離小組賽正式開打還有三天的時間，申城一中足球隊的備戰(zhàn)也進入白熱化階段。
經(jīng)過前兩天訓練的恢復磨合，隊員們已經(jīng)從資格賽的興奮和緊張中走了出來，遲老師對小組賽對手的研究也有了最終的方案。
今天的訓練先從會議室的戰(zhàn)術討論會開始。
公務繁忙的徐老師也來旁聽，坐在其身邊的莫小棋小聲的再給他介紹著什么。
遲老師擺好他那塊戰(zhàn)術板，桌上還摞了很厚的一疊資料。
“之前莫小棋同學應該都把對手比賽錄像的下載方式通知你們了，讓你們回去有時間自己觀摩錄像研究對手。這一方面，我們時間很緊迫，畢竟我們是學生，以學習為第一目的，不能像專業(yè)球員那樣所有精力都集中在踢球這個事情上，另一方面，也是能培養(yǎng)你們獨立分析解讀對手的一個途徑?，F(xiàn)在我想聽聽大家看了比賽錄像后的感想，以及談談自己對小組賽采取一個什么策略，發(fā)表下看法?！边t老師開門見山道。
“我先說吧！”見沒有人主動發(fā)言，隊長陳鍵鋒只能起帶頭作用。
“我這兩日晚上回家后，復習完功課，特意抽時間看完了三個對手的比賽，無疑，他們的實力，比我們之前遇到的資格賽對手，只強不弱，甚至像八中這樣的對手，以我們目前的實力，很難去擊敗。所以我覺得，我們應該忘記成績的負擔，力拼每一個對手，盡量展現(xiàn)自己的實力和精神就好?！?br/>
同學們響起了掌聲。
陳鍵鋒的話雖無新意，但卻是合理的，技戰(zhàn)術上不是你拼命就能提高的，但精神面貌以及比賽心態(tài)，卻可以自我調(diào)節(jié)。
“我認為，小組賽的對手，不見得比紫藤學校和振翔中學強，特別是紫藤的那幾個外國學生，就算放在小組賽里，也是很突出的，所以我們只要發(fā)揮的出色一點，完全有可能小組出線?！边@是比較樂觀的同學的想法。
“振翔中學鮮有決賽圈經(jīng)歷，以及明顯實力高過我們，紫藤學校近些年的成績，比我們最弱的對手嵐越中學都不如。所以資格賽的球隊根本沒法和小組賽對手相比較，我認為我們就應該完全拋棄出線的念頭，專心一意的比賽就行，輸贏都不必在意?！边@又是相對消極的不同看法。
遲老師在上面靜靜的聽著，并不發(fā)表任何對或錯的意見。其實，隊員們的看法，都沒有對與錯的概念，任何事情都有兩面性，遲老師的目的只有一個，讓對手在交流中熟悉每一個對手，當你覺得你的對手不再神秘，不再陌生，你就消除了他未知性的憂慮，信心也就來了。
“林鋒，你怎么看？”遲老師特意問道。
林鋒看似一副無所謂的樣子，好像很不在意隊友們的發(fā)言。但被老師點名提問，他還是認真的站起來回答。
“對手的比賽我也看了，防守的問題我不管，只說進攻這一塊，我一定會起到我自己的作用，對手的防守很強，但遠不到毫無漏洞的地步，前面有同學說的很對，至少我并沒有看到比紫藤的外籍雙中衛(wèi)更強的防守力?！?br/>
作為進攻王牌，林鋒只談自己進攻，防守的確不在他的考慮范疇之內(nèi)。
“高岳翔！”遲老師又點名后防中堅。
“鋒哥談了進攻，我就談談我們的防守。對手的進攻很強，比之前的任何對手都強。我們會全力以赴?！备咴老枵f話很簡短，聽的出，他對防守一塊，還是頗有擔憂的。
遲老師的區(qū)域鏈式防守，其實就是考慮到申城一中個人防守能力的薄弱，只能制定更多依靠整體防守的戰(zhàn)術。如果不是今年新生來了高岳翔和李茂陽兩個有生力量。申城一中的防守幾乎不能看，也很難殺進決賽圈。
“華山，你覺得我們小組賽的前景如何？”遲老師又盯上了一直安靜聽著，并不說話的華山。
華山還在思考高岳翔的話，好的防守戰(zhàn)術，還需要好的防守球員，兩者缺一不可，否則效果就會大打折扣，特別是在對手越來越強的情況下。
“我們的防守的確隱患很大?！比A山站起身脫口而出。
眾皆嘩然，高岳翔說的很隱患，防守能力的問題，大家都知道，但為了建立起其他后衛(wèi)隊員的信心，并沒有直接指出來。但華山卻在遲老師的突然點名之下，把實話都說了出來。
一些后衛(wèi)隊員，不免有些尷尬。
“那你說說，哪些隱患？”遲老師就要聽實話。
華山這才知道自己失言，雖然說的是實話，同學們也不會太過在意，但畢竟還是觸碰了隊友的心。
“我是說，我們防守經(jīng)驗太過欠缺，還沒有形成默契，而且，而且……”
“而且什么？”遲老師追問。
“而且我們大多數(shù)后衛(wèi)隊員的個人能力還是很欠缺的?！比A山考慮之下，還是覺得把問題捅破比較好。
“我的觀點是，防守并不是獲勝的第一途徑，和振翔的比賽，我們就丟了很多球，但我們卻贏了比賽，原因就是開放了進攻。通過遲老師和隊員的共同努力，我們苦練體能，為的就是彌補防守能力的不足，而且起到了效果。但是小組賽不是資格賽，需要三場比賽的綜合成績，不如放手一搏，只要贏下一場，就是3分，遠比防守來的劃算。”華山自己也有點意外，自己怎么有這么冒進的想法。
