再說我三天沒有動(dòng)手將內(nèi)心的感知記錄下來，原因是就像做了一個(gè)夢，夢半醒未醒?；型袅巳辏X袋才清醒了一樣，而這三天的時(shí)間，大概需要我三年的時(shí)光慢慢消化，慢慢講述。

    現(xiàn)實(shí)卻也只是說，像在寫笑話一樣，笑笑自己，再讓別人笑笑。談不上雅致的文學(xué)，最多也算是個(gè)歌里唱得嘻哈風(fēng)文學(xué)，簡約“瘋言瘋語錄”。

    所以，誠懇勸誡大家不要太認(rèn)真的去琢磨其中的道理，如果可以講清楚的話，我的前世便是愛因斯坦，應(yīng)該繼續(xù)物理研究，研究的主題便是，世上到底存不存在時(shí)間與平行世界這一實(shí)體。

    結(jié)合最近發(fā)生的很多奇怪的事情，這種感知簡直超出了我一個(gè)普通人類的認(rèn)知理解，還是把自己降一級(jí)到動(dòng)物世界去理解吧。

    話說，一個(gè)受傷的樹懶，早上不想出門，原因是因?yàn)橥砩献隽艘粋€(gè)奇怪的夢，不是因?yàn)闆]有記住，而無法講說，實(shí)在是想著，以后如果有熟人看了我的文章，和我談起來我可能就要犯錯(cuò)誤，所以有時(shí)候真是天機(jī)不可泄露。

    但是夢境的最后一句話卻很有意思，我忍不住又想吐露一下：“男人是生的，煮熟了，鵝子就飛了?！?br/>
    然后，我給劉先生講了這句話，他說，“煮熟的鴨子怎么會(huì)飛呢！”

    我糾正說：“男人是生的，煮熟了，鵝子就飛了。”

    他說：“鵝子也不會(huì)飛呀！”

    然后，我就被這一句“男人是生的，煮熟了，鵝子就飛了”擾亂著思緒，不想出門。

    其實(shí)，我潛意識(shí)里應(yīng)該是覺得，在動(dòng)物世界里，劉先生這種鬣狗是養(yǎng)不熟的，還是應(yīng)該保持一點(diǎn)神秘感，如果太熟悉的話，我就像鳥兒一樣飛走了。

    夢里，有時(shí)候人講的什么并不是那么重要，只是當(dāng)這個(gè)夢影響了你的行為的時(shí)候，作為你決策的依據(jù)時(shí)，它便無比重要。

    中國有句古話說：“夢是反的。”我覺得，主要是中國古人都講求節(jié)制和辛苦力行，常常壓抑情感的表達(dá)。而致使夢境里牛馬神蛇，難以說清。以此來忽略一個(gè)人的需求，從而達(dá)到統(tǒng)治階層的利益。而中國古代的主流文化本身就是服務(wù)于統(tǒng)治階級(jí)的利益的產(chǎn)物。

    西方卻不同，主要是講資本和物質(zhì)，大致是不會(huì)強(qiáng)制壓抑欲望的表達(dá)，夢境中會(huì)是一些風(fēng)花雪月、英雄聯(lián)盟蜘蛛俠綠怪人的故事。主流文化是服務(wù)于資本家利益的產(chǎn)物，很難估計(jì)底層貧民如果也處于這樣的夢境與生活中的混亂，該如何生存。

    當(dāng)改革開放之后，越來越多的西方文化習(xí)俗行為傳到中國，被一代人追捧之后，軟科學(xué)這樣的思考就越來越多。為什么呢？

    如果把人的大腦比喻成一個(gè)手機(jī)，那么軟科學(xué)就像應(yīng)用APP一樣，你常常需要不斷的隨著電子科技信息的發(fā)展，下載，卸載，下載，卸載……從而保持手機(jī)的內(nèi)存空間夠用，如果你一直下載，下載……不懂得卸載，手機(jī)就會(huì)越來越卡，越來越卡……最后滑落到生命的終點(diǎn)時(shí)，人患上阿爾茲海默癥的風(fēng)險(xiǎn)就比較高。

    手機(jī)可以換一個(gè)新的，自然而然選擇要么升級(jí)儲(chǔ)存空間(加法)，要么加快處理速度2G到5G(減法)。而人要保持一個(gè)相對(duì)的平衡時(shí)，就是根據(jù)自己的需要，和孩子一樣一起做加減法。用幾天感覺挺好用的就保留，不好用就刪除。產(chǎn)品的更新?lián)Q代貌似也是這樣。

