?解語剛進(jìn)教室，就被一陣歡呼聲淹沒。
聽著“師姐”長“師姐”短的，看著臺(tái)下一張張興奮的臉，她也有些不好意思。
有同學(xué)說出眾人的心聲，“師姐，你可回來了，就別走了吧——”
解語無奈，“教學(xué)安排又不是兒戲……我今天也不是來管你們自習(xí)，只是正好也來這里自習(xí)，好不好？”
雖然邵暉再三保證，一堂晚自習(xí)算不得什么，但解語總覺得還是說清楚的好。
“好~~~~~”師姐人都來了，夫復(fù)何求，自然她說什么都好了。
解語望著臺(tái)下一雙雙明亮的眼睛，心想自己要是呆在講臺(tái)上，估計(jì)得毀他們一整節(jié)晚自習(xí)，干脆離開講臺(tái)，坐到第一排的空位，“自習(xí)時(shí)間很快就過去了……你們別看我了，看書吧?！?br/>
知道再盯著看只會(huì)讓她不高興，眾人這才收回迷弟迷妹的癡漢眼神。
解語離開講臺(tái)，固然是為了不影響大家學(xué)習(xí)，但也有別的原因。
她怕自己無法坦然面對某人的目光。
——他說，只要她來自習(xí)，他就會(huì)給她一個(gè)解釋。
關(guān)于那天……
他要怎么解釋呢？
她又該怎么應(yīng)對？
所以，解語只能選擇背對他，坐在位子上，用帶來的專業(yè)資料筑起城堡，給自己一點(diǎn)喘息空間。
她無比感謝那位新老師。如果沒人接任，她也會(huì)主動(dòng)請辭了。
已經(jīng)無法用平常心來面對……
“師姐——”這時(shí)一個(gè)細(xì)如蚊吶的聲音打斷她的遐思。
轉(zhuǎn)過頭，原來是楊明。
他此刻捧著厚厚的書，書上有密密麻麻的筆記批注，臉上寫滿了求知欲。
雖然楊明解剖期中考成為背景，但解語還是很欣賞他的認(rèn)真。能夠記熟大段教材原文，也很不容易。
果然，楊明這次也是帶著精心挑選的問題，前來求解。
回到專業(yè)上面，解語立刻拋開那些虛無縹緲的猜測，幫他分析起來——
看見解語側(cè)著頭輕聲講解，眾人恨的牙癢癢。
又被楊明搶了先！
他們也有準(zhǔn)備，他們也有問題啊！但楊明是學(xué)霸，問的問題一定比他們的都要高大上，閾值一旦提高，強(qiáng)度接近或者不足的刺激，就很難再引起興奮了，媽蛋不是解剖專場嗎怎么生理學(xué)亂入了……
于是，楊明暫時(shí)取代邵暉，榮升為卓越班最想打的人。
講完楊明提的問題，楊明一臉崇拜的點(diǎn)頭，“嗯，明白了?！?br/>
雖然明白了，但他還舍不得走。
方師姐多難得來一次啊，而且也不是天天來，以后再要提問，很可能沒機(jī)會(huì)了。
在后面默默排隊(duì)的同學(xué)暗自腹誹，楊明就算是學(xué)霸，就算提的問題再高大上，也不能獨(dú)占方方啊！
解語看了一眼楊明整理的生詞表，忽然指著其中一個(gè)，“ralis，這個(gè)還算生詞？”
后面的同學(xué)伸長脖子看了看，嗯，看著有點(diǎn)眼熟，但又不確定，換成他們也會(huì)歸到生詞里面。
解語又順便看了其他生詞，雖然知道他們已經(jīng)分工合作，極大提高了學(xué)習(xí)效率，但具體到這份生詞表，她有話要說，“我不知道你們對生詞的定義是怎樣，但我看，很多其實(shí)并不算生詞，只是你們不熟悉構(gòu)詞法——我記得臨床醫(yī)學(xué)是有拉丁文的課，里面會(huì)講到構(gòu)詞法，你們還沒上嗎？”
楊明不愧是學(xué)霸，“拉丁文排在大三?！?br/>
解語說，“這樣啊，其實(shí)醫(yī)學(xué)術(shù)語中的很多詞源來自拉丁文，如果你們能提前學(xué)學(xué)相關(guān)知識(shí)，對背單詞會(huì)很有用。”
