第014章：他是誰(shuí)？
在南宮基他們還在上課的時(shí)候，那個(gè)拿著測(cè)試石離開(kāi)的術(shù)堂堂主諸葛云已經(jīng)出現(xiàn)在書(shū)院院長(zhǎng)的面前。
他把兩個(gè)測(cè)試石放在臺(tái)面上，書(shū)院的院長(zhǎng)天昆侖正在那里喝著茶，看著那個(gè)紅布裹著的東西，笑著對(duì)術(shù)堂的堂長(zhǎng)說(shuō)，來(lái)我這里喝茶也不用帶禮物的吧，送禮物還這么講究，還要給它裹上紅頭巾。
此時(shí)術(shù)堂的堂主也不說(shuō)話，拿起桌上的杯子倒了一杯茶，自顧的喝了起來(lái)。
看到這個(gè)樣子，書(shū)院的院長(zhǎng)只好伸手去把兩個(gè)紅布揭開(kāi)。
看到那個(gè)測(cè)試石的時(shí)候，正想出聲調(diào)侃術(shù)堂堂主拿兩個(gè)測(cè)試石來(lái)是幫他測(cè)試最近的修為有沒(méi)有提高吧。
當(dāng)他定睛一看測(cè)試石時(shí)只說(shuō)了一句，誰(shuí)？
南宮基，術(shù)堂堂主說(shuō)出這個(gè)人的名字后，又在那里喝著茶。
是他？
書(shū)院的院長(zhǎng)說(shuō)了一句，術(shù)堂的堂主放下手中的杯子說(shuō)：“你早就認(rèn)識(shí)他“？
只見(jiàn)書(shū)院院長(zhǎng)說(shuō)兩年前我在天遠(yuǎn)村見(jiàn)過(guò)他一次，這個(gè)小孩只是看起來(lái)沉穩(wěn)有禮，并沒(méi)有什么特別之處。
當(dāng)時(shí)我還叫他來(lái)書(shū)院上學(xué)的，只是他父親說(shuō)現(xiàn)在還不夠?qū)W費(fèi)，等兩年后再來(lái)書(shū)院上學(xué)，他父親到是一個(gè)練武之人，也就是靈力階，沒(méi)有什么特別！
當(dāng)時(shí)天遠(yuǎn)村跟我回來(lái)的另兩個(gè)小家伙看起來(lái)比他還要好上一些，叫什么來(lái)著，噢，對(duì)了叫歐陽(yáng)鋒和歐陽(yáng)芊芊，我還過(guò)問(wèn)了一下，他們一個(gè)制藝、一個(gè)學(xué)醫(yī)，還不錯(cuò)。
書(shū)院院長(zhǎng)指了指那兩塊測(cè)試石，這個(gè)就是他造成的嗎？
術(shù)堂的堂主點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我都沒(méi)有拿給其他人看，直接就來(lái)找你了”。
書(shū)院的院長(zhǎng)此時(shí)坐直身子，認(rèn)真的看了看這兩塊測(cè)試石，說(shuō)這兩塊測(cè)試石書(shū)院里的人都測(cè)試過(guò)，從來(lái)沒(méi)有人可以把它打碎，在書(shū)院也已經(jīng)用了最少千年以上了吧。
此時(shí)術(shù)堂的堂主說(shuō)：“我只見(jiàn)他輕輕的把手放上去測(cè)試掌印的地方就出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)時(shí)如果他不是最后一個(gè)上去測(cè)試的話，今天的測(cè)試還沒(méi)有辦法做了”。
這個(gè)天賦測(cè)試的你有沒(méi)有想過(guò)讓他去試一下藏經(jīng)閣里的那個(gè)，那個(gè)是不是壞了的沒(méi)有人知道，因?yàn)閺膩?lái)就沒(méi)有人能夠把它激活來(lái)顯示，我們書(shū)院所有人都測(cè)試過(guò)了，還有三大帝國(guó)也有部分人也測(cè)試過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人能激活。
書(shū)院的院長(zhǎng)此時(shí)正用手輕輕的摸著那兩塊測(cè)試石，可以看到那兩塊測(cè)試石正從里面向外裂了開(kāi)了，然后慢慢的一小塊一小塊的往下掉，一會(huì)兒就化為一堆粉了，這個(gè)現(xiàn)象讓兩位書(shū)院的強(qiáng)者更加的吃驚。
不由自主的說(shuō)：“好強(qiáng)”。
