?黃老師若是知道樂(lè)知微是那么個(gè)想法，非得說(shuō)她一句“傻姑娘”不可，什么叫讓他震驚？若真的是《綴術(shù)》，這分明是可以震驚整個(gè)數(shù)學(xué)界的事。[txt全集下載.]

    而此時(shí)，黃老師正激動(dòng)地掐著樂(lè)知微的手腕，手抖得像篩糠，激動(dòng)得根本說(shuō)不出話。

    樂(lè)知微的手腕被掐得生疼，她下意識(shí)地想抽出手。她雖自小當(dāng)男孩子養(yǎng)，可男女之防的觀念依舊是有的。

    樂(lè)知微試了幾下沒(méi)有抽出手腕。

    “黃老師？”

    黃老師這才稍稍鎮(zhèn)靜，松開(kāi)樂(lè)知微的手腕。

    “你說(shuō)的當(dāng)真是《綴術(shù)》？這個(gè)‘綴’？？”

    黃老師似乎忘了講臺(tái)下還坐著一大群學(xué)生，抬筆就在黑板上寫(xiě)了個(gè)“綴”字。

    樂(lè)知微看了，點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，她拿起粉筆，寫(xiě)下“綴”。

    “是這個(gè)‘綴’?！?br/>
    “一樣一樣，沒(méi)區(qū)別！”

    講臺(tái)的擴(kuò)音器把兩個(gè)人的對(duì)話清清楚楚地送到教室里每個(gè)人的耳朵里。

    眾學(xué)生一臉懵逼，《綴術(shù)》是什么鬼？

    鄭祺御皺皺眉，他大學(xué)讀得是數(shù)學(xué)系，自然是知道《綴術(shù)》的。

    相傳《綴術(shù)》是祖沖之、祖暅之父子倆在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的畢生研究成果?！锻票硤D》的作者李淳風(fēng)評(píng)價(jià)祖沖之：指要精密，算氏之最者也?！毒Y術(shù)》曾被列為國(guó)子監(jiān)的讀本，但其奧義精深，“學(xué)官莫能究其深?yuàn)W，是故廢之不理”。后來(lái)卻離奇失傳，學(xué)界莫不惋惜。

    剛剛樂(lè)知微講那道題的解法，其算法精妙，遠(yuǎn)不是現(xiàn)有解法可以比擬的。她給人的感覺(jué)不是苦悶地在做題，而是在“玩”題，玩索而有所得，繼而侃侃而談。

    若這是一個(gè)陌生女孩在講臺(tái)上這么說(shuō)，鄭祺御不說(shuō)完全相信她的話，也信她至少在數(shù)學(xué)領(lǐng)域造詣極深，得過(guò)名家指點(diǎn)?？蛇@個(gè)人是樂(lè)知微……

    樂(lè)知微什么樣兒，他最清楚不過(guò)了，聽(tīng)她談?wù)搶W(xué)習(xí)無(wú)異于“冬雷震、夏雨雪”，百年不遇。如今聊起失傳的的算經(jīng)，更是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，根本不可能的事。

    他輕抿薄唇，樂(lè)知微似乎從今天一早醒來(lái)，就跟以往不大一樣了。

    “你能不能再講講《綴術(shù)》中的內(nèi)容？”

    樂(lè)知微看著黃老師那渴望的目光，不忍拒絕，可《綴術(shù)》中的內(nèi)容極為精簡(jiǎn)，往往一個(gè)字就要用好幾百字去解釋。她就算簡(jiǎn)單講一些，沒(méi)幾個(gè)時(shí)辰也是講不完一個(gè)問(wèn)題的。

    黃老師見(jiàn)樂(lè)知微露出為難的神情，有些失落。

    “是我太過(guò)貪心了?！?br/>
    “不是的老師，我不知道要從哪兒開(kāi)始講……”

    樂(lè)知微從來(lái)都是當(dāng)徒弟，聽(tīng)?zhēng)煾競(jìng)冎v。這次要當(dāng)老師了，很犯愁有沒(méi)有。

    講臺(tái)下，用手機(jī)紛紛搜索出《綴術(shù)》是什么的學(xué)生，更懵逼了。

    有好事者，拿起手機(jī)對(duì)著樂(lè)知微和黃老師，就開(kāi)始錄像。

    鄭祺御看不下去了，他起身走到講臺(tái)上，擋住樂(lè)知微，與黃老師低聲道：“老師，可否借一步說(shuō)話？”

