私招教師的工資水平和體制內(nèi)的四名老師持平，業(yè)績(jī)獎(jiǎng)金照樣半年發(fā)一次。
另外村里會(huì)以生活補(bǔ)助的方式，每年給老師發(fā)放兩萬(wàn)元。
待遇相當(dāng)不錯(cuò)。
張豪把招聘簡(jiǎn)章掛上網(wǎng)，當(dāng)天就收到了簡(jiǎn)歷，九八五二一一大學(xué)畢業(yè)的不在少數(shù)，甚至還有研究生投簡(jiǎn)歷，在張豪的意料之外。
面試時(shí)間定在八月二十號(hào)，地點(diǎn)依然是萬(wàn)靈村，那些嫌遠(yuǎn)不適應(yīng)的可以知難而退，不強(qiáng)求。
當(dāng)天來(lái)面試的師范畢業(yè)生有十二人，比張豪預(yù)計(jì)的總數(shù)還要多兩人。
五湖四海，任人唯賢，才德兼?zhèn)?，只要有能力，張豪都想留住?br/>
面試的問(wèn)題很簡(jiǎn)單。
第一個(gè)問(wèn)題，你為什么會(huì)選擇來(lái)萬(wàn)靈村？
答案各種各樣。
“公招落榜了，想找一個(gè)工作先穩(wěn)定下來(lái)，看條件不錯(cuò)就來(lái)了!”
“沒(méi)什么原因，反正就是喜歡農(nóng)村!”
“我想來(lái)基層鍛煉鍛煉!”
“專門為你而來(lái)!”
……
答案都符合人之常情，每個(gè)人的想法不一樣，張豪尊重人的個(gè)性，覺(jué)得沒(méi)必要在這個(gè)問(wèn)題里挑骨頭。
第二個(gè)問(wèn)題：“你們做好心理準(zhǔn)備了嗎？”
“實(shí)話實(shí)說(shuō)，張主任，并沒(méi)有，雖然萬(wàn)靈村比我想象中的農(nóng)村要好，但和大城市還是有一定差距的，我心里依然糾結(jié)!”
“當(dāng)然，我已經(jīng)準(zhǔn)備待在農(nóng)村，結(jié)婚生子了!”
“再看看吧，如果有好機(jī)會(huì)，可能會(huì)離開!”
十二個(gè)人中，有六個(gè)人此時(shí)都沒(méi)有長(zhǎng)久留下來(lái)的打算。
屬實(shí)正常。
才畢業(yè)的大學(xué)生，踏入社會(huì)，沒(méi)有真正用心的投入到工作中去。
說(shuō)不定以后他們會(huì)愛(ài)上這里的孩子，這里的村民，這一片土地。
張豪愿意等待，看看。
最后一個(gè)問(wèn)題：“如果你們已經(jīng)產(chǎn)生的抗拒心里，現(xiàn)在就可以離開，
來(lái)往的路費(fèi)和生活費(fèi)村里馬上報(bào)銷!”
十二人陷入了思考之中。
有人站起來(lái)，鞠了一躬：“對(duì)不起，張主任!”
“對(duì)不起!”
隨后接連兩人走出了門。
剩下的人還有在猶豫和掙扎的，臉色毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)了出來(lái)。
張豪道：“跟著自己內(nèi)心走，我尊重你們每一個(gè)人的選擇!”
“對(duì)不起，張主任!”又離開了一人。
剩下八人。
“你們都想好了？”張豪問(wèn)。
八人點(diǎn)了點(diǎn)頭，三女五男，配置相對(duì)合理。
“上樓辦入職手續(xù)吧!”張豪說(shuō)。
由于村委會(huì)的房間基本用完了，后來(lái)的八名同學(xué)將會(huì)搬到學(xué)校去居住。
騰出兩間教師改一下。
張豪承諾：“明年，每人一間高級(jí)單身公寓!”
妹子笑道：“張主任，你是多希望我們單身？我可是有男朋友的！”
“對(duì)對(duì)對(duì)，明年還有整整一年，說(shuō)的我找不到男朋友一樣!”
張豪尷尬的笑了，“那就一人一套房子吧!”
