊為主，各取一個(gè)文雅的齋名，做塊古色古香的木牌掛在墻上。

    丁館長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，他原先也有一個(gè)初步的方案，跟顧橫川想的差不多。

    說話間工夫，陳四平押著一車書運(yùn)回圖書館，滿頭大汗。他是個(gè)粗壯的年輕人，鼻子有點(diǎn)肉，有點(diǎn)塌，臉上長(zhǎng)滿了青春痘，膀大腰圓，牙不大好，參差不齊，泛黃，說話含糊不清。

    丁館長(zhǎng)把四間閱覽室劃分一下，在紙上分別寫下條碼打頭的字母，讓陳四平繼續(xù)從防空洞搬書，顧橫川留在圖書館分書，先上架再說，日后有空再進(jìn)一步整理剔舊。

    忙活了一整天，前后才不過搬了十來車，顧橫川假公濟(jì)私，翻到感興趣的小說就放到一邊，準(zhǔn)備借回去慢慢看。

    無獨(dú)有偶，陳四平也做了同樣的事?？床怀鏊彩峭乐腥?。

    雖然在學(xué)校上班，接觸的多半是高學(xué)歷的知識(shí)分子，但顧橫川知道，除了教材教參，大多數(shù)老師都沒有看書的習(xí)慣，勞累了一天回到家，看看電視刷刷手機(jī)才是常態(tài)，閑聊時(shí)他們的話題也與蕓蕓大眾沒什么差別，工資獎(jiǎng)金，老人子女，家長(zhǎng)里短。人是會(huì)思想的蘆葦，備課做題目不是思想，只是謀生的手段。

    顧橫川好奇心起，趁陳四平離開，湊過去看了幾眼，愛德華·O·威爾遜《論人的本性》，斯蒂芬·杰伊·古爾德《人類的誤測(cè)》，理查德·道金斯《自私的基因》、《盲眼鐘表匠》。作者的名字很陌生，不是小說，如果是小說，他應(yīng)該會(huì)有印象。

    忙到下午5點(diǎn)，顧橫川向丁館長(zhǎng)告辭，答應(yīng)明天再來幫忙。丁館長(zhǎng)最好大家留下來加個(gè)班，但搬運(yùn)圖書的保安已經(jīng)先一步撤退了，只能作罷，他答應(yīng)顧橫川借了一摞小說帶回去看，讓他明天早點(diǎn)來，爭(zhēng)取早一點(diǎn)干完，免得影響教務(wù)工作室那頭的活。

    陳四平趁機(jī)開口借書，有了顧橫川的先例，丁館長(zhǎng)爽快地大手一揮。

    顧橫川捧著書回到教務(wù)工作室，小張還沒走，正對(duì)著電腦調(diào)整課表，一臉苦惱，見他回來忍不住抱怨了幾句。原來有老師拿到課表，對(duì)排課不滿意，吵到教務(wù)處告狀，鄒主任正好不在，氣鼓鼓甩下課表就走。

    顧橫川拿起課表看了看，是位化學(xué)老師，性情很潑辣，周二上午12節(jié)，下午78節(jié)，周四下午連著四節(jié)，雖說學(xué)校倡導(dǎo)坐班，這么排課確實(shí)有點(diǎn)欠考慮。他默默放下課表，沒有安慰，也沒有幫小張聲討一二，只是說了句“高一年級(jí)周二下午第8節(jié)不是公共選修課嗎？”

    小張愣了一下，眼圈發(fā)紅，臉都白了，公共選修課是高一全年級(jí)走班，周二下午第8節(jié)這個(gè)眼子要空出來，她竟然忘了！她委屈地分辯說，“三個(gè)年級(jí)的師資遲遲不定，臨開學(xué)一股腦壓過來，催著要課表，課時(shí)又不停變……”說著說著她抽泣起來，臉上的妝都花了。

    顧橫川把一盒紙巾放到她手邊，讓她把高一年級(jí)的總課表打出來，給他看一下。

    小張像溺水的人抓住一根稻草，手忙腳亂翻了一通，回頭弱弱地說：“年級(jí)總課表還沒做好，只有班級(jí)總課表，行不？”

    班級(jí)總課表就班級(jí)總課表吧！

    教務(wù)工作室中間有兩張/工作臺(tái)，又長(zhǎng)又笨重，幾十年的老物，搬來搬去，數(shù)不清的人用過，表面磨出了包漿，仍然結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。顧橫川關(guān)照小張一張A4紙豎過來打印兩張課表，攤在工作臺(tái)上，二人肩并肩仔仔細(xì)細(xì)看了一遍，還好，周二下午的這個(gè)眼子屬于“雞肋”，大多排了體育課和地理課，也有幾節(jié)化學(xué)課。他提起電話，跟分管高一的祁副主任溝通了幾句，又給體育組、地理組、化學(xué)組的教研組長(zhǎng)打了個(gè)電話，說明下情況，讓小張留下來加個(gè)班，把課表再檢查一遍，調(diào)整一下。

    顧橫川沉著老練，處事不驚，犯了錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)，有問題就補(bǔ)救，吃幾句嗆話當(dāng)補(bǔ)藥，小張很佩服他。課表變動(dòng)前后涉及三十多位老師，班級(jí)總課表要重打，小張打點(diǎn)起十二分精神，埋頭干活，顧橫川點(diǎn)了兩份外賣，順便幫她把其他年級(jí)的課表也看一遍，確認(rèn)沒有明顯的錯(cuò)漏。

    鄒主任下班前來了一趟，問起課表的事，顧橫川沒說課排得不妥，避輕就重，承認(rèn)忙中出錯(cuò)，沒有把公共選修課的眼子空出來，小張正在趕著調(diào)整課表，加個(gè)班，晚上就能發(fā)給各位老師，他跟幾位教研組長(zhǎng)也打過招呼了，問題不大。

    鄒主任問明前因后果，還安慰了小張幾句，師資和課時(shí)一直在動(dòng)，出錯(cuò)在所難免，及時(shí)改過來就行。

    小張品出了幾分味道，不是因?yàn)檎n排得不好，老師吵上門才調(diào)整課表的，而是因?yàn)槊χ谐鲥e(cuò)，忘了留出公共選修課的眼子，顧橫川跟幾位教研組長(zhǎng)打招呼表示抱歉，始終只說這個(gè)理由。

    她覺得自己又學(xué)到了。

    外賣是“花溪王”的米粉。小張手頭的活干得差不多了，心情不錯(cuò)，嗦著粉跟顧橫川有說有笑。

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