    黃老師這才意識(shí)到，在大庭廣眾之下說(shuō)這些事不大妥當(dāng)。

    當(dāng)下就與鄭祺御一起出了教室門(mén)。

    樂(lè)知微不知道鄭祺御是什么意思，她站在原地，不知道應(yīng)不應(yīng)該跟出去。

    教室里到處閃爍的閃光燈，刺得她眼睛疼，她下意識(shí)地伸手遮住眼睛。

    鄭祺御看樂(lè)知微在原地傻站著，無(wú)奈回頭道：“樂(lè)知微，過(guò)來(lái)。”

    出了教室門(mén)，鄭祺御先給小余打了個(gè)電話。

    而后他說(shuō)道：“黃老師，您今天的課程講完了？”

    黃老師點(diǎn)頭。

    “那我們就先走了，如果您想跟她聊的話，再等等可好？”鄭祺御一笑，看著樂(lè)知微道，“她還在準(zhǔn)備考試?！?br/>
    “看我，激動(dòng)過(guò)了頭，都忘了他們沒(méi)兩個(gè)月就要高考了?！秉S老師言語(yǔ)中頗感惋惜。

    黃老師見(jiàn)二人要離開(kāi)，忙道：“可以不可以留個(gè)聯(lián)系方式？”

    鄭祺御點(diǎn)頭，報(bào)了一個(gè)電話號(hào)。

    二人順著樓梯往下走，鄭祺御問(wèn)：“課堂上那題的解法是怎么回事？《綴術(shù)》又是回事？”

    樂(lè)知微奇道：“你不是也學(xué)過(guò)？我大師父講的時(shí)候，你在旁邊偷得一手好師。這會(huì)兒還來(lái)問(wèn)我？”

    鄭祺御發(fā)覺(jué)他是沒(méi)法好好跟樂(lè)知微說(shuō)話了，先前小余給他打電話說(shuō)樂(lè)知微整個(gè)人瘋瘋癲癲的，他還只道是小余大驚小怪。

    后來(lái)樂(lè)知微種種表現(xiàn)，他雖然回應(yīng)小余說(shuō)“的確病得不輕”，其實(shí)他只當(dāng)樂(lè)知微無(wú)理取鬧，找借口不肯去聽(tīng)課而已。

    可現(xiàn)在，他是真的有點(diǎn)看不懂樂(lè)知微了。

    寫(xiě)字樓一樓租給了一家幼兒園，鄭祺御、樂(lè)知微路過(guò)的時(shí)候，一個(gè)小男孩坐在門(mén)口邊抹眼淚邊擺弄著一個(gè)九連環(huán)，周?chē)B個(gè)大人都沒(méi)。

    “怎么了，別哭?！?br/>
    樂(lè)知微走到小男孩跟前，蹲下身子問(wèn)

    那小男孩頭也不抬，嘴里咕噥著：“解不開(kāi)……”

    樂(lè)知微見(jiàn)了道：“我?guī)湍憬忾_(kāi)，你不哭了可好？”

    她接過(guò)小男孩的九連環(huán)，兩下便解開(kāi)了。

    “你看，解開(kāi)了。不哭了乖，你奶娘呢？”

    小男孩看到解開(kāi)了九連環(huán)，咧開(kāi)嘴笑。冷不防看清了樂(lè)知微的模樣，“哇”的一下，哭得更大聲了。

    樂(lè)知微：“……”

    “我不是壞孩子，我每天都按時(shí)吃飯按時(shí)睡覺(jué)，好好學(xué)習(xí)……你不要吃我……嗚嗚嗚……”

    樂(lè)知微、鄭祺御：“……”

    “小明，你怎么跑出來(lái)了？以后再亂跑，看美女妖不來(lái)吃你的！”

    “嗚嗚嗚……”小男孩邊哭邊指著樂(lè)知微，上氣不接下氣地說(shuō)，“阿姨，美女妖要吃我……嗚嗚嗚……以后我再也不亂跑了……”

