在集訓(xùn)與酒館工作交替中，時(shí)間過(guò)地平穩(wěn)而快。不知不覺(jué)已經(jīng)一個(gè)星期了。

    今天，小兵種類(lèi)分配結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，陳樂(lè)光、馬洛和莎莎三人運(yùn)氣不錯(cuò)，都分配在了預(yù)想的遠(yuǎn)程小兵隊(duì)伍里。

    例行的十圈訓(xùn)練結(jié)束后，六十個(gè)小兵按照不同的身份分配，開(kāi)始了針對(duì)性的訓(xùn)練。

    激烈討論的教室在新老師走進(jìn)來(lái)后，有秩序的安靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)一星期的磨練，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了自覺(jué)遵守紀(jì)律。

    老師很滿(mǎn)意同學(xué)們的反應(yīng)，走到講臺(tái)中央說(shuō)到：“大家好，我是你們的遠(yuǎn)程小兵訓(xùn)練老師，我叫貝拉?！甭曇魷厝岬呢惱兄活^金色大卷的頭發(fā)，隨意披散在肩上。

    溫和美貌的新老師很快獲得了同學(xué)們的好感。

    貝拉核對(duì)名單無(wú)誤后，說(shuō)到：“我們這部分課程其實(shí)也屬于理論訓(xùn)練部分，不過(guò)其中也包括要讓你們掌握作為遠(yuǎn)程兵所需的必要素質(zhì)和技能。兩個(gè)星期后，我希望我的學(xué)生都能學(xué)會(huì)遠(yuǎn)程兵行進(jìn)和熟練使用魔法球?！必惱瓰榇蠹颐鞔_了學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。

    在保證所有人聽(tīng)懂記牢上段話(huà)后，貝拉繼續(xù)講到：“那就先介紹一下我們遠(yuǎn)程兵吧。首先，每三十秒一波的小兵中，都會(huì)有三個(gè)遠(yuǎn)程小兵。遠(yuǎn)程小兵是四種小兵中，理論血量最少的，但遠(yuǎn)程小兵的攻擊范圍要比近戰(zhàn)與超級(jí)兵遠(yuǎn)，所以遠(yuǎn)程小兵行進(jìn)，會(huì)排在近戰(zhàn)小兵之后，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，你們的前進(jìn)會(huì)比近戰(zhàn)兵容易，你們只用保持和前一名小兵的固定距離就好。因?yàn)槲覀冇卸迕瑢W(xué)，請(qǐng)大家以五人為一列排好。”這間教室是專(zhuān)門(mén)的小兵訓(xùn)練室，并沒(méi)有桌椅，也比理論教室大很多。

    原本地上亂坐一團(tuán)的同學(xué)們聽(tīng)到老師指令，很快爬起來(lái)，迅速排好。

    陳樂(lè)光三人在中間一列，馬洛的第一個(gè)，接著是莎莎，陳樂(lè)光，后面還有另外兩名同學(xué)。

    貝拉等大家站好后，在講臺(tái)說(shuō)：“你們腳下有標(biāo)準(zhǔn)間隔的黃線，所有同學(xué)以腳跟落在黃線上?！?br/>
    低頭一看，果然整個(gè)教室地面有著顏色不深的一排排黃線，每隔黃線的距離大概有兩個(gè)身位左右。陳樂(lè)光此時(shí)正踩在黃線上，馬洛等第一排同學(xué)調(diào)整好位置后，整個(gè)隊(duì)伍已經(jīng)排排間保持好了距離。

    “大家記住，比賽中，因?yàn)槊看纬霰織l線路只有一組，你們只需要保持好這樣的前后距離，而不用考慮橫排的整齊，也沒(méi)有任何步伐要求，精神，挺拔就好。行軍速度也由近戰(zhàn)兵控制?！?br/>
    貝拉簡(jiǎn)單介紹完畢后，大家就開(kāi)始了這無(wú)聊的行軍訓(xùn)練。據(jù)說(shuō)其實(shí)本沒(méi)有這么項(xiàng)訓(xùn)練，但很多比賽觀眾在賽后反映，人扮演的小兵不如原來(lái)符文批量制造小兵的隊(duì)伍整齊美觀，于是，訓(xùn)練中才多了這一項(xiàng)。