村小教師招聘工作全部落實(shí)。
基本涵蓋了一個(gè)正規(guī)小學(xué)所開設(shè)的全課程內(nèi)容。
在村小的事情上投入了不少財(cái)力，人力，張豪當(dāng)然希望來(lái)報(bào)名的學(xué)生越多越好。
學(xué)生來(lái)了，產(chǎn)業(yè)有了，父母來(lái)了，勞動(dòng)力就跟著來(lái)了，萬(wàn)靈村慢慢就會(huì)熱鬧起來(lái)。
現(xiàn)在萬(wàn)靈村只有四百多戶人，就是統(tǒng)一規(guī)劃到一處，任顯荒涼。
八月底，召集老師和村干部開了一個(gè)短會(huì)，會(huì)議內(nèi)容很簡(jiǎn)單，在媒體網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實(shí)中宣傳一下萬(wàn)靈村小學(xué)。
媒體宣傳有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，不需要投入太多功夫，而且張豪也清楚，一個(gè)才成立的村小即便在網(wǎng)上夸的天花亂墜，也提不起父母的興趣。
有人來(lái)上學(xué)更好，沒(méi)人來(lái)在情理之中。
萬(wàn)靈村村小形式上屬于中心校直接管理，但修建小學(xué)百分之九十五的資金都是自籌和捐贈(zèng)的，所以中心校也不會(huì)太刁難。
張豪的意思，附近的幾個(gè)村都去動(dòng)員一下，包括緊挨著的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以宣傳一下。
明說(shuō)就有搶生源的意思，沒(méi)辦法，除了師資力量以外，萬(wàn)靈村的硬件設(shè)施比縣城里一般的小學(xué)都要強(qiáng)，弄的這么好，要是就來(lái)幾十個(gè)學(xué)生讀書，有點(diǎn)凄涼感。
會(huì)開后，直接投入工作。
基本上算是像扶貧攻堅(jiān)大排查那樣挨家挨戶都走了的。
詢問(wèn)孩子讀書情況，詢問(wèn)家庭情況，粗略介紹萬(wàn)靈村小學(xué)。
中心校的校長(zhǎng)聽到了些風(fēng)聲，有點(diǎn)生氣：“這不是胡鬧嗎？一個(gè)村主任誰(shuí)給他的勇氣!”
打電話和張豪理論了一番。
張豪回了一句話：“學(xué)校修著不就是讓學(xué)生來(lái)讀書的嗎？沒(méi)有明文規(guī)定一定要到中心校去讀書吧！
家長(zhǎng)比我們更愛(ài)孩子，我可沒(méi)有強(qiáng)求他們來(lái)村小讀書!”
張豪的理由沒(méi)有破綻，校長(zhǎng)聽著也是這個(gè)理兒，就是單純的心里不舒服。
有種目中無(wú)人的感覺(jué)，作為中心校黨高官兼校長(zhǎng)的他，一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)都沒(méi)有了。
張豪掛了電話，兩人聊不到一起，不想多扯。
校長(zhǎng)到政府找了田書記，田書記的立場(chǎng)很明確，中立。
一方面穩(wěn)定校長(zhǎng)的情緒，另一方面不能去招惹張豪。
萬(wàn)靈村的發(fā)展直接影響到他的政績(jī)，才四十出頭的田書記還有往上爬的想法。
“別生氣，張豪的話也有道理，只是語(yǔ)氣不對(duì)，我一會(huì)兒就批評(píng)他!”
找到了安慰，校長(zhǎng)稍稍平復(fù)心情離開了。
張豪同樣給縣里去了一個(gè)電話，和周書記傾訴了一番。
“……周書記，你說(shuō)我的做法有錯(cuò)嗎？”
“錯(cuò)倒是沒(méi)錯(cuò)，但人家畢竟是領(lǐng)導(dǎo)，該給面子就給面子，鬧的那么僵干什么？而且你們還不是一個(gè)系統(tǒng)的，教育那方面，你就少費(fèi)些心!”周書記說(shuō)。
張豪一聽，急了，和書記理論道：“書記，你這話說(shuō)的可不對(duì)，修學(xué)校的時(shí)候，教育局就撥款二十萬(wàn)，萬(wàn)靈村的小學(xué)一共花了兩百多萬(wàn)，
我們也沒(méi)找上面多要一分，正好給你講講老師的事情，派來(lái)四個(gè)老師，劉主任還說(shuō)湊合湊合，真要搞出體育老師教數(shù)學(xué)這樣的笑話來(lái)嗎？
新招的八個(gè)老師都是村里拿錢，伙食團(tuán)請(qǐng)人村里拿錢，住宿村里拿錢……
拿了那么多錢，就想多招一點(diǎn)學(xué)生，他還有意見了!”
不抱怨還好，周書記適當(dāng)?shù)钠驈埡溃且槐г?，周書記聽著很不舒服，特別是張豪后面一段話!