    那阿姨順著小男孩手的指向一看，登時(shí)傻了。

    “哎呀，對(duì)不起啊姑娘。小孩子們不好管，我就嚇?biāo)麄冋f(shuō)‘不乖美女妖就來(lái)吃小孩了’。真的不是故意的啊，你別生氣。你最近播的片子實(shí)在是太火了，小孩子們就認(rèn)你。”

    樂(lè)知微嘴角抽了抽，雖然沒(méi)明白什么叫“最近播的片子”，但是她就是“美女妖”這點(diǎn)，她是懂了。什么時(shí)候她成居家旅行嚇小孩的必備了？

    她轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看鄭祺御，沒(méi)曾想這一看之下，鄭祺御居然在笑。

    是可忍孰不可忍！

    “你笑什么！”

    鄭祺御笑著搖頭:“沒(méi)事，走吧?！闭f(shuō)著拉起樂(lè)知微的手往外走。

    三秒鐘后，走廊里還回蕩著樂(lè)知微怒不可遏地聲音：“鄭祺御，你做什么，還不松手，信不信我把你的爪子剁下來(lái)?！?br/>
    “哇”小男子哭聲死活都止不住了，“美女妖好兇，那個(gè)大哥哥是不是被美女妖吃了……嗚嗚嗚……我以后一定乖……嗚嗚嗚……”

    #不經(jīng)意間就成為了小孩子們的童年噩夢(mèng)#

    #這真是個(gè)悲傷的故事#

    且不說(shuō)樂(lè)知微、鄭祺御二人。

    黃老師回到教室，跟學(xué)生們說(shuō)了下課之后，對(duì)著黑板就是一陣發(fā)怔。

    這解法妙妙妙啊！

    他忍不住拿出手機(jī)拍照，拍了一張，不夠亮，再拍一張，有點(diǎn)模糊，再拍一張，還是不滿意。

    #其實(shí)拍的已經(jīng)很好了有沒(méi)有#

    這黑板根本就舍不得擦有沒(méi)有！

    黃老師一條彩信發(fā)到群發(fā)給數(shù)學(xué)界的老友，很快就收到了老友們的回復(fù)：“？？？”

    黃老師又發(fā)了條語(yǔ)音消息，把樂(lè)知微的講解復(fù)述了一遍。

    不出三分鐘，黃老師的手機(jī)就爆掉了，“嗡嗡嗡”地震個(gè)不停。

    “怎么想出的解法？”

    “行啊，研究出這么精妙的解法！這解法一發(fā)表，你就發(fā)達(dá)了??！”

    “黃老哥不愧是教學(xué)一線的大家，要不是你講了，這圖我估計(jì)要想很久才能摸到門(mén)路?！?br/>
    “這符號(hào)的標(biāo)注，很像古籍中的標(biāo)法啊。黃老哥是不是從哪兒得到寶貝了？”

    黃老師想了一下，沒(méi)有提《綴術(shù)》，畢竟他還沒(méi)有跟樂(lè)知微具體聊過(guò)，不好亂說(shuō)。他斟酌了一下，回復(fù)道：“我可哪會(huì)兒這解法啊。這題是我一學(xué)生做出來(lái)的，我拍下來(lái)給你們看看，大家一起研究一下。”黃老師很?chē)?yán)肅的說(shuō)道，“這很可能是數(shù)學(xué)界一重大發(fā)現(xiàn)。”

    然而眾老友們紛紛調(diào)侃：

    #這題不是我解出來(lái)的，是我學(xué)生解出來(lái)的，這真的不是另類炫耀么，欺負(fù)我們搞學(xué)術(shù)的沒(méi)有學(xué)生么#

    #論怎樣才叫實(shí)力裝逼#

    黃老師被冤枉得要哭出來(lái)。

    最后眾數(shù)學(xué)大家表示：把你學(xué)生拉出來(lái)遛遛，咱們還能繼續(xù)做朋友！

    遛遛……這詞用的。

    欺負(fù)他，可忍。欺負(fù)他學(xué)生，不可忍！

    換個(gè)詞還能做朋友。

    此時(shí)，坐在車(chē)?yán)锏臉?lè)知微正對(duì)鄭祺御怒目而視，冷不防打了個(gè)噴嚏。

    這車(chē)?yán)镆膊焕洌趺幢亲舆@么癢？

    “阿嚏……”