    “簡(jiǎn)直沒(méi)事找事，雞蛋里挑骨頭啊。”反復(fù)在教室兩頭來(lái)回行軍的陳樂(lè)光心里苦叫到。

    四十分鐘后，當(dāng)所有人眼睛看黃線都看花了，貝拉溫柔宣布停止的聲音終于響起。

    在簡(jiǎn)單兩分鐘休整后，貝拉從教室儲(chǔ)物柜里抱出一個(gè)嶄新的木盒。貝拉將盒子打開(kāi)，依次將木盒中的小兵武器，法杖發(fā)到大家手中。

    本來(lái)深感疲累，被黃線距離洗腦的眾人，立刻精神一震。

    陳樂(lè)光仔細(xì)端詳著手里，在英雄聯(lián)盟游戲中最不起眼的小武器。整個(gè)法杖只有半截手臂那么長(zhǎng)，仗身通體為大理石白，木質(zhì)手感，一端的銀色金屬架上固定著一塊藍(lán)色能量石。整個(gè)法杖還很新，沒(méi)有使用過(guò)的痕跡，應(yīng)該是為這批集訓(xùn)剛剛制造的。

    馬洛拿到法杖像用刀劍一般跟陳樂(lè)光比劃，還好大家還沒(méi)有學(xué)習(xí)使用魔法球，這時(shí)的法杖和玩具沒(méi)有什么區(qū)別。

    所有人都有了法杖之后，貝拉繼續(xù)講到：“現(xiàn)在大家拿到的就是你們?cè)诒荣愡^(guò)程的武器，作為遠(yuǎn)程小兵，你們只有一種攻擊方式，那就是發(fā)射魔法球，你們通過(guò)念簡(jiǎn)單的咒語(yǔ)，將魔法能量匯集在能量石上然后發(fā)射出去?！?br/>
    說(shuō)完，貝拉操控著講臺(tái)上的控制臺(tái)，在教室的一面墻上開(kāi)啟了一層攻擊試驗(yàn)面，試驗(yàn)平面發(fā)著淡熒綠色保護(hù)屏障，上有五個(gè)等距等高，十厘米左右半徑的紅色攻擊靶心。

    “我先給大家示范一次?！闭f(shuō)完，貝拉念出一段簡(jiǎn)短的咒語(yǔ)，只見(jiàn)她手中的法杖的藍(lán)色能量石開(kāi)始變的越來(lái)越亮，隨著貝拉揮舞了一下法杖，一個(gè)藍(lán)色的光亮小球飛了出去，命中最中心的紅色靶心，2秒后，紅色靶心上方出現(xiàn)合格兩字。

    “現(xiàn)在我教大家咒語(yǔ)。為了安全，請(qǐng)大家先放下法杖。

    咒語(yǔ)并不難，只由幾個(gè)簡(jiǎn)單的單音節(jié)發(fā)音構(gòu)成。

    不出五分鐘，所有同學(xué)都能準(zhǔn)確發(fā)音。

    “現(xiàn)在，請(qǐng)第一排的同學(xué)拿起法杖走到試驗(yàn)平面前，念咒語(yǔ)并向自己的靶心發(fā)射?！?br/>
    馬洛等同學(xué)走了過(guò)去，貝拉示意大家開(kāi)始后，五個(gè)人都在心中開(kāi)始默念咒語(yǔ)?！坝眯母惺苣芰Φ膮R聚，并將它傳到能量石上?！柏惱托牡匾龑?dǎo)到。

    很快，五個(gè)能量石開(kāi)始慢慢的發(fā)光，只是時(shí)間比貝拉久一些。等貝拉看到能量石已經(jīng)都匯滿(mǎn)時(shí)又發(fā)出指令：“發(fā)射?！?br/>
    五個(gè)能量小球前前后后的向靶心飛去。馬洛速度最快，很快，他的靶心出現(xiàn)了合格字樣，最后只有兩名同學(xué)的靶心出現(xiàn)了紅叉，一個(gè)似乎是能量聚合不穩(wěn)定，一個(gè)是準(zhǔn)心不夠。貝拉習(xí)以為常的再將要點(diǎn)溫柔地講解了一遍，很快，又試驗(yàn)兩次后，第一排的五個(gè)同學(xué)都能成功合格。

