張凡并沒(méi)有如愿以償，無(wú)論他怎么證明自己身體無(wú)恙，也說(shuō)服不了父母讓他立刻出院。
在張爸想媽的強(qiáng)烈要求下，張凡還是在醫(yī)院待了整整一上午。不過(guò)在下午兩點(diǎn)鐘左右，大概是實(shí)驗(yàn)中學(xué)下午第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)間，張媽也受不了他的軟磨硬泡，答應(yīng)讓他返校。
“小弟弟，你怎么這么快就要走了啊？”洛欣在來(lái)到病床時(shí)，張凡正在收拾自己的東西。
“姐姐，我還在上學(xué)了呢，而且我的身體也沒(méi)什么大礙?！睆埛惨贿厡⒆约旱囊路帐捌饋?lái)，一邊抬頭說(shuō)道。
張海峰因?yàn)楣ぷ鞯脑蛞呀?jīng)提前離開(kāi)了醫(yī)院，張媽則是獨(dú)自在醫(yī)院陪著張凡。
“這孩子著急回學(xué)校，我也拿他沒(méi)辦法，唉?！睆垕屢埠軣o(wú)奈，心疼兒子卻也對(duì)他毫無(wú)辦法。
洛欣對(duì)張凡的行為有些好奇，說(shuō)道：“我發(fā)現(xiàn)你和別的小朋友不一樣呢，我弟弟今年也是初中，巴不得不去學(xué)校，天天待在家里玩游戲。想讓他去學(xué)?？烧骐y。”
張凡微微一笑，其實(shí)如果不是答應(yīng)了莉莉今天晚上陪她看晚會(huì)，他說(shuō)不準(zhǔn)還真會(huì)在醫(yī)院住幾天。
“護(hù)士姐姐，我回學(xué)校還有些事呢，謝謝你今天上午的照顧。”
“那好吧，小弟弟你回學(xué)校以后可不能再打架了哦。”
“……”
實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議室。
砰?。。?br/>
會(huì)議室主席臺(tái)上傳來(lái)一聲巨響。
校長(zhǎng)莊周站在主席臺(tái)，手上拿著一個(gè)黑色的教鞭，眼神冰冷地掃視著在座的眾人。
“我今天才發(fā)現(xiàn)，我們的教室隊(duì)伍里居然還有人用這種教鞭？”
莊周的聲音低沉卻極具穿透力，一說(shuō)話，議室的四周就全部回蕩著他的聲音。
砰！
又是一聲巨響，莊周手里的教鞭被他折成兩段！
“我想問(wèn)在座的各位老師們，教育的意義是什么？教鞭的意義又是什么？”莊周把手里折斷的教鞭扔在一旁，眼神冷峻地盯著臺(tái)下坐的馬巖。
馬巖鐵青著臉，額頭泌汗，雙手在桌下攪在一起，如坐針氈。
“新官上任三把火，頭一把已經(jīng)燒到了后勤系統(tǒng)，這個(gè)莊周還想繼續(xù)燒？”副校長(zhǎng)黃燦坐在莊周右手邊，他低著頭，沒(méi)人看到他的表情，更沒(méi)有人知道他內(nèi)心的想法。
整個(gè)會(huì)議室的氣氛凝重到了極點(diǎn)，榮春梅和王強(qiáng)對(duì)視了一眼，都從對(duì)方眼里看清了這件事情的嚴(yán)重性。
這次會(huì)議聚集了全校九成九的老師，除了在外地出差回不來(lái)的，學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)到場(chǎng)。
或許真的要變天了？
“怎么？馬老師，你怎么沒(méi)話說(shuō)了？”莊周可沒(méi)打算就這么放過(guò)馬巖。
古人云，子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰。
華夏傳統(tǒng)中，對(duì)老師的地位極為推崇，與此同時(shí)老師打?qū)W生似乎就是天經(jīng)地義的一件事兒。
“學(xué)生不聽(tīng)話，我教教他，教他怎么做人不行嗎？”馬巖的語(yǔ)調(diào)很小，但是氣勢(shì)卻一點(diǎn)兒也不慫。
他教書(shū)十幾年，打?qū)W生也不是一天兩天的事兒，但他現(xiàn)在仍然在講臺(tái)前如魚(yú)得水。
馬巖頓了頓繼續(xù)說(shuō)道：“莊校長(zhǎng)，我可記得你在開(kāi)學(xué)典禮上也說(shuō)了，學(xué)校不僅是傳授知識(shí)，也要教學(xué)生做人。”
