不過原振名并未多提，雖有遺憾，可只這么多便也足以秒殺其余的試卷作文，當(dāng)?shù)脻M分。
“是，必須滿分?！绷硪幻氖鄽q頗有氣勢的林組長也是點點頭，他那一組老師屬于批改閱讀理解的，此時也湊上來看熱鬧，也對這篇作文贊嘆不已。
中考語文試卷不像高考，只選擇就占一大半分，它只有前面幾道題是選擇題亦或多選，其他的改錯判斷都有，這種情況用機器改卷還不如直接用人改，再者說閱讀理解部分不是機器能掌控的，隨意性比較大，再加上國語的重要性，所以語文試卷幾乎是占人力最重，最用心的。當(dāng)然了其他選擇題多的卷子則是用機器批改的比較多。
一個老師一張卷又得一次一次對答案，所以分組挺多，一組老師負責(zé)一部分，批改個幾張卷子，那部分的答案也就記清了，批改也比較速度。
而作文又是語文中最重要的，也是隨意性最大的，林組長也是個學(xué)問很高的老師，跟原振名也不相上下，只是原振名年齡大些，雖說只是簡單的改卷，林組長也不大樂意被原振名管著，自覺的申請負責(zé)閱讀理解和詩作，成為那組的組長。
這下他突然有些后悔了，早知道之前就不因著原振名的輩分而主動讓位了，作文組組長以他的能力未嘗不能一拼。
一個普通的滿分作文他自然不在乎，可是這篇文章儼然已有名作風(fēng)范，他有預(yù)感，此文肯定會引起不小的轟動。
作為中考作文，到時候這篇文章發(fā)布出去，而原振名作為作文組組長自然有資格做個序評價之類的，隨著這篇文章而流傳。
放到古代，批改這篇文章的老師都能當(dāng)做當(dāng)做學(xué)生的坐師了，實際上發(fā)現(xiàn)這篇文章的王耀自然被他忽略不計，作為不夠資格的后輩，最多也就有個評論權(quán)而已。
林組長心內(nèi)無比后悔臉上卻一派淡定的恭喜原組長發(fā)現(xiàn)一篇好文章。這要是他發(fā)現(xiàn)的，能為這種文章做序，說不定能升到大學(xué)部做教授也不一定??！
不過事到如今他也不會說什么酸話了，只能順著恭喜原振名，順便接過原振名手里的作文，表示想仔細看一下。
“這一屆不少好苗子啊，原老師你們作文組改出不少好文章了吧？這次多少滿分作文了？！真是恭喜恭喜??！”
能成為組長的都是老資歷比較出名的老師了，他想看試卷其他人自然先讓著，原振名將試卷遞給他，卻突然想起了什么似的皺起眉頭。
在這份卷子之前確實也出現(xiàn)了兩份滿分作文，雖然沒有這份《少年中國說》寫的好，也確實是經(jīng)過了好幾個老師商量討論他同意過才給五十分的。
可是現(xiàn)在再想起那兩份作文，突然覺得跟少年中國說根本不是一個檔次上的，再給滿分就覺得虧心了。
要是他先看到這篇就好了，作文只能以最好的為標(biāo)準(zhǔn)，那兩篇作文最多也就是往年的標(biāo)準(zhǔn)而已，現(xiàn)在有了《少年中國說》，對比著也就覺得馬馬虎虎了。
“之前的兩份滿分作文呢，還能找到嗎？”
原振名直接讓人找到那兩份試卷，好在滿分作文都有專門的老師記錄標(biāo)記，雖然摻雜在其他試卷中，但終歸是在語文組中，很快就找了出來。
而一邊正翻看卷子的林組長也突然激動萬分。因為他無意把卷子翻了一面，就看到另一面的另一個詩歌大題。
詩歌雖然跟作文屬于一個范疇，但是因為其重要性，批改的時候被分到了他們詩歌組。
而這組試卷先改的是作文，前面詩歌的部分還沒改到，而他此刻激動的原因就是看到了詩歌部分。
看上去很普通的現(xiàn)代詩歌《我愛這土地》，但是當(dāng)他看完，剩下的只有激動。
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
――然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……??