“那不如師姐給我們講講？”眾人都表示，等不到大三了，他們現(xiàn)在馬上就要聽。
“這……”解語想起如今的身份，已經(jīng)沒有代課的任務(wù)，有些猶豫。
“沒問題，講吧，”邵暉不知什么時(shí)候擠了上來，“拉丁文小知識(shí)而已，師姐只是跟我們分享一下學(xué)習(xí)心得，沒人會(huì)說話的。”
解語心中定了定，好像自己是有點(diǎn)太過緊張了，邵暉說的也對，師姐跟后輩交流一下專業(yè)英語學(xué)習(xí)，哪里就影響到新任解剖老師的威信了呢？
“拉丁文內(nèi)容很多，構(gòu)詞法也不是一下子就能講通，我只能簡單說幾句，”解語從楊明的生詞本上挑出一個(gè)詞來，在白紙上畫線演示——
“其實(shí)有點(diǎn)像玩字謎游戲，比如你們看ralis，會(huì)首先注意到什么？”
楊明不太確定的問，“中間的……lateral？”
這么一說，其他同學(xué)也反應(yīng)過來，“對，這個(gè)詞師姐第一節(jié)課就教過，是解剖學(xué)基本方位詞，表示‘側(cè)方、外側(cè)’的意思?！?br/>
解語笑，“對。然后ralis，其實(shí)是‘?dāng)?shù)詞前綴名詞形容詞后綴’的構(gòu)詞原理——”
她接著解釋，“bi-是數(shù)詞前綴，表示‘二、兩、雙、二重’的意思。而-alis是形容詞后綴，表示‘關(guān)系或?qū)傩浴?。加上中間你們認(rèn)識(shí)的名詞lateral——準(zhǔn)確的說其實(shí)是latus的詞源但意思一樣，這個(gè)單詞的意思就知道了吧？”
周怡把三個(gè)部分組合了一下，“意思是‘兩側(cè)的、雙側(cè)的’？”
解語點(diǎn)頭，“bingo！看來你們會(huì)玩這個(gè)游戲?！?br/>
圍觀同學(xué)就像撿到了從天而降的寶箱，這不就是111=3嗎？他們也會(huì)！麻麻我再也不怕拉丁文了——
“所以我其實(shí)是建議你們在背單詞之前，不妨先背背常見的前綴后綴，這樣可以省不少力氣，比如知道了dys-這個(gè)前綴表示機(jī)能障礙，那么遇到dystrophia（營養(yǎng)不良）ria（痢疾），dysuria（排尿困難）這一組詞，只要知道后面單詞是什么，就能舉一反三、明白整個(gè)詞的意思，而不用當(dāng)成生詞了?！?br/>
小八忽然說，“對了，我也想起來，那個(gè)二頭肌的單詞怎么拼ps？也是用的bi-這個(gè)前綴！”
“還有二腹肌也是r——”
“……”
同學(xué)們紛紛回憶起那些被他們當(dāng)做生詞，但其實(shí)只是穿了衣服的舊詞來，熱烈討論。
小八早就把那個(gè)“生理彎曲”的污夢鎖了回去。
師姐明明還是更適合這種畫風(fēng)嘛！瞧瞧，多么學(xué)術(shù)！多么氣質(zhì)！關(guān)鍵還深入淺出，接地氣！聽她講五分鐘，至少省下他們五小時(shí)浪費(fèi)在沒必要的“背生詞”上面嘛！
于是大家心滿意足，都不怪楊明了，紛紛感謝他的生詞本意外曝光被解語注意到，才讓他們再次聽到師姐的天籟！
不知不覺間，本來是楊明的個(gè)人提問，變成了眾人圍在解語身邊雨露均沾。
除了一個(gè)人。
當(dāng)卓越班所有人都不想錯(cuò)過解語的私房課時(shí)，繆婷在后排角落，不動(dòng)如山，仿佛解語身邊發(fā)生的一切都跟她毫無關(guān)系。
嚴(yán)格意義上講，也不算不動(dòng)如山。她其實(shí)趴在桌子上，睡上了覺，還打起了呼嚕！
