“姐，讓我?guī)ж堌埲W校好不好？”
早上起來，吃過早餐，準備出發(fā)上學的時候，巧巧想要帶小貓去學校。
“不行?！?br/>
妹妹的要求，少女堅決不答應(yīng)。
“可是醫(yī)生說，貓貓還小，要每三個小時喂一次。如果把它留在家里，它會餓著的?！?br/>
聽到每三個小時喂一次的說法，少女的眼角不由抽動了一下。
因為昨晚妹妹擔心貓貓餓著了，真的每三個小時就起床一次，給貓貓喂食。
“貓貓小，你就大了？”少女白了妹妹一眼，然后做了個決定，“這樣吧，貓貓由我?guī)е??！?br/>
“姐姐你帶貓貓去學校？”
“你不是怕它在家里沒人照顧嗎，由我親自喂養(yǎng)，你總可以放心了吧？”
“好吧。”
巧巧是由姐姐帶大的，姐姐照顧小孩子的能力她一清二楚，自然是沒有什么不放心的。
只是想著去了學校，白天一整天都看不到貓貓，心里有些不舍。
十幾分鐘后，南城第一小學校門外。
“貓貓再見，晚上見?！?br/>
布袋里，隨著腳步的搖晃，昏昏欲睡的梁辰聽到巧巧的聲音，小腦袋從特意剪出來透氣用的口子探出。
見巧巧朝自己揮手，他下意識抬起爪子，跟著揮了揮。
巧巧看見，頓時既驚又喜，興奮叫道：“姐，你看見了嗎，貓貓在揮手，它在和我說再見呢？”
少女聽了不由低頭去看，但梁辰已經(jīng)把頭縮了回去。
剛才的揮爪動作純屬條件反射，但也實在太人性化了，他必須收斂一些，低調(diào)一點。
少女沒有瞧見梁辰鬧出來的幺蛾子，拍拍妹妹的腦袋，說：“好了，快進去吧?！?br/>
看妹妹進了學校，少女才乘坐公交車，前往南城中學。
從公交車上下來，走進學校之前，少女打開布袋，看著梁辰，有點不放心地叮囑道：“貓貓，姐姐可是為你操碎了心，所以你一定要聽話，在教室里保持安靜?！?br/>
“喵！”
“對，就是不要叫，一聲都不要，不然不給你喂奶，懂了嗎？”
“喵！”
見貓貓雖然不會說話，但一問一答頗有章法，少女滿意點點頭，伸手在貓頭上摸了一把。
“能跟著姐姐來學校，這是你的機緣，說不定你在上課時得了啟迪，開了靈智，頓悟妖修之法，以后修成貓神呢……”
少女一邊走，一邊嘴里三無不著調(diào)的念念有詞。
聽得梁辰目瞪口呆：“小姐姐不愧是網(wǎng)文作者出身，深得yy三昧，但你可知道天朝明文，建國后不許成精？”
“兮兮，昨晚干什么去了，怎么看起來好憔悴的樣子？”
“還不是為了遵從老佛爺法旨，三更燈火五更雞，好好學習?！?br/>
“今天怎么多了一個袋子，里面裝的什么？”
“沒什么，就是一些參考資料？”
“真的是參考資料，不是零食？”
“你看我像是饞嘴的人嗎？”
“你根本就是?！?br/>
……
布袋里的梁辰為了避免給少女帶來麻煩，進了學校之后，他就再沒有把腦袋伸出來。
只聽得一路上到處都是和少女打招呼的聲音。
沒幾分鐘，大概是到了教室，梁辰感覺腳踏實地，把眼睛往口子湊。
布袋被放到了書桌上，前面是一疊疊書籍，語數(shù)英等各科教科書，五年高考三年模擬一類參考書，壘起來有十來厘米高。
有了這些書籍遮擋視線，梁辰小心翼翼探出腦袋。
少女坐在最后一排，單人單桌，而且靠窗這種得天獨厚的位子。
南城中學有早讀課，現(xiàn)在是早讀課時間，大家都在讀書，沒人注意，也看不見這邊。
梁辰當即大著膽子鉆了出來。
少女正在解答一張英語卷子，旁邊還放著一本磚頭一樣厚實的英漢詞典。
