婉兒的父母認為不能讓女兒因此而廢棄了學業(yè)。她已經犯了錯，難道還要讓她一錯再錯！這樣想的父母決定孩子由他們來帶，而讓女兒繼續(xù)上學，完成她的學業(yè)，不能讓她因所犯下的過錯，毀掉了女兒一生的前途！

    在父母的請求下，學校同意讓婉兒再回學校念書的的愿望！

    “最起碼不能毀了孩子的前途！”校長對父母二人說道。

    父母二人因此感激不盡！父親握著校長的手，道：

    “謝謝、謝謝！”

    母親也在一旁隨合，道：

    “謝謝、謝謝！”

    校長又對他們夫妻二人說道：

    “千萬不要再出這類的事情了，這對學校已經影響很大了，若在出——”校長沒有把話說下去，嘆了一口氣：“唉……”

    從校長的話中，父母已領悟了校長未盡的話意，點著頭對校長說道：

    “不會的、不會的，我們向您保證！”父母二人一起向校長答復道。

    校長也點著頭！?

    婉兒從新回到了學校，但一切都不一樣了，學校內的每一個人都知道了她、這個做了媽媽還來上學的婉兒！異樣的目光、異樣的情態(tài)，把她變得與眾不同了！在種種的議論中，她沉默不語了起來，因為她抵抗不了這么多的流言蜚語！

    婉兒，這個與眾不同的孩子，低頭沉默著在紙上沙沙地寫著，一直這樣寫著，不與任何人交流，也沒有人愿意與這樣與眾不同的人交流。婉兒，她也知道自己是與他們與眾不同的人，也就得必須享受著這份獨特、這份自己創(chuàng)造下來的禍。

    在學校中，婉兒是孤獨的。她也覺得那些學生和自己不一樣，自己似乎在身份地位上好像高于他們一點，在見識上也超出了他們，自己已不會在背后嘰嘰喳喳著議論別人，或許因為自己是被議論者！也因為自己是被議論者，所以自然是高于他們的！與眾不同的，同時也是孤單的鶴立雞群！?

    就這樣，婉兒在學校里的半年內，她的學習成績門門第一，并把身后的第二名遙遙落在后面。雖然她的功課如此出眾，但這更顯出她的鶴立雞群，與眾不同不同罷了，而不是超凡地卓越！因為她已是孩子的母親。（也許與此不同的反之，也會給她帶來不同的鶴立雞群的效果，因為她已就是一位卓越著不同的人——與眾不同的人！無論她身處何位，她人生的一段經歷已讓她的身世處在了不同的位置，隨波逐流也好?。┰趯W生們眼里是如此，在老師們的眼里此意有些微弱罷了，但還好他們用憐憫與同情充實了這份微弱?？桑m然蘊含著一些同情與憐憫，但他們也忘不了婉兒——這位母親！