路悠悠探頭探腦。

    猜測(cè)著，這算不算，已經(jīng)讓郝澤宇，成為了讓孟老師關(guān)注的學(xué)生了呢？

    可就算是，應(yīng)該也跟她沒關(guān)系，以系統(tǒng)的尿性，大概需要一件她能促成的事，才算幫助了被攻略人，否則，攻略的意義何在？

    路悠悠暗暗嘆了口氣。

    而此時(shí)的其他人，尤其是三號(hào)，卻偷偷松了口氣。

    因?yàn)?，孟老師看過郝澤宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，說了句話。

    “這次的結(jié)果，比上次好多了?？磥恚较蚴菍?duì)的?！?br/>
    他難得露出點(diǎn)兒欣慰的表情，郝澤宇也顯得特別高興。

    雖然三號(hào)完全不知道，他在高興什么，但至少證明，郝澤宇其實(shí)在之前，就做過至少是相似的實(shí)驗(yàn)，并且產(chǎn)生出了孟老師需要的結(jié)果。

    他們都差一點(diǎn)就忘了，孟老師是附中的老師，而章茉茉和郝澤宇，就是附中的學(xué)生，而且，是拔尖的那種。

    這樣的學(xué)生，已經(jīng)被孟老師單獨(dú)輔導(dǎo)過，或者已經(jīng)上過他的課，其實(shí)并不稀奇，而孟老師多給他們點(diǎn)注意力，也在情理之中。

    但誰也沒料到，孟老師在看過郝澤宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，根本沒再看三號(hào)和章茉茉的，而是直接檢查了路悠悠的提純液和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而且用時(shí)，明顯比所有人都長(zhǎng)！

    寂靜的幾分鐘里，包括路悠悠在內(nèi)，大家的心思，都是百轉(zhuǎn)千回。

    終于，孟老師神情嚴(yán)肅的放下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，手指在第三步那里，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)。

    “你是直接選擇加藥品進(jìn)行分離？為什么？”

    這個(gè)實(shí)驗(yàn)，通常學(xué)生都會(huì)選擇教科書提供的版本，先用比較穩(wěn)妥的試劑，進(jìn)行少量，多次實(shí)驗(yàn)，獲得最后的提純液，而路悠悠采用的方法，基本上跟這個(gè)原理完全相反，是先用藥品分離，再分別進(jìn)行提純。

    在經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，可以選擇出正確劑量藥品的情況下，采用這種方法，無疑是更簡(jiǎn)便且實(shí)驗(yàn)效果更理想的，但不具備以上條件呢？

    那就是赤裸裸的，冒險(xiǎn)，急功近利！

    路悠悠當(dāng)然也能知道孟老師的想法。

    她立刻找出剛剛用過的，滿滿一張草稿紙。

    “孟老師，我用幾種方法，反復(fù)驗(yàn)證過，發(fā)現(xiàn)，無論采用哪種方式，得出的基本結(jié)果都差不多，但就這類實(shí)驗(yàn)來說，采用藥品分離方式，明顯可以獲得更高純度的提純液。而且，藥物分離的實(shí)驗(yàn)方法，我在之前培訓(xùn)班里，做過很多次，手法上，已經(jīng)比較熟練，基本可以保證實(shí)驗(yàn)效果的穩(wěn)定性?！?br/>
    那張紙，孟老師看的很仔細(xì)，也沒人能看得出，他到底有沒有聽路悠悠的話，但在她說完后不久，他略微點(diǎn)了下頭。

    這樣，應(yīng)該就算做是，認(rèn)可了？

    沒人知道。

    因?yàn)榇撕螅侠蠋熅烷_始了他的瘋狂灌輸知識(shí)模式。

    對(duì)于本次考試成績(jī)，孟老師一如既往沒有公布，而是在臨下課前，通知了兩件事。

    第一，明天繼續(xù)考試，后天，繼續(xù)上實(shí)驗(yàn)。

    第二，路悠悠和四號(hào)，五號(hào)，下午繼續(xù)來實(shí)驗(yàn)室。

    雖然并沒有說是另外給他們加課，但顯然，三號(hào)是這么認(rèn)為的。

    因?yàn)槊侠蠋焺傋?，他就收拾東西，笑著，站到了路悠悠面前。

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