?這種躁動也驚動了老師們，特別是那些準備上課的老師們。雖然他們平時也很喜歡陳小峰老師，但這時則沒有人來圍觀，更沒人來進行鼓勵和褒揚。他們的臉sè在遠處變幻，即便是那些經(jīng)常意yín陳小峰的女老師們。隨后，這些老師怒氣沖沖地走向各自教室，把教課書和教案噼里啪啦地摔在講桌上，呵斥那些不敢外出圍觀的學生。那些膽小的學生立即沖出教室，把老師的旨意傳達給自己的同學。于是，那些膽大妄為的學生只好灰溜溜回奔教室，當然，回來就被罰站了。

    就在這些回奔的學生中，有幾個突襲那些背著裝燒餅書包的學生。那些人雖然膀大腰圓，但彼時正昂首挺胸仰望長空，冷不丁遭此偷襲，一下被撲倒在地。幸好，其他同學們反應及時，男男女女一窩蜂上去，把那幾個偷襲的學生打的哭爹喊娘、屁滾尿流，夾緊小**倉皇而去。就這樣，陳小峰老師在jīng神上戰(zhàn)勝了其他老師，而他的學生們則在**上戰(zhàn)勝了其他學生。但殺敵一萬、自損三千，燒餅還是損失了一個。

    就在同學們懊惱的時候，那個偷襲到燒餅的學生正在被自己的老師狂揍。那位老師認為，你圍觀也就算了，好奇之心人皆有之，以后老師們在一起談起這事可以一笑了之，而且，這事還不定是怎樣的后果，因為笑到最后的人才是笑的最美的人，所以，罰站足可以抵擋你的罪過。但你不能喪失氣節(jié)，這就是你的錯，做老師得公私分明、恩怨分明。更重要的是，你還被人圍毆了，這以后咋讓老師出門啊，這還不得讓其他老師給恥笑啊！老師的臉都讓你給丟盡了。所以，只能整頓門規(guī)了。

    于是，那位老師先是用那燒餅不停地敲打那位倒霉學生的腦袋，希望他能醍醐灌頂，但那燒餅畢竟不是棍子，禁不起那孩子腦袋的反擊，一會兒就碎了一地。老師只好換成棍子，朝那倒霉孩子劈頭蓋臉一陣猛捶，只打的那孩子“夜半鬼哭、寒夜狼嚎”。

    就在此刻，陳小峰老師帶領隊伍走出了校門。一出校門，他趕快放下累地抽筋的胳膊，長舒了口氣。他的學生們也亂了陣腳，但卻變的歡快起來。他們就像一只只剛飛出籠子的小鳥，渴盼著藍藍的天空，渴盼著清清的河水，渴盼著那噴香的燒餅。

    就在他們?nèi)绱丝逝蔚臅r候，他們不知道那個偷燒餅的倒霉孩子也正渴盼著在下課后趕緊撿起地上的燒餅碎渣。當然，上帝是博愛的，上帝把機會都會給予有準備的人。那個孩子在下課后終于實現(xiàn)了他這個偉大的“夙愿”，雖然其他孩子在與他掙搶過程中還抓破了他的臉。但上帝想，這個蹲在墻旮旯里捏著燒餅渣津津有味吃的孩子遠比那些出去郊游的孩子幸福，因為這是他堅忍不拔、忍辱負重、自食其力的成果。