眾人離開解語回到座位時(shí)，紛紛注意到這違和的一幕，啞口無言。
小花替她尷尬的要死。
——早知道就不叫繆婷來了。
真是的，繆婷還夸口說不會(huì)為了邵暉要死要活，哪怕解語邵暉現(xiàn)場發(fā)狗糧，也能hold住呢。
虧小花還以為她真的洗心革面、痛改前非了。
想不到繆婷所謂的淡定，就是無視課堂規(guī)矩睡大覺！
小花心想，她以后再也不勸繆婷了。
一堂晚自習(xí)很快就結(jié)束了。
眾人都舍不得離開解語。
邵暉立刻表示還有輔導(dǎo)員的指示要宣布，請大家留一下。
解語接到他的目光，知道他是在為自己開路——也許是讓她從容脫身，去“老地方”等他……的解釋。
于是她跟師弟妹道別，走下了教學(xué)樓。
她走的有點(diǎn)慢，因?yàn)檫€在懷疑，自己是否真的明白了邵暉的意思？萬一邵暉只是想她先回去，并沒有她腦補(bǔ)的“去老地方解釋”的意思呢？
而且，所謂的“老地方”是在哪兒？公寓樓下？她沒理解錯(cuò)吧？
這時(shí)，教學(xué)樓其他的自習(xí)室也差不多到點(diǎn)了，學(xué)生從不同的教室走出來回寢室，或者繼續(xù)浪。
有人從解語身邊經(jīng)過時(shí)一個(gè)趔趄，解語本能的拉了她一把。
那人順勢借力，穩(wěn)住了自己，不然就要從樓梯上滑倒。
但看清對方后，兩人同時(shí)撒了手。
是繆婷。
解語沒看到其他師弟妹，邵暉不是要把他們留下來說事嗎？至少要個(gè)五到十分鐘吧？怎么她可以先離開？
聯(lián)想到自習(xí)課上繆婷一個(gè)人睡覺的事實(shí)，解語了然。
原來她已經(jīng)不想跟著大家的節(jié)奏了。
繆婷不光沒有道謝，注意到解語的表情，反而說，“是，我先出來，師姐想教訓(xùn)？”
她會(huì)說這樣的話，解語并不意外。
有的學(xué)生經(jīng)過，注意到她們就是前幾天跳舞考試的主角，忍不住放慢步子圍觀。
解語見繆婷打哈欠，不禁皺眉，“你還沒睡夠？”
明明剛才睡了一整節(jié)課，現(xiàn)在應(yīng)該精神抖擻才對。
“要告輔導(dǎo)員？”繆婷嘲諷的說，“剛勾搭班長，就迫不及待管閑事？”
——解語又不是他們輔導(dǎo)員，現(xiàn)在連代課師姐也不算，哪來資格？
圍觀群眾聽的義憤填膺，繆婷這loser嘴臉也太難看了。
解語沒有說話。
見她不回?fù)?，繆婷也懶得再開口，緩緩下樓。
解語皺眉看著她的背影，直到從自己眼前消失。
解語只能眼不見心不煩，走回公寓。
她在公寓樓下等邵暉。
想著繆婷一個(gè)人提前離開的樣子，不知不覺過了快半小時(shí)。
解語有些不確定，邵暉把同學(xué)留下來，難道真要說這么久的正事？
她到底有沒有正確理解他的用意？
解語又怕自己多心，畢竟剛過期中，也許輔導(dǎo)員真的有事情要傳達(dá)，解語知道輔導(dǎo)員現(xiàn)在大著肚子，不方便跑來跑去，所以委托邵暉也很正常。
但是……如果真的有事，邵暉可以提前告訴她，另外選個(gè)空閑時(shí)間跟她解釋，不一定非要在今天，讓她一個(gè)人傻等啊。
又過了十多分鐘，邵暉還沒出現(xiàn)。
解語搓了搓胳膊，忍不住打了邵暉的電話。
這個(gè)號(hào)碼，她還真沒打過幾次。
那邊提示已關(guān)機(jī)。
解語有些懵，難道邵暉已經(jīng)回寢室熄燈睡覺了？不用跟她說一聲？
但她又忍不住覺得是自己多心，也許只是邵暉手機(jī)沒電了。
公寓樓的住戶，有人進(jìn)去了過一會(huì)又出來，注意到她還站在樓下，不禁多望幾眼。
解語只得先回去。