“哦？你要教學(xué)生做人？”莊周拉長(zhǎng)了尾音，語(yǔ)氣有點(diǎn)兒耐人尋味，“你是怎么教學(xué)生做人的？”
馬巖一時(shí)語(yǔ)塞，額頭上青筋暴露，禿頭的腦袋顯得有幾分凄涼。
會(huì)議室的老師和領(lǐng)導(dǎo)們或多或少都知道了這次事情的緣由，看向馬巖的眼神都帶著一絲憐憫。
砰！
“莊校長(zhǎng)！”
只見(jiàn)馬巖陡然站起了身，雙手狠狠地拍在會(huì)議桌上，在場(chǎng)的眾人看到此景無(wú)不心驚膽寒。
“莊校長(zhǎng)，我馬巖今天就是打人了，你說(shuō)你想怎么辦吧？”馬巖語(yǔ)氣逼人，此時(shí)也不管不顧了。
“馬老師注意你的態(tài)度！”副校長(zhǎng)黃燦抬起頭，打斷了馬巖的話。
莊周暼了一眼黃燦，擺擺手，示意馬巖繼續(xù)說(shuō)下去。
“我當(dāng)了十幾年的老師，連續(xù)三年是市級(jí)的優(yōu)秀教師，一次省級(jí)優(yōu)秀教師，我就不信我馬巖抵不過(guò)一個(gè)小屁孩？”
在場(chǎng)的眾人無(wú)不沉默，即使看不慣馬巖的教學(xué)方式，但是大家也不得不承認(rèn)他教學(xué)成果的優(yōu)秀。
整個(gè)學(xué)校市級(jí)優(yōu)秀教師都沒(méi)幾個(gè)，更何況一個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教師呢？
馬巖見(jiàn)莊周沒(méi)有回應(yīng)，他說(shuō)得越來(lái)越帶勁兒，聲音的分貝也高了不少。
“哼，我打?qū)W生，那還不是為他們著想，棍棒下面出孝子！嚴(yán)師才能出高徒！我教的班級(jí)年年數(shù)學(xué)成績(jī)都是全縣領(lǐng)先，他們的未來(lái)是挨這幾頓打能比的？”
莊周站在著主席臺(tái)上，看著像個(gè)小丑一樣表演的馬巖，心中無(wú)限的凄涼。
當(dāng)教育的目的是為了分?jǐn)?shù)，當(dāng)教育的手段靠得是體罰，教育就走上了歪門邪道。
“在場(chǎng)所有的老師都是這樣想的？”莊周揮手打斷了手舞足蹈的馬巖，向其他人問(wèn)道。
眾人都安靜了下來(lái)，在這個(gè)關(guān)口，誰(shuí)都不愿意去觸碰這個(gè)霉頭。
“校長(zhǎng)，我有話想說(shuō)?！?br/>
許久，一個(gè)聲音打破了在場(chǎng)的寂靜。
康達(dá)坐在會(huì)議室的最后一排，緩緩站起身。
王強(qiáng)往后瞟了康達(dá)一眼，眉頭微微一皺。
“莊校長(zhǎng)，我覺(jué)得咱們?nèi)A夏的教育已經(jīng)走入了誤區(qū)?！?br/>
話音剛落，會(huì)議室的眾人一片喧嘩。
王強(qiáng)更是死死盯著康達(dá)，這康達(dá)可是他王強(qiáng)親自從重點(diǎn)大學(xué)挖過(guò)來(lái)的教育人才。
本想借著康達(dá)的高學(xué)歷來(lái)吸引生源，沒(méi)想到卻是個(gè)刺頭。
校長(zhǎng)莊周聽(tīng)到這話，嚴(yán)肅的表情卻是陡然放松了幾分，輕聲說(shuō)道：“康達(dá)老師，您說(shuō)說(shuō)看?！?br/>
康達(dá)沒(méi)管眾人的詫異，自顧自地講道：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”
“這里將道擺在了第一位，我覺(jué)得學(xué)校或者老師的第一職責(zé)并不是傳授專業(yè)的課本知識(shí)，而是教給孩子為人處世的世界觀?！?br/>
“擁有著正確向上的世界觀，這樣的學(xué)生才是社會(huì)所需要的?！?br/>
“教育的目的是教化，教人善惡，教人明辨是非?！?br/>
“教育永遠(yuǎn)都不會(huì)成為暴力的理由！”
康達(dá)說(shuō)完，甚至都沒(méi)有看馬巖一眼，就坐回自己的位子。
啪啪啪！
啪啪啪！
莊周率先鼓起了掌，他的嘴角帶著一絲久違的笑意。
教室的眾人，除了馬巖之外，也紛紛跟在莊周的后面鼓掌。
甚至于王強(qiáng)，也不得不極為不情愿的伸出雙手有一下沒(méi)一下的鼓掌。