“你是說，我們要更多的投入進攻中去，以彌補防守不足的缺點？這倒是和振翔中學的策略有些相似，只是振翔的成績并不理想?！边t老師沉吟道。
“振翔的防守，不如我們，我們的防守有缺點，但強在體能充沛。振翔的進攻，也不如我們，我們有林鋒，毛俊卿，于超聲，還有大中鋒王昊，當然，還有黃先勇和我。攻防兩端我們都強于他們，并且，振翔的運氣不怎么好，按照實力，他們應該也是決賽圈的?？?。”華山只能堅持己見了。
“但你恰恰沒提，振翔的中場比我們更好，個人技術也比我們更好?！边t老師提醒道。
“中學生這種業(yè)余層面來看，所謂的技術其實可以忽略不計，所謂的戰(zhàn)術也是空中樓閣，根本說不上誰比誰強，只有身體和天賦才是關鍵點。振翔強調(diào)技術和控球，反而顯得比賽中節(jié)奏拖沓，哪比得上老師你為我們制定的快打反擊戰(zhàn)術來的簡單直接?！比A山還是恭維了一下遲老師。
“哈哈哈，說得好，我都被你說的有些心動了。”遲老師沒想到華山的想法這么豐富，也是出乎意料。
徐老師和其他教練在一邊也跟著笑，年輕人想法更偏進攻，可以理解。雖然華山說的有些偏激，但不失為一種理念。
“還有，”既然打開了話匣子，華山就想把自己的看法全部說出來。
“進攻的確需要更大的風險，但遲老師你也說過，打進決賽圈我們已經(jīng)值得驕傲，決賽圈更多是去學習和體驗的，所以這個風險值得一冒。而且，我們根據(jù)對手，也要適當?shù)恼{(diào)整，而不是一味的進攻。據(jù)我說知，申體附中的對手，大多采取直接放棄和他們的正面交鋒，這雖然有些顯得功利和消極，但從理性來看，是正確的選擇?！?br/>
“你是說，我們也應該戰(zhàn)略性放棄和最強的八中的比賽？”遲老師笑道。
“根據(jù)賽程，我們第一個對手是三個對手中，實力處于中間的申大附中。所謂狹路相逢勇者勝。我們不熟悉他們，他們也不了解我們，我們可以來個先發(fā)制人，全力爭取拿下對手，第一場比賽也是我們能否出線的關鍵比賽。如果贏了，皆大歡喜，接下來和申城八中的比賽，就可以適當?shù)谋４鎸嵙Γ瑺幦〖芯δ孟伦詈笠粋€對手，也是實力相對最弱的嵐越中學。
因為以八中的實力，肯定也沒有太多懸念的贏申大附中，這樣我們最后一站的壓力就小很多，采取什么樣的戰(zhàn)術也有了主動權(quán)。
退一步說，就算輸給了申大附中，也能極大的消耗他們的體能和精力，他們第二場比賽也會有更大的麻煩，而我們可以節(jié)省第二戰(zhàn)的消耗。
當然，上面都是我的個人看法?！?br/>
華山一口氣說完。
華山這么說，當然不是逞口舌之利，而是他有很大信心，能在第一場比賽中爆發(fā)，爭取拿下對手，然后主動放棄和申城八中的比賽，集中力量打最后一戰(zhàn)。
接下來，整個會議中，大家都在積極的討論對陣三個對手的不同策略。華山的話倒是開拓了他們的思路，小組出線，或許并不是沒有可能。
如果能全力進攻，就算輸也是過把癮，這無疑符合年輕人的心理。
遲老師最后讓大家安靜。
“今天大家的表現(xiàn)我很滿意，不管對或錯，能說出你的想法，就值得表揚，特別是華山同學，說的很有道理，而且，有一點我想直說，他的某一個觀點，和我不謀而合。”
“哇——”遲老師的表態(tài)讓所有人都吃驚，難道真的要采取華山所說的策略？
“有句話叫做，贏球靠進攻，冠軍靠防守。我們不奢求冠軍，能贏球就行。所以華山說的要加強進攻我也贊成，但我們球隊實力偏弱，還是要做好防守。我和他不謀而合的一個安排就是，申城八中這一戰(zhàn)，我們應該有目的性的保守一些，也就是說，留下這一戰(zhàn)的精力，全力拼另外兩個對手。這的確不失為一個高明的辦法。當然，我希望我們今天的會議內(nèi)容，在座的每一個人都要嚴格保密，不能泄漏出去?！?br/>
真的要放棄和八中的比賽嗎？隊員們驚訝，坐在一旁的徐老師也是有點意外。
“不過，現(xiàn)在只是一種計劃，具體還得看第一場比賽的結(jié)果。接下來的訓練，我不會制定太多新的戰(zhàn)術要求，除了一些細節(jié)，更多還是強化之前的戰(zhàn)術體系。另外，苦練體能依舊不能放松，我們之前的努力已經(jīng)有了成效，現(xiàn)在需要更進一步的加強。防守還是我們球隊的根本?！?br/>
這堂會議，讓隊員們對小組賽的對手，有了進一步的熟悉，就像初遇三個陌生人一樣，一開始有些生疏而害怕，當你了解并談話后，有了自己的判斷，就不再顯得那么讓你恐懼。這是遲老師的主要目的，申城一中這種極少參加決賽圈的球隊，過心理關最重要。
華山的話可能影響了他的決定，原本他是想要和全隊統(tǒng)一一下戰(zhàn)術思想的，但現(xiàn)在他覺得有必要重新衡量一下決策?；蛟S，全力進攻爭取給對手一個措手不及，真的能起到意想不到的結(jié)果。