我頓時覺得有點可怕，不禁暗暗的皺了皺眉，“那么她的頭是被泡在什么液體里的？”

    “是酒。”倪佳欣向著桌子走了去，“這瓶酒當(dāng)時就擺在這桌子上，從桌面上的痕跡來看，那瓶酒應(yīng)該是一直擺在這上面的?！?br/>
    “那么你的意思就是說，酒是死者本人的，對嗎？”我問。

    倪佳欣暗暗點了點頭。

    我回過頭，默默的向著廚房走了過去。一來到了廚房，我就找到了刀具?？戳艘豢春?，我發(fā)現(xiàn)這里似乎少了點東西——菜刀！

    廚房里頭為什么沒有菜刀呢？

    這時，我感覺到倪佳欣跟了進(jìn)來，就下意識的轉(zhuǎn)過頭去，問她：“廚房里的菜刀呢？”

    “菜刀？我不知道??！”

    “難道找證物的時候沒有找到嗎？”我納悶著。

    倪佳欣抬起眼，暗暗忖度片刻后，才說：“沒有找到，也完全都沒有看到，不知道是怎么一回事！唔，呂警官你為什么突然問起菜刀的事情來了?。俊?br/>
    “哦，沒什么，只是我覺得那把菜刀可能會是兇器而已！”

    聽到我這話，倪佳欣的額頭上，顯然流下了一滴冷汗?？吹贸?，她有些害怕，可是我并不知道她在害怕什么！

    “你怎么了？”我好奇的問。

    “沒?！蹦呒研垒p聲應(yīng)說道。

    見她那神情還是顯得有些恍惚的樣子，我立即緊張的問道：“你這到底是怎么了？”

    倪佳欣暗暗舒了一口長氣，說：“聽你這么說，我突然覺得兇手似乎對這個房間很了解。所以我突然有點慌張，感覺兇手這會兒沒準(zhǔn)都躲在哪兒窺視著我們呢！”

    聽她這么說，我隨即采集到了很重要的訊息：是?。词譀]準(zhǔn)真的會這么做！

    更重要的一點是，兇手對被害人的住所很了解。

    頃刻間，我感覺兇手應(yīng)該是對每個被害人都很了解吧？

    想到這里，我急忙吩咐倪佳欣說：“調(diào)查一下這些被害人，我覺得他們應(yīng)該有一個共同認(rèn)識的人！”

    “什么？”倪佳欣一時間跟不上我的腦路。

    我只好又重聲說道：“調(diào)查一下被害人?！?br/>
    她這才“哦哦”的應(yīng)了兩聲，點點頭，轉(zhuǎn)身去了。

    等她離開后，我還獨(dú)自一人待在這廚房里頭，沖窗戶外面看。窗戶外有人正在建房子，房子外圍已經(jīng)約定俗成的搭起了竹棚子。

    而在那房子的天臺面上，似乎有個***在那里，看著我們這邊。

    我頓時覺得那個男人很可疑。

    不過由于距離太遠(yuǎn)，加上我還有一點近視及散光的緣故，我并沒有看清楚這個男人的臉龐，只看到他穿著一件棕褐色的外套，似乎還戴著一副金絲眼鏡。

    見他轉(zhuǎn)頭要走，我急忙先跑下樓。

    可當(dāng)我到那個正在修建的房子找人時，卻已經(jīng)找不到人了。

    回到警局后，倪佳欣就找到了我，驚訝的對我說道：“呂警官，被你給說中了，原來她們真的都認(rèn)識一個人，而這個人是曾經(jīng)教過她們的老師。”

    “什么？”我吃驚的接過了倪佳欣遞給我的資料。

    一看，只見這是一個五十多歲的男人，而那身材，和那天臺上的男人的身材，有點相似。

    于是我找到了這個叫元進(jìn)的老師。

    元進(jìn)如今還在那家初中教書，所以我們很快就找到了他。

    下午他正好沒有課，就坐在辦公室里頭，和他們談話。

    “對于你教過的學(xué)生都遇害了，你有什么想法？”我試探著問。

    元進(jìn)淡淡一笑，低下頭，說：“不清楚了，都過了這么多年了，沒怎么聯(lián)系！”

    “你確定嗎？”幸虧我之前做了一些功課，去查了一下被害人生前的通話記錄，“現(xiàn)在手機(jī)都已經(jīng)實名了，你該不會是不知道實名的作用吧？你在撒謊啊，元老師！”

    我默默的取出那張打印出來的通訊記錄，伸手放到了他面前的辦公桌上。

    看到后，他頓時面如死灰。

    他呆滯的望著這一張記錄，沒吭聲，而眼中還有些淚水在晃悠。

    “對于這樣的鐵證，你還有什么話可說的？說吧，你為什么要謀害那些學(xué)生？”

    他深深倒吸了一口長氣，緩緩舒了出來，接著才苦笑著說：“我可以說，不是我做的嗎？”

    “可以，你甚至有權(quán)保持沉默。但是現(xiàn)在我們的證據(jù)，指向你有重大的殺人嫌疑，所以請你按照程序，回警局協(xié)助我們的調(diào)查?！闭f完，我就示意倪佳欣將他帶走。

    等倪佳欣他們把他帶走后，我并沒有走，而是向他現(xiàn)在的學(xué)生了解他的為人。

    學(xué)生對他的評價還是挺高的，不過有少數(shù)學(xué)生表示：元老師為人保守，又有點嚴(yán)厲，特別是在我們做人的方面，對學(xué)生的要求比較高！

    這是他班上的同學(xué)給的評價。

    看樣子，他真的很注重以人為本的教育方式。

    回到警局后，我才問他說：“那些人都是你殺的吧？”

    他沉默不語，靜靜的看著自己那一雙手。

    “不承認(rèn)嗎？”我笑問道。

    他暗暗搖了搖頭，說：“我覺得沒有什么承認(rèn)的?！边@話，帶著嘆息的感覺。

    “你是覺得她們該死嗎？”

    他依舊不吭聲。

    沒有辦法，我最終只能向法庭申請了搜查令，來到了他家。

    到了他家后，我發(fā)現(xiàn)他還有個30多歲的女兒，正下班回到家。

    “我是元童，元進(jìn)是我爸！”她說。

    “那么你媽呢？”

    “她、她很早前就已經(jīng)過世了！”說著，她急忙一語帶過，“你們來我家找我，是因為我爸犯了什么事嗎？他是個老師！”

    “我知道?！蔽尹c點頭，接著就細(xì)細(xì)的打量著元童的這一聲穿著。

    她的穿著還是顯得格外的樸素的。

    不過這并不出乎我的意料！畢竟她有元進(jìn)那樣一個父親！

    不過對于她說她母親過世的事，我倒是懷有質(zhì)疑，這是一名刑警工作多年后的職業(yè)嗅覺告訴我的。

    在他家搜查一遍后，并沒有什么發(fā)現(xiàn)，于是我們姑且回到警局。

    一回來，我就吩咐小康幫我調(diào)查元進(jìn)的老婆。

    小康很快就查到了元進(jìn)的老婆，并得知了一個驚人的消息：她并沒有死，而是多年前和元進(jìn)離了婚，去了外地。