    接著貝拉老師就讓第二排的同學(xué)拿起法杖開(kāi)始練習(xí)，第二排的同學(xué)可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)注意重點(diǎn)，所以全部一次成功，甚至還有一個(gè)本就有魔法基礎(chǔ)的同學(xué)，念咒語(yǔ)，能量匯聚，發(fā)射速度都比其他同學(xué)快很多。

    到了陳樂(lè)光這一排，他拿起地上的法杖跟隨老師口令走上前，有些緊張但信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

    貝拉下令開(kāi)始后，陳樂(lè)光開(kāi)始在心中默默念已經(jīng)熟悉的咒語(yǔ)，感受微弱的能量。

    貝拉卻發(fā)現(xiàn)，陳樂(lè)光的能量石并沒(méi)有發(fā)出光亮，陳樂(lè)光聽(tīng)到身后的同學(xué)輕輕發(fā)出一聲：“咦?！?br/>
    他看了看手中的沒(méi)有亮起的能量石，有些尷尬但并不慌張，他仔細(xì)確認(rèn)咒語(yǔ)發(fā)音后，再一次開(kāi)始念咒感受能量。

    可是，依然，能量石沒(méi)有反應(yīng)。

    貝拉老師示意另外四個(gè)同學(xué)完成他們的訓(xùn)練，繞后走到陳樂(lè)光身邊。

    再確實(shí)陳樂(lè)光發(fā)音沒(méi)有問(wèn)題，法杖也是好的，并且也和陳樂(lè)光強(qiáng)調(diào)了如何感受能量，可是，多次嘗試后，陳樂(lè)光依然沒(méi)有點(diǎn)亮能量石。

    陳樂(lè)光開(kāi)始有點(diǎn)慌了，難道自己有什么問(wèn)題？

    貝拉老師看到這里，心中已經(jīng)有了答案，片刻后說(shuō)到：“這種情況很少，但也有發(fā)生過(guò)，應(yīng)該是你對(duì)自然魔法感應(yīng)不強(qiáng)，這是天生的。”

    陳樂(lè)光心中大驚，尼克爾先生的話(huà)在他腦海中轟地炸開(kāi)，他想到：“尼克爾先生說(shuō)過(guò)，學(xué)魔法需要天賦，我這何止是沒(méi)有天賦，簡(jiǎn)直就是天賦為負(fù)數(shù)?。　?br/>
    貝拉看到陳樂(lè)光絕望的表情后忙安慰到：“不過(guò)，也許只是你今天還沒(méi)有領(lǐng)悟到，有的人領(lǐng)悟是會(huì)慢些，你今天好好思考一下，明天你再試試。不過(guò)如果還是不行，你可能會(huì)被調(diào)整到其他小兵種類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練了，畢竟訓(xùn)練時(shí)間太短，無(wú)法給你更多的時(shí)間?！?br/>
    陳樂(lè)光聽(tīng)到心中早就猜到的可能結(jié)果，只能點(diǎn)點(diǎn)頭回應(yīng)老師。

    之后貝拉為了課程繼續(xù)，讓陳樂(lè)光暫時(shí)坐到一旁，正好看看其他同學(xué)是如何控制魔法球的。

    陳樂(lè)光坐在墻邊，接受著一部分疑惑和同情的目光，聽(tīng)著偶爾兩聲對(duì)自己的竊竊私語(yǔ)，感到巨大的挫敗。

    很快，剩余的同學(xué)也都完成了訓(xùn)練，所有人都成功了，就算個(gè)別有幾個(gè)同學(xué)稍微慢一點(diǎn)，但是最后都能發(fā)出魔法球打中靶心，而陳樂(lè)光莫說(shuō)靶心了，連魔法球他都匯聚不出。

    貝拉在訓(xùn)練結(jié)束后說(shuō)到：“今天，遠(yuǎn)程小兵的針對(duì)學(xué)習(xí)就到這里，接下來(lái)的日子你們要對(duì)你們發(fā)射的魔法球的速度和準(zhǔn)度進(jìn)行不停練習(xí)，沒(méi)有成功的同學(xué)也不要灰心，多和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)。好，你們可以去吃飯了，下午還有體能訓(xùn)練。”

