這次秋合宿最主要的目標其實并不是團隊默契或者戰(zhàn)術熟練度。

    秋冬季節(jié)比賽較少，其實是每位球員解決自身課題的好機會。

    李元讓聽從矢部的勸告，一開始就把自己的目標設定為身體強化。

    打擊動作需要用到幾乎全身肌肉。

    腿部、腰部、肩膀還有雙臂。

    只加強其中一處的力量是遠遠不夠的。

    而且如果不能讓身體的肌肉均衡發(fā)展，對打擊的平衡性也有影響。

    除此以外，作為捕手李元讓也有其他問題需要克服。

    無論是比賽還是訓練中，李元讓的傳球速度和準確性都不穩(wěn)定。

    考慮到偶爾存在的那些令人驚艷的表現(xiàn)。李元讓的傳球問題主要倒不是在力量而是技術方面。

    合宿時白天的守備練習里，八木監(jiān)督總是安排跑者站上一壘，然后積極的向二壘盜壘。

    給李元讓更多實戰(zhàn)氣氛下阻殺盜壘的練習機會。

    到了晚上，八木監(jiān)督會把白天訓練時采集到的視頻與優(yōu)秀球員的示范性錄像做比較。以此來分析和糾正李元讓傳球時的各種問題。

    當然，打擊的練習也不能放松。

    李元讓并不是那么害怕速球。如果不是真人投手，單是打發(fā)球機，一百五十公里的直球幾乎每一棒都打得到。

    所以繼續(xù)讓他對投球機進行練習意義已經(jīng)不大。

    合宿期間的打擊訓練，李元讓更多的采用了返璞歸真的t型支架練習。

    把球放在自己覺得別扭的位置，放慢動作反復推演。找到感覺之后一鼓作氣揮棒。

    在李元讓周圍，棒球部的it擔當田古霧還安放了幾臺能高速拍攝慢動作的運動相機。

    揮棒過后第一時間就能分析自己這次打擊的各項問題，做出針對性的改善。

    至于其他隊員，各自也有各自的目標。

    矢部明男已經(jīng)明確表示了自己不會放棄先發(fā)投手的位置。

    除了強化身體，改善控球也是主要的課題。

    平心而論，現(xiàn)在和平學園這支隊伍里矢部是控球最好的投手。

    但與球隊的前任主將福島一平相比還差一個檔次。

    而福島有比矢部更快的球速，還有因為身高帶來的進壘角度加成。

    矢部想要讓自己的實力達到當初福島一平的水平，恐怕不是一個冬天的進化就能做得到的。

    另一位在投球方面被寄予厚望的隊員是現(xiàn)在擔任游擊手的德田球兒。

    德田是一位棒球天賦出眾的選手。如果不是因為父母頻繁改變工作所在的城市，恐怕他在中學時就能在棒球領域嶄露頭角。

    就在秋天的二學期開學不久，他的父親做出了前往海外發(fā)展的決定。

    這一次德田決定留在東京?，F(xiàn)在他畢竟已經(jīng)是高校生，而棒球部也建起了新的宿舍。

    等到公歷新年過完，德田的父親赴任以后他就會搬進宿舍。

    在投球方面，德田的首要課題當然還是控球。除此之外他自己還主動提出要練習二縫線速球。

    德田個人更喜歡擔當野手，對未來的棒球生涯規(guī)劃也是以野手為主。對于花時間磨練變化球這件事他個人興趣不大。

    但他天生的身體素質(zhì)賦予了他投出速球的能力。

    在高校階段，這種能力尤為難得，自然不能浪費。

    二縫線速球與一般的四縫線直球系出同源。在學習曲線上有捷徑可循。而對打者來說這兩種球路再加上同屬于速球系的變速球交替使用也會顯得更有迷惑力。

    雖然投球方面，八木監(jiān)督對德田的定位是救援投手。不過萬一要先發(fā)，二縫線速球在德田的球速掩護下有可能大量制造凡打。

    這比單純依靠速球的威力謀求三振更節(jié)省球數(shù)和體力。

    自然而然，肩膀和手肘的負擔也能減輕。

    其他隊員也利用合宿的機會，要么對自己的缺點進行改善，要么強化已有優(yōu)勢。

    根據(jù)既有的安排這次合宿接近尾聲的時候?qū)M行幾場練習賽來考核成果。

    八木監(jiān)督和佐藤老師負責聯(lián)系這件事。

    現(xiàn)在的時間是十一月中旬。絕大部分的學校已經(jīng)結(jié)束了全年的正式比賽任務。接下來的半個月是進入冬歇期前舉辦練習比賽的最后機會。

    和平學園作為夏季時的西東京地區(qū)優(yōu)勝球隊。在提出練習賽邀約時對方往往能欣然接受。

    不過當李元讓看到練習賽第一個對手的時候還是嚇了一跳。

    比賽進行當天上午。四輛大巴車開進校內(nèi)。下來了一百多個剃著“坊主頭”的棒球部員。