此時(shí)，術(shù)堂的堂主卻說(shuō)，我沒(méi)有從他身上感受到任何靈力的波動(dòng)，所以當(dāng)時(shí)我現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候我沒(méi)有說(shuō)什么，就帶著這個(gè)測(cè)試石來(lái)這里找你，這也是我感到不可思議的事情。
你說(shuō)要把這個(gè)測(cè)試石弄碎，你我全力而為或許都不能搞定。
他一個(gè)才10歲的孩子，只是輕描淡寫(xiě)之間就把它碎成這個(gè)樣子。
我觀察了一下他，他應(yīng)該是知道自己有一些能力的，他在做這兩個(gè)測(cè)試的時(shí)候是控制住自己的，這才是我確定這個(gè)測(cè)試石是給他碎掉的，而不是意外的碎了。
不過(guò)你剛才所說(shuō)，讓他去測(cè)試一下那個(gè)藏經(jīng)閣中的那個(gè)老古董，到是可以考慮一下，但要合理的安排一下他才可以，不要讓他起疑心。
你看他今天是最后一個(gè)上去做測(cè)試的，測(cè)試的時(shí)候雖然他應(yīng)該盡力的收斂了自己的力量，但還是出現(xiàn)力量是靈力境，在場(chǎng)的學(xué)員以為他顯示出來(lái)的顏色是不紅的顏色，以為是差不多要到小武階，而不夠小武階，所以顯示的顏色不大紅，而實(shí)際上他顯示的顏色是粉紅色。
而天賦是直接碎了測(cè)試石，在場(chǎng)的王老師也沒(méi)有在意，不知她有沒(méi)有看出有什么不同沒(méi)有。
書(shū)院院長(zhǎng)此時(shí)說(shuō)，我們暫且先不理他，等到晚上的時(shí)候去看一下他是不是有什么特殊的地方，他現(xiàn)在是住在術(shù)院還是外院的書(shū)舍。
術(shù)堂的堂主說(shuō)：“分好堂后他就搬到術(shù)堂書(shū)舍住下了”。
術(shù)堂的堂主還說(shuō)了一件事，就是那天學(xué)員分堂回來(lái)術(shù)堂，他帶著他們七個(gè)學(xué)員回到術(shù)院門(mén)口的時(shí)候，他感到一陣的氣息波動(dòng)，但時(shí)間很短，同時(shí)他看術(shù)院門(mén)上牌匾上的術(shù)字好象與平時(shí)不同了，少了一些的靈氣，但具體差別在那里又沒(méi)有特別的不同。
書(shū)院的院長(zhǎng)說(shuō)：“到時(shí)今晚去看他的時(shí)候我也去看一下那個(gè)牌匾，這個(gè)牌匾是有些年頭了，聽(tīng)說(shuō)存在有萬(wàn)年以上了，我從小在書(shū)院長(zhǎng)大，以前也去看過(guò)那個(gè)牌匾，只是覺(jué)得好看，百看不厭，但里面有什么不同，我還真沒(méi)有看出來(lái)。
當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，在神鹿山中的小院中兩個(gè)人站起來(lái)，互看了一眼后，御空而行。
一會(huì)兒功夫就停在術(shù)堂門(mén)前，書(shū)院的院長(zhǎng)看著術(shù)堂牌匾上的那個(gè)術(shù)字，同樣不知有什么不同，但只是感覺(jué)少了點(diǎn)什么，然后他從左走向右，又從右走向左，不斷的換著角度觀察，難著里面有什么微妙我們沒(méi)有感覺(jué)到，而他能感覺(jué)得到，此時(shí)書(shū)院的院長(zhǎng)破例的用手去摸了摸那個(gè)字，還是沒(méi)有什么感覺(jué)。
而此時(shí)他向后看了看，跟術(shù)堂的堂主使了我眼色，向術(shù)堂的大門(mén)走了進(jìn)去，術(shù)堂的堂主跟書(shū)院的院長(zhǎng)傳音說(shuō)，有人來(lái)了。
誰(shuí)？
最近是有一些的人在術(shù)堂轉(zhuǎn)，不知為何，我正想抽空去關(guān)注一下，此時(shí)書(shū)院的院長(zhǎng)揮揮手，示意他先不談。
兩個(gè)書(shū)院的大佬就在術(shù)堂空中揮手布了一個(gè)陣法，兩個(gè)人就在空中消失了一樣，此時(shí)他們正注視著南宮基的房間，他們可以看到屋內(nèi)的情景的。
