要學(xué)習(xí)《草船借箭》了，板書(shū)課題后，我道：“現(xiàn)在我想提一些問(wèn)題，當(dāng)然，我提問(wèn)題的前提是，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了這篇課文了。”

    “我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了?！彼麄凖R聲道。

    “那好，我開(kāi)始問(wèn)了，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，這篇課文選自哪本書(shū)？”

    “《三國(guó)演義》！”

    “好！我們先來(lái)弄清楚三國(guó)是哪三國(guó)。”

    “魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)。”

    我拿起粉筆，做板書(shū)狀：“你們覺(jué)得哪國(guó)寫(xiě)在最前面？”

    “魏國(guó)?！?br/>
    “為什么？”

    “因?yàn)槲簢?guó)最強(qiáng)大?！?br/>
    “那么，誰(shuí)寫(xiě)在第二位？”

    “吳國(guó)?！?br/>
    “為什么？”

    “因?yàn)閰菄?guó)比蜀國(guó)滅得晚?！?br/>
    “嗯，你們同意這樣排列嗎？”

    “同意！“

    “那你們能不能把書(shū)中出現(xiàn)的人物分別歸到這三國(guó)里去？”

    “曹操，魏國(guó)；周瑜、魯肅，吳國(guó)；諸葛亮，蜀國(guó)。”他們邊說(shuō)，我邊寫(xiě)。

    “看這里，”我指著板書(shū)，“你們有沒(méi)有看出什么問(wèn)題來(lái)？”

    他們盯著黑板看了一陣子，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。我道：“??？那么多雙眼睛，愣是沒(méi)看出問(wèn)題來(lái)?。亢?，我有一個(gè)問(wèn)題，蜀國(guó)的諸葛亮怎么和吳國(guó)的周瑜混在一起了呢？”

    他們恍然大悟：“喔，對(duì)哦！”

    “想想，為什么呢？”

    小坤發(fā)表觀點(diǎn)：“因?yàn)槲簢?guó)最厲害嘛，吳國(guó)一個(gè)人打不過(guò)它，蜀國(guó)也打不過(guò)它，所以，他們兩家要聯(lián)合起來(lái)和它打，所以，諸葛亮和周瑜就在一塊兒了?！?br/>
    “你們覺(jué)得對(duì)么？”

    “對(duì)！”

    “小坤講得對(duì)?，F(xiàn)在，我想問(wèn)一下，你們認(rèn)為這草船借箭的故事是否真實(shí)？”

    小天道：“我認(rèn)為是假的，因?yàn)椤度龂?guó)演義》是本歷史小說(shuō)，七分真實(shí)，三分虛構(gòu)?！?br/>
    小逸馬上發(fā)表反對(duì)意見(jiàn)：“那你怎么知道這不是在七分真實(shí)里面？”

    “好！非常好！有不同的觀點(diǎn)碰撞了，那么，怎樣辨別這借箭是真是假，我建議你們?nèi)ゲ橐恍┵Y料，比如，《三國(guó)志》，這是記載歷史的書(shū)，不是演義?！?br/>
    “老師！”小坤道，“我在《品三國(guó)》中看到，歷史上的周瑜并沒(méi)有妒忌諸葛亮?！?br/>
    “哦，你讀過(guò)《品三國(guó)》，很棒！我只是瀏覽過(guò)《品三國(guó)》，沒(méi)有仔細(xì)地讀過(guò)。不過(guò)，這也只是一家之言。你們讀的時(shí)候，也要?jiǎng)幽X思考，他講得是否有理?！?br/>
    “我覺(jué)得周瑜不用妒忌諸葛亮，他們又不是同一國(guó)的，諸葛亮的才能又妨礙不到他。”小涵不解。

    “嗯，建議你去讀一讀原著，這里面有周瑜的心理描寫(xiě)，讀了你會(huì)明白他為什么那么妒忌諸葛亮?！?