    交還了法杖，和老師道了別，馬洛和莎莎才著急問(wèn)到陳樂(lè)光：“怎么回事呀，是不是出什么問(wèn)題了。老師剛才跟你說(shuō)什么了?！?br/>
    陳樂(lè)光十分低沉：“唉，貝拉老師說(shuō)我可能不是特別適合遠(yuǎn)程小兵，因?yàn)槲覍?duì)魔法力量感知很弱，而且如果接下來(lái)我還是無(wú)法成功的話(huà)，我可能就要去其他小兵類(lèi)訓(xùn)練了?！?br/>
    “啊？怎么會(huì)這樣啊。你也太倒霉了吧?！瘪R洛不可思議到。

    莎莎用力敲了一下馬洛的頭，拉著陳樂(lè)光說(shuō)到：“樂(lè)光，你別聽(tīng)他瞎說(shuō)，什么倒霉不倒霉的，你別灰心，每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的，但努力的話(huà)都可以成功，你要相信自己，我和馬洛會(huì)幫你的?！?br/>
    陳樂(lè)光感受著來(lái)著朋友的安慰，點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。

    午餐過(guò)程中，陳樂(lè)光吃的索然無(wú)味，莎莎馬洛見(jiàn)狀也放下了餐具，開(kāi)始與陳樂(lè)光練習(xí)咒語(yǔ)，在莎莎和馬洛都確認(rèn)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題后才休息。雖然沒(méi)有法杖可以檢驗(yàn)練習(xí)結(jié)果，可是陳樂(lè)光依然感受不到兩人所描述的，有股能量在手上匯聚的感覺(jué)。他悄悄看了看自己的右手，他什么也感覺(jué)不到。

    陳樂(lè)光的心越來(lái)越沉。

    下午的訓(xùn)練就在陳樂(lè)光心不在焉，沉默不語(yǔ)中很快度過(guò)。

    直到坐上凱特琳的車(chē)，凱特琳見(jiàn)他不同往日精神滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子關(guān)心詢(xún)問(wèn)到，他才又開(kāi)口，跟倒苦水似得告訴凱特琳自己今天的遭遇。

    凱特琳笑了笑，并沒(méi)有直接安慰陳樂(lè)光，而是問(wèn)了個(gè)毫不相關(guān)的問(wèn)題：“樂(lè)光，你長(zhǎng)這么大，有沒(méi)有喜歡過(guò)女孩子呢？”

    陳樂(lè)光一瞬間想到張蕊，心中略微有點(diǎn)甜味：“有，有一個(gè)，我喜歡她了很久?！标悩?lè)光想起張蕊，輕輕的笑了笑。

    凱特琳繼續(xù)問(wèn)到：“如果，她在你面前，你還會(huì)這么頹廢嗎？”

    陳樂(lè)光回想到，從小時(shí)候起，他大大小小的慫樣，似乎張蕊都有見(jiàn)過(guò)。和別的孩子打架打輸了，作業(yè)沒(méi)做完被老師批，打球輸了的氣急敗壞，考試失敗了的悔不當(dāng)初，以及游戲里自己發(fā)揮不好的各種失誤被隊(duì)友噴。

    那個(gè)女孩子都在，他想起，無(wú)論每次自己心情有多低落，只要張蕊在，他都會(huì)強(qiáng)打精神，作出一副打不死的小強(qiáng)的樣子。哪怕只是些很小很小的事情，他也想在心儀的女孩前保留那么點(diǎn)尊嚴(yán)。

    到這里，陳樂(lè)光心中的石頭一放，給自己打氣也和凱特琳說(shuō)到：“姐姐，我知道你的意思了。我不會(huì)輕易放棄的?！?br/>
    凱特琳繼續(xù)說(shuō)到：“這是小時(shí)候一個(gè)小男孩告訴我的，他說(shuō)，你傷心難過(guò)時(shí)，就想想自己喜歡，對(duì)自己重要的人，為了他們也要振作起來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)方法真的很有用。希望你也為了對(duì)你重要的人，不要對(duì)自己失去信心?！?br/>
    陳樂(lè)光沒(méi)有接話(huà)，而是靠著凱特琳的背，感受她的體溫帶給他的鼓勵(lì)，他在心里默默想著：我不會(huì)的。

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