完全符合題目的愛國現(xiàn)代詩歌，以一只鳥生死眷戀土地作比，抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感。
如果這真是這個學(xué)生寫的，那這個學(xué)生對文學(xué)的造詣?wù)娴氖窍喈?dāng)高了，不僅是古文方面能寫出《少年中國說》這樣的文章，亦能寫出這樣的現(xiàn)代詩歌。
林組長突然再也沒有一點郁結(jié)之意，這詩歌是自己組的，跟那篇《少年中國說》也絕對不差，自己也可以借光一回了。
他高興的提起筆，二話不說先在卷子上打了個二十分，要不是滿分只有二十分，他絕對會打個一百分。
林組長這邊的情況自然也引起了其他老師的注意，紛紛看過又是一陣贊嘆。對林組長先改二十分也沒什么意見。
而這邊的原振名也帶著幾個老師把之前批改出的兩篇滿分作文找了出來。
按平常來說這兩篇作文確實是不錯了，水準(zhǔn)對于初中生而言也是相當(dāng)高的，不然也不會拿到滿分的成績。
要知道滿分作文通常是一個老師批改出來之后，最少經(jīng)過一半老師的同意才會確定滿分，當(dāng)然像《少年中國說》這種直接組長確定大部分老師同意的也有。
這兩篇滿分作文一篇是議論文，一篇卻是間接的寫人敘事文，議論文以愛國為論點，層層遞進，論證充足，文筆流暢，再加上字體也相當(dāng)不錯，在其他作文中脫穎而出。
寫人敘事文則是描寫了作者的爺爺，在三十年抗戰(zhàn)時期經(jīng)歷為國家奮斗的事件闡述了國人應(yīng)當(dāng)愛國的事實，情節(jié)感人，引人深思，也是相當(dāng)不錯。
但是這兩篇不錯的文章真要比起來《少年中國說》卻差了點意思，不止是原振名，其他老師也有這種感覺，如果這兩篇作文也是滿分，倒是把那篇《少年中國說》的檔次拉低了的感覺，所以對原振名直接把其他兩份滿分作文改成49分的作為全部保持了默認。
《少年中國說》把他們?nèi)空鞣?，再然后又看到《我愛這土地》的詩歌的時候，全部開始沉默，然后打起了其他主意。
這樣的作文和詩歌雖然不像是個初中生能寫出來的，但是如果已經(jīng)被發(fā)表出來過，他們這些老師肯定也得有點印象，但是事實上他們中有剛開始就上網(wǎng)查過的，完全沒有，更何況愛國題材的詩歌作文一項比較冷門，實在是剛開始的高考中考早就把這個題材寫絕了，誰也沒想到今年上京的題材是這個，也就百分之八十的杜絕了抄襲的可能性。
而一個在文學(xué)上有如此造詣的學(xué)生，就算是其他科目一塌糊涂培養(yǎng)價值也是大大的有，如果能在他們高中培養(yǎng)出一個五星六星的作家，那宣傳絕對是沒邊了。
頓時多少老師都動了小心思，卻都是獨自默然不語，查到這個學(xué)生的名字，傳到自己學(xué)校，然后不管怎樣也把這個學(xué)生招到自己學(xué)校。
雖然試卷是胡卷批改的，明令禁止不許改卷老師看到學(xué)生名字，怕作弊。但是，潛規(guī)則這種事，哪個地方?jīng)]有點呢。
而這些老師認為的這個學(xué)生可能其他科目一塌糊涂的他們并不知道，這個學(xué)生的其他試卷也在其他科目的批改老師那前前后后造成了一些不大不小的轟動。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。