庫爾特和塞德里克的單對單也沒有持續(xù)多久。

    雖然塞德里克的機體性能要好一點，這方面確實是總校占優(yōu)，但雙方劍術(shù)和經(jīng)驗上的差距卻不是那么容易彌補的。

    在堅持了三分鐘后，最終被庫爾特逮到機會，一劍彈開塞德里克的剛劍，一劍抵住了對方的脖子。

    “勝負已分，到此為止?！?br/>
    黎恩恰到好處地做出判決。

    “第二分校勝。”

    緊接著，場外響起了零碎的掌聲和歡呼聲。

    主要是人太少，形不成規(guī)模。

    “雙方即刻離開機體?！崩瓒饕贿呎f，一邊先打開自己的駕駛艙，從里面跳了下來，“距離下課還有一些時間，分校長，托娃學姐，我覺得這是一個給IX班主計科實踐的機會，你們覺得呢？”

    “我沒意見，超預(yù)算的部分我來承擔。”奧蕾莉亞豪氣與壕氣兼?zhèn)涞匾粨]手，“黎恩，赫歇爾，你們放心大膽地去做吧?！?br/>
    “YesMa’am！”赫歇爾答應(yīng)得也很爽快，“IX班的同學們跟我來，要開始忙了。”

    “哦！”學生們也很有干勁。

    所有人的熱情都被剛才的對決調(diào)動起來，單純教學哪有直接動真格的好玩。

    “那個，黎恩教官。”塞德里克這個時候也離開機體，帶著弗里茲和艾妲走了過來，“我們有自己的整備組?！?br/>
    “可他們沒來啊，既然是聯(lián)合課程，那當然要上到結(jié)束才行?！?br/>
    黎恩微微一笑，看得三名候補生一頭霧水。

    “還有其他的項目嗎？”塞德里克問。

    “正合我意?！?br/>
    “盡管放馬過來。”

    弗里茲和艾妲斗志滿滿，剛輸了一場，正不甘心呢，巴不得立刻找回場子。

    黎恩不答，打了個響指，喊道：“亞爾緹娜?！?br/>
    “了解，光劍?！?br/>
    亞爾緹娜應(yīng)聲舉手，呼喚出傀儡，傀儡的雙眼中投射出肉眼可見的影像，正是剛才的比試。

    這也是光劍的機能之一，記錄數(shù)據(jù)，調(diào)取數(shù)據(jù)。比賽開始之前，黎恩就拜托亞爾緹娜進行攝像工作。

    緊接著，蘭迪從機庫里脫出一塊白板，放到影像下方。

    “全員集合。這是一場不錯的勝負，以你們來說，但以戰(zhàn)爭的標準，還差得遠，現(xiàn)在我和黎恩教官將進行具體分析，有不想聽的嗎？”

    塞德里克三人立刻閉嘴，蘭迪的水準他們不清楚，但黎恩干掉的機甲兵數(shù)量至少有三位數(shù)，這種機會可不多。

    而庫爾特、尤娜、亞修早就找了個位置坐下，顯然是習慣了這個流程。

    黎恩先讓參與的人比試的六人做自我介紹，免得后面分析的時候出現(xiàn)名字和機體對不上號的情況。

    而后，分析會正式開始。

    “首先是開局部分，艾妲的戰(zhàn)術(shù)選擇很正確，充分發(fā)揮步槍的優(yōu)勢?？上в柧殘龅拿娣e小了些，如果能有更廣大的戰(zhàn)場，你應(yīng)該會有更出色的發(fā)揮。”

    “不愧是黎恩教官。如果有更多的縱深，我不會那么輕易被拉近距離?！?br/>
    艾妲自得地一推眼鏡，又看了眼坐在另一邊的尤娜，目光不無挑釁的意味。

    尤娜也不是吃素的，立刻回瞪：“戰(zhàn)場沒有那么多如果，輸了就是輸了。”

    “也不知道是誰最先退場?！?br/>
    “你好像也不比我晚幾秒吧。”

    言語，目光雙重PK，火藥味十足。

    “安靜，現(xiàn)在還在上課中?！碧m迪敲了敲白板，只不過態(tài)度嘛——多少有點下課后別走，小樹林單挑的意思。

    黎恩也沒太當回事，學生時代別苗頭他也經(jīng)歷過，不止一次，繼續(xù)授課：

    “尤娜和艾妲說得不算錯，但這不能掩蓋你們的問題。

    尤娜，你對于射擊的應(yīng)對是薄弱項，弗里茲的夾擊先不說，艾妲的那一槍有更好的應(yīng)對之法。

    艾妲你也是，要加強接近戰(zhàn)的訓練。槍是中遠距離武器，但這不是理由，贏就是贏，輸就是輸，而在戰(zhàn)場上輸了一次說不定就再也沒有贏的機會。”

    “是。”畢竟是黎恩說的話，分量不一樣，兩人只能乖乖聽話。

    “射擊方面我不擅長，接下來交給蘭迪教官?！?br/>
    黎恩退后一步，蘭迪則上前一步。

    “好的。艾妲同學對于時機把握得很好，但太過標準，反而容易被預(yù)測到。射擊戰(zhàn)的關(guān)鍵除了射擊精度，還有對對方的心理進行分析和反分析。這方面瑪雅你也有同樣的問題，西德尼，你不要笑，你是太隨意，老是錯失良機?！?br/>
    別看蘭迪平時大大咧咧的，在這種時候比黎恩更加細致，不僅對戰(zhàn)斗本身進行詳細的點評，還做了擴展和延伸，對沒有參與戰(zhàn)斗的學生可能遇到的問題也做了分析。

    兩名教官你一段，我一段，足足講了差不多一堂課的時間，硬是把實操課上成了分析課。

    這其中有對優(yōu)點的肯定，塞德里克短時間內(nèi)的成長，比如弗里茲穩(wěn)扎穩(wěn)打的風格和艾妲高度的執(zhí)行力；尤娜的韌性、亞修的機變和庫爾特的過硬的技術(shù)。

    也有對缺點的犀利點評。

    單論實力，弗里茲、艾妲和庫爾特、亞修差不多。

    比機體性能，總校全員明鏡S，分校除了一臺勇士其他都比不上。

    這樣總校還輸了，除了實戰(zhàn)經(jīng)驗沒有分校豐富外，最大的問題就在塞德里克身上。

    變強是一個循序漸進，日積月累的過程，一下子就想趕上其他人幾年十幾年的積累，沒有這種好事。

    我承認你的進步很快，但也不要因此忽略了最基本的東西——比如腳步，你沒注意到你下盤其實不穩(wěn)嗎？腳步不穩(wěn)，不管多么精妙的劍術(shù)都發(fā)展不出來。

    還有尤娜，你也有類似的問題，還沒塞德里克那么努力。當然，你也有優(yōu)點，你知道不足，所以放棄其他方面，只練防守反擊，如果不是這樣，早就被弗里茲單殺了。

    這一點不錯，要繼續(xù)保持。

    其他人也給我注意了，這次的比賽是他們六個，下次可就不一定了。

    不想輸就給我努力吧，不努力的話，我們這些教官或許不會怎么樣，但奧蕾莉亞分校長估計會不高興。

    分校長大人不高興的后果，你們自己掂量。