    對(duì)于腦子里的東西同樣也是這個(gè)道理，只是到達(dá)這個(gè)層面要有更大的知識(shí)儲(chǔ)量，不然就和諾基亞一樣，1G的內(nèi)存，NB的速度，出生的那一刻注定要被超越。

    當(dāng)然，我和研究阿爾茲海默癥方面醫(yī)生沒有關(guān)系，也只是個(gè)神經(jīng)心理學(xué)得愛好者，并沒有深究過這其中的道理。而是更喜歡九十多歲記憶力超群加西亞·馬爾克斯前輩，還可以寫《活著是為了講述》這本自傳體小說?？墒牵乙舶l(fā)現(xiàn)一絲奇怪的線索，比如他們家族有遺傳老年癡呆癥這樣的言論。

    所以據(jù)研究表明，人的大腦很神奇，普通人類大腦會(huì)開發(fā)3%-5%，愛因斯坦也只開發(fā)了10%左右。

    這樣想來，我又想要提一個(gè)問題，為什么自己要像諾基亞一樣固執(zhí)，而不是像愛因斯坦一樣天才，去遺忘過去，在大腦里裝某一方面的知識(shí)，然后坐在巨人的肩膀上看問題。

    其實(shí)，這源于小學(xué)時(shí)代，在我身上發(fā)生了一件讓我記憶混亂的事件。從那以后，我的記憶里便對(duì)時(shí)間這個(gè)概念產(chǎn)生了疑問。

    小學(xué)上完一年級(jí)以后，由于村里小學(xué)還沒有修好，轉(zhuǎn)學(xué)到鄰村小學(xué)上學(xué)的孩子越來越多，這些孩子也似乎跟著計(jì)劃生育的政策，集中在了六年級(jí)我大姐那一代，削弱在我的身邊。六年級(jí)突然增設(shè)了兩個(gè)班級(jí)，所以我的一年級(jí)和二年級(jí)在同一個(gè)教室里。

    記不清六一兒童節(jié)以后，我被老師踢了三腳，是一年級(jí)發(fā)生的事情還是二年級(jí)發(fā)生的事情，記憶就開始混亂起來。

    而我記憶的混亂并不是因?yàn)楸焕蠋煷颍潜焕蠋熢┩?。卻也并不是因?yàn)槲业耐瑢W(xué)雨萱的事被老師冤枉，而是我自己身上發(fā)生的一件事。

    為了記憶里那一場六一兒童節(jié)表演節(jié)目，我和二姐分了媽媽讓我們?nèi)ベI感冒藥的錢，我拿了一塊錢買了一對(duì)頭上帶的花頭繩，表演節(jié)目的時(shí)候，老師說我買的花頭繩不統(tǒng)一，所以借了盧彥姐姐的花頭繩給我。

    表演完節(jié)目，我清楚的記得，我鞋子都沒有穿光著腳丫子把花頭繩還給盧彥的姐姐，但是后來，老師在全班同學(xué)的面前說我沒有還，可是，我哭著說：“我真的還了！”這件事就沒有了下文。

    直到我六年級(jí)的時(shí)候，我依稀還記得班里有人拿我這件事開玩笑。這讓我很苦惱。但我并沒有和他們爭辯，這件事，當(dāng)時(shí)我哭著沒有講清楚后，再要講清楚太難了。所以通常人是不要理會(huì)這樣的事情。

    事實(shí)上，當(dāng)我買了花頭繩，當(dāng)天回家以后，我和二姐就都被媽媽狠狠的打了一頓，這便加強(qiáng)了我的記憶。

    而我依舊沒法說清楚，我記憶里去找盧彥的姐姐還花頭繩時(shí)候的場面，這便是一直縈繞在我記憶里的黑洞。

    因?yàn)闆]法說清楚，所以它吞噬了所有我講不清楚故事。因?yàn)闆]法講清楚，我對(duì)于過去的時(shí)間沒有概念。

    所以，這便是我極力讓自己清楚的記住過去的每一件事情，而不愿釋放，釋懷的根源。

    當(dāng)我看過《仙劍奇?zhèn)b傳一二三部》以后，我真的更加解釋不清楚了，我覺得那一個(gè)時(shí)刻未來的我就像穿越時(shí)空的大俠，拿走了過去一件改變現(xiàn)在我命運(yùn)的寶物。一個(gè)花頭繩。