    郊游的隊伍終于遠離了校園，遠離了那嘈雜的塵世。他們來到一座寺院前。

    這座寺院很是聞名，名聲臭的聞名。這寺院叫“中耳寺”，在一個高高的土堆上。其來源傳說很多，都是和“惡”有關。比如：其一，一個惡魔有三只耳朵，被神仙砍掉中間的掉在地上，就成了一座像耳朵的寺院，然后土地爺為了保護老百姓就拼勁全身氣力拱出一個土堆，把這個寺院高高架在空中，不能為非作歹。其二，一個惡魔愛吃年幼孩童，有次偷搶了兩個孩子，放在挑的擔子里，在偷跑過程中，后面的擔子被神仙給砍斷了，掉在這個土堆上，把孩子給壓死了，然后，神仙修蓋這座寺院，用以祭奠這死去的孩子。附近的人說，半夜經(jīng)常能聽見那個孩子凄厲的哭聲。等等，這些傳說不一而足。所以，人們很少來此。因此，這寺院早就破敗不堪了。這與附近一個叫“鳳凰宮”的寺院相比，真是天地之別。那里是香火旺盛，聲名遠播。每到開宮時，那香火錢都是以“柜”為單位查數(shù)的。很久以來，陳小峰老師對這中耳寺很好奇，但一直沒時間來，正好趁此機會上去探個究竟，順便也教育教育這些孩子，要破除迷信，相信科學。

    但陳小峰老師登山進寺院的提議遭到全體學生的反對，特別是那個扛旗的女生，一聽說讓她第一個上去，做個表率，立刻花容失sè，扔下共青團團旗，倒退十米。陳小峰老師拉著她細細的胳膊，使出自娘胎出來最無窮的力氣都沒能讓她前行一步。

    “誰不上去就不給誰燒餅?！标愋》謇蠋熗@些嘈嘈嚷嚷的學生，威脅說。

    但這威脅基本沒用。在他們心里，燒餅不可怕，惡魔可怕。不過，在燒餅的蠱惑下，有幾個男學生躍躍yù試。陳小峰抓住良機，加大說服力度。就在那幾個孩子準備邁出這偉大歷史步伐時，一個女生尖叫“鬼啊?！比缓?，隊伍嘩嘩倒退三十米。無奈，陳小峰老師只好作罷。然后，他們向第二個預定目標前進。

    第二個目標是一條河。這條河沒名字，就是一條排水溝。平時河底有點兒污水，干旱少雨時基本屬于“清澈見底”。

    陳小峰本意是帶領同學們挖泥鰍。這個目的與去那寺院是不同的，那個主要是探尋大自然奧秘、樹立科學世界觀，這個純粹就是娛樂活動。但他并沒提前給同學們打招呼。他的挖泥鰍計劃是要同學們用手挖，親密接觸，真正體會大地母親的溫度和厚愛。

    在奔向這跳河的路上，同學們又開始了活蹦亂跳。

    此時，正是秋收時刻。原野里到處是一片豐收的景象。在路上，一些認識陳小峰老師的村民還親切地對陳小峰老師打招呼，一些村民在了解了這次出行目的后還不斷地向他伸出大拇指進行贊頌，“果然是好老師！”這是大家說的最多的一句。于是，陳小峰老師便又信心百倍了。

    到達目的地后，陳小峰老師給學生講了此次要求。望著那黑乎乎的污水溝，所有的學生內(nèi)心斗爭無比激烈。這次沒有生與死的考驗，只有燒餅和泥鰍的爭奪。

    “老師，這里沒有泥鰍?！币粋€孩子終于鎮(zhèn)定下來，開口說話。這句話說完，所有學生立即對之投以萬分感激的目光，估計也都要回家為他刻牌三叩九拜了。

    “你怎么知道？”陳小峰很機智的反問，“我專門來此打探過，里面有的。”陳小峰老師此話不虛。為了探究到這條污水溝的泥鰍所在地，他順著這條曲里拐彎的河溝走了大半天呢。

    “我家就是附近村莊的。我家田就在那邊。我經(jīng)常來這里玩?！蹦莻€孩子指指附近不遠處。

    “是啊，是啊。我們也都是這個村莊的，這里真沒有。”幾個孩子隨聲附和。

    “瞧，他爹還在地里干活呢。哈哈，哈哈?！币魂嚐o邪的笑聲。

    “那真是我爹。”那個孩子一本正經(jīng)對著笑的人說。

    于是，又是一陣笑聲。

    陳小峰老師不能就這樣被這幫孩子給愚弄了。他這次得率先垂范了。他脫掉鞋，挽起褲管，赤著腳踏進那污水溝里。