發(fā)現(xiàn)爬出來的梁辰，少女左右看了一下，見沒人注意到，隨手把他抄起，放回了布袋里。
但沒一會兒她見布袋里一陣蠕動，小貓又鉆了出來。
“別調(diào)皮，快回去。”
少女壓著聲音，再次把梁辰提回去。
可是下一刻，梁辰又爬了出來。
“怕了你了?！?br/>
少女沒有法子，只好把小貓放到了那本攤開的英漢詞典上。
見小姐姐撫額無語，梁辰有點過意不去。
只是實話實說，布袋里太悶了，而且很無聊，他希望找點事情做做。
然而出來后，他又不知道做什么了。
與其趴在那里聽少年少女們和尚念經(jīng)一樣讀書，嗡嗡嗡的，還不如看點書。
他把目光放在腳下的英漢詞典上。
不過當一個單詞映入眼簾的一瞬間，一道陌生的電子音在腦海中突兀響起：“書神系統(tǒng)啟動，你正在閱讀《牛津初階英漢雙解詞典》。”
“書神系統(tǒng)？”
梁辰貓軀一震，然后發(fā)現(xiàn)周遭的環(huán)境突然一變，教室變成了圖書館。
圖書館空蕩蕩的，書架上沒有書，座位上沒有人，只有一只小貓。
小貓正趴在桌面上閱讀《牛津初階英漢雙解詞典》。
小貓的樣子很眼熟，他感覺似乎在哪里見過。
不，不是在哪里見過，因為小貓分明就是現(xiàn)在的他。
此時此刻，他就像是靈魂出竅，飄在半空，居高臨下看到本體還保持著閱讀的姿態(tài)。
但還沒等他想明白這是怎么一回事，眼前的場景又是一變，他回歸了本體。
接著無數(shù)英文單詞從《牛津初階英漢雙解詞典》中飄出，匯聚成澎湃長流，朝他洶涌撲來。
梁辰本能舉起爪子護在身前。
一瞬間，那道毫無感情的子音在腦海中響起。
“開卷有益，你閱讀《牛津初階英漢雙解詞典》領(lǐng)悟了初階英語?！?br/>
懵逼不已梁辰睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己又回到了教室里，小姐姐的書桌上。
小姐姐還在聚精會神做題。
剛剛的一切似乎都沒有發(fā)生過一樣。
但梁辰發(fā)現(xiàn)自己的腦袋有一種非常充實的感覺，就像英文單詞匯聚成的河流真的流進了自己的腦海一樣。
“書神系統(tǒng)？”
梁辰嘗試叫喚了一聲。
場景切換，教室變成了圖書館。
不過這一次圖書館的書架上多了一本書，正是他剛剛看過一眼的《牛津初階英漢雙解詞典》。
難道是我看過的書會具象到書架上？
梁辰心想著，又想起了書神系統(tǒng)剛剛的提示：“系統(tǒng)，什么叫我閱讀《牛津初階英漢雙解詞典》領(lǐng)悟了初階英語？”
“開卷有益，你閱讀《牛津初階英漢雙解詞典》領(lǐng)悟了初階英語?！?br/>
好吧，又是那道電子音，又是重復(fù)的那一句提示。
這書神系統(tǒng)乍看起來神通廣大，但為什么如此不智能？
梁辰急得抓耳撓腮。
“貓貓，有個單詞沒見過，詞典借我一下?！?br/>
少女的聲音在耳邊響起，身下的詞典被抽走。
梁辰扭頭看去。
少女正在做閱讀理解與完形填空題。
“咦，這篇英語短文我好像能看得懂？”
梁辰驚訝的發(fā)現(xiàn)，對于英語的理解，僅限于罩杯型號的自己，竟然能夠毫無障礙地閱讀卷子上的短文。
眼前的一個個單詞，看起來是那么的活潑生動，他能輕松說出所有詞義，就好像這些詞義很久很久以前就深深刻印在了自己的腦海中一樣。
莫非書神系統(tǒng)真的幫助我領(lǐng)悟了初階英語，盡管我剛剛只看了一眼《牛津初階英漢雙解詞典》？