    這些想法怎么講怎么聽起來都像是給別人講笑話呢。所以，我不會(huì)表達(dá)出來，只能寫在我編纂的悲慘童年回憶故事里。

    然后，我在說說我講故事的清奇拐彎曲折單體360度的思路。比如需要講一個(gè)發(fā)生了空間變化的事情，用同時(shí)穿過一個(gè)點(diǎn)的無數(shù)線條穿貫方式去講述，就好像可以看到自己站在這個(gè)空間的過去與未來一樣奇妙。

    這個(gè)過去和未來的定義，卻和時(shí)間沒有關(guān)系，只是自己記憶中空間可能會(huì)發(fā)生的過去和未來。

    有一秒，我也恍惚覺得，六一兒童節(jié)之后那一刻時(shí)間，我穿越了空間。自此以后，和別的小朋友的記憶便不一樣了。當(dāng)周圍所有人的記憶都在前進(jìn)，唯有我的記憶一直在追溯，跟美國的一個(gè)電影《蝴蝶效應(yīng)》差不多。

    后來，我便有了新的頓悟：人對(duì)于時(shí)間的感知，來自于空間的移動(dòng)。就比如，一個(gè)人如果年復(fù)一年的走一條回家的路，他是記不住每一天和每一天的差別。我的思路是那么人如何才能記住呢，而一般的人更可能會(huì)給自己解脫問，目的到了，為什么要記住呢？

    當(dāng)一個(gè)人真的打開記憶黑洞的時(shí)候，也許就做到了什么都不為的記住這些東西，因?yàn)槿俗鳛閯?dòng)物的時(shí)的一種感知力，和演化中為了生存，記錄天象的記憶線索。就如同感知到樹上沒有同一片落葉，而落下來的葉子各有各的不同。

    如果這樣不好理解話，那么可以再深入淺出的舉個(gè)例子，一篇日記。首先記錄每一天的時(shí)間、星期和天氣(天象)。

    天氣(天象)是無常的，每天都可以感知到不同；就像基督教人相信上帝是時(shí)時(shí)刻刻存在人心中的，卻沒有人見過。如果真的見過的話，最多也是科幻片里，一只灰毛蟲鉆進(jìn)了地球村的電子設(shè)備，想要控制村里人的思維。

    “星期”這個(gè)概念最早來源于古巴比倫，基督教說“禮拜”，與中國古代的“七夕”概念有一曲同工的效果。統(tǒng)一口徑說，就是星期這個(gè)概念是勤勞的人類根據(jù)天象創(chuàng)造出來的，后來被引入了中國，用來表達(dá)天象，即地球以外的月亮等。

    時(shí)間是地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律，在空間層面來講，是一個(gè)生物跟隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生的所有變化，對(duì)于記憶層面來說，就是一個(gè)人可以記住的一天的所有的事情。

    當(dāng)一個(gè)人忽略時(shí)間的概念，他記憶里看到的自己在某一刻的行為反映到未來是多維的，多方面發(fā)展的可能性。

    過去的行為也是多維的，也有無限可能，但是，這里一定要記住但是，你已經(jīng)選一種行為，你所經(jīng)歷的過去就只有一個(gè)。而那些沒有經(jīng)歷過的都是你臆想出來的。

    我并不是鼓勵(lì)大家臆想，但是很多時(shí)候，有那么一些人就喜歡做白日夢。白日夢象形理解，“白”的意思是無，沒有；“日”的意思“時(shí)間”；“夢”的意思是欲望，想法?？偨Y(jié)一句話，沒有時(shí)間的想法。

    所以呀，當(dāng)一個(gè)人沒有了時(shí)間的想法，他記憶里的未來是平行的，任何一個(gè)想法，任何一個(gè)事件都可能發(fā)生。只是就差他自己行動(dòng)起來。

    所以古人，先感知到的是一個(gè)人生活開始混亂了，然后說他的腦子里有鬼神?，F(xiàn)在人先感知到的是這個(gè)人腦子混亂了，然后說他有神經(jīng)病。

    主要的原因是記憶里有太多說不清道不明錯(cuò)綜復(fù)雜的不確定選擇項(xiàng)和搖擺不定的意志。

    但行為卻只有一個(gè)，做了就是做了，沒有就是沒有。所以說人要為自己的選擇負(fù)責(zé)，如果因?yàn)閯e人的建議而決策自己的事情，那肯定也是我們自己的選擇。

    由于此文章和題目不符合，判斷為此人在“二院”里面的“瘋言瘋語”的記錄。所以呀，大家就看看熱鬧，不必認(rèn)真。

    最后，再送給大家一句話：“博君一樂，一生暖心?！?