只見(jiàn)南宮基就在屋內(nèi)的床上睡覺(jué)，呼吸綿長(zhǎng)，南宮基本人與其他的學(xué)員并沒(méi)有什么不同。術(shù)堂給學(xué)員準(zhǔn)備的書(shū)舍并沒(méi)有什么特別的地方，只是可以用學(xué)員自身的令牌開(kāi)門(mén)，主要是擔(dān)心學(xué)員在修練的時(shí)候有人打擾，會(huì)對(duì)學(xué)員造成傷害，所以設(shè)置了非學(xué)員本人是不可以打開(kāi)書(shū)舍大門(mén)的。
對(duì)于術(shù)堂的堂主來(lái)說(shuō)，不用打開(kāi)書(shū)舍也是能知道書(shū)舍內(nèi)的情況的。
南宮基雖然在睡覺(jué)中，但他感到有些壓迫感，但沒(méi)有危機(jī)感。
此時(shí)他能感受到兩股熟悉的氣息，一個(gè)是書(shū)院的院長(zhǎng)，一個(gè)是術(shù)堂的堂主。
因?yàn)檫@兩個(gè)人他見(jiàn)過(guò)是的，所以兩人的氣息他還是能感應(yīng)到的。
他不知為什么這兩個(gè)人這么晚了會(huì)在術(shù)堂出現(xiàn)，這兩個(gè)人正在關(guān)注自己，但沒(méi)有惡意。
想著可能這兩個(gè)老師是在查看術(shù)院，檢查學(xué)員的情況，他就不再想什么，又睡了起來(lái)。術(shù)堂堂主和書(shū)院院長(zhǎng)又觀察了一段時(shí)間后，御空離開(kāi)，回到神鹿山中的小院，兩人同時(shí)坐下，同時(shí)說(shuō)了一句，真奇怪。
這個(gè)小孩身上也沒(méi)有什么特別的地方，與平常的小孩一樣，并不出色。
二個(gè)離開(kāi)后，南宮基又轉(zhuǎn)醒了過(guò)來(lái)，此時(shí)他已經(jīng)坐起來(lái)了，用打坐的形成坐著，雖然他沒(méi)有學(xué)過(guò)打坐，但這樣的坐法在天瀾大陸是基本人人都會(huì)，有些人是真會(huì)打坐，而有些人只是學(xué)人家而已，并沒(méi)有實(shí)際意義。
南宮基以此姿勢(shì)、調(diào)整呼吸卻能獲得更好的感官感覺(jué)，此時(shí)他還能對(duì)整個(gè)術(shù)院的情況有更深的的了解，這個(gè)術(shù)院里的學(xué)員的氣息都不是很強(qiáng)，只是在藏書(shū)閣那個(gè)地方有一人的氣息很強(qiáng)，與剛才術(shù)堂堂主差不多，應(yīng)該是老師。
這個(gè)術(shù)堂里的靈氣還是很濃郁的，只是自己不知要如何才能吸收過(guò)來(lái)為自己所用。
自己來(lái)書(shū)院也有一段時(shí)間了，啟蒙學(xué)習(xí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度，老師教的東西自己很快就能明白。
看來(lái)下一階段自己要多學(xué)習(xí)如何修煉了，好在明天老師就會(huì)教修煉的方法，很是期待。
同時(shí)自己上次吃過(guò)一根的虎丹參進(jìn)入丹田后也沒(méi)有什么反應(yīng)，應(yīng)該是量大少了，以后要如何才能讓自己獲得這些修煉資源？
現(xiàn)在自己很缺修煉資源，自己所修煉的功法需要強(qiáng)靈氣的物品，這樣才能提升自己的修練速度。
就在這樣靜坐與思考中，早上的大陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了，南宮基去書(shū)院吃過(guò)早餐后就去啟蒙大學(xué)堂上課去了。
他所不知道的是，針對(duì)他的一系列的考驗(yàn)就將到來(lái)。
原來(lái)術(shù)堂與書(shū)院的兩位老師回到神鹿山的小院中也一夜沒(méi)有睡，一直在聊天與商議著。
直到天亮的時(shí)候，兩個(gè)才相互對(duì)視了一眼，書(shū)院院長(zhǎng)就敲了敲桌面，說(shuō)：“就這樣來(lái)，說(shuō)不定是真有驚喜”。
只見(jiàn)術(shù)堂的堂主說(shuō)，這樣會(huì)不會(huì)大狠了點(diǎn)，必竟才10歲的孩子，如果出錯(cuò)了怎么辦？
書(shū)院院長(zhǎng)說(shuō)不是還有我們兩個(gè)老家伙看著嗎，如果真的成功了，書(shū)院與他都會(huì)受益不小的。
術(shù)堂的堂主想了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，也是，說(shuō)不定他收獲更大，就這樣吧，時(shí)間不多了。