關(guān)機(jī)了她也聯(lián)系不上，再說邵暉如果真是被正事耽擱了，等會(huì)兒過來，在樓下見不到人，自然會(huì)上樓敲門。
只是，到那個(gè)時(shí)候就比較晚了……
解語心事重重的回了屋。
本來想再等等，但白天忙了一天，晚上又去自習(xí)，還上了一節(jié)計(jì)劃外的私房課，精神著實(shí)有些撐不住，想著明天還有事，只能洗洗睡了。
手機(jī)沒有響起來過，也沒人敲門。
解語看看時(shí)間，大概真是她想多了。
——邵暉根本沒有要來解釋。
睡得迷迷糊糊的時(shí)候，解語被電話驚醒。
這個(gè)時(shí)候誰會(huì)打來？
解語后知后覺的想起，今晚特意沒有設(shè)置睡眠模式。
難道是……
時(shí)間已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)過。
解語還是接起來。
那邊鬧哄哄的，接電話的是個(gè)陌生男人：“請問是江城大學(xué)的方解語醫(yī)生嗎？這里是西區(qū)派出所——”
解語冷靜的聽完，問清地址，表示會(huì)馬上過去。
她起來穿好衣服，叫了車。
凌晨的派出所，依然燈火通明，人來人往。
醉駕的、斗毆的、被掃*黃的遍布各個(gè)角落，空氣中充斥著各種口音和氣味。
解語找到負(fù)責(zé)的民警。
民警似乎沒想到“方醫(yī)生”居然這么年輕漂亮，似乎跟這里的一切都格格不入，不禁客氣了幾分，“方醫(yī)生，請跟我這邊來?！?br/>
解語出示了證件，保釋手續(xù)很快就辦好了。
民警將邵暉和孫元帶出來，不忘損一句，“還985呢，真給你們老師丟臉——”
孫元身上掛了彩，見了她，有些訕訕的。
邵暉想要說什么，解語已經(jīng)轉(zhuǎn)身往門口走，“我叫的車到了，快點(diǎn)?！?br/>
他只得沉默的和孫元跟了上去。
一路上，車內(nèi)都保持著詭異的沉默。
司機(jī)看到美女，驚為天人，本想搭訕幾句，但無意中從后照鏡看到邵暉的眼神，又注意到兩個(gè)男生衣服有破損，身上還有傷，立刻閉上嘴，只管開車。
到了學(xué)校，三人下得車來。
解語終于開口，“需要我看著你們走回男生樓，并保證不會(huì)再出去打架嗎？”
孫元一臉愧色，“師姐，不關(guān)暉哥的事，其實(shí)是我不好……”
解語有些疲憊，“已經(jīng)三點(diǎn)過了，你們快回去?！?br/>
說完她轉(zhuǎn)身就走。
邵暉拍拍孫元，示意他先回去，自己則追上解語。
“——我可以解釋?！?br/>
一聽到這兩個(gè)字，解語就氣笑了，“解釋什么？今天的事，還是那天的事？”
感受到她壓抑的情緒，邵暉伸手，想要撫上她肩膀。
解語后退一步，沒讓他的手落上來。
“說啊，不是要解釋嗎？我在等著呢，難道你們今天出去打架，是為了什么重要的、神圣的、不可告人的目的？”
“我……會(huì)跟你解釋的?！鄙蹠煉暝艘幌?，嘆氣的說。
“但不是今天？”解語點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，我知道了?！?br/>
勉強(qiáng)支撐自己的精神潰散，她要回去。
“師姐——”在她身后，邵暉低低的喊了一聲。
解語站定，“你到底當(dāng)我是什么？”
邵暉沉默。
“我是以老師的身份為你們保釋，但不表示我就是你們的老師，要對你們負(fù)責(zé)——只是因?yàn)槟銈冚o導(dǎo)員大著肚子，不好半夜把她叫起來，我才多管閑事?！?br/>
解語深吸一口氣，“有什么要解釋的，你也不用跟我說了，等到明天，你們自己去學(xué)生處說吧。”
望著她的背影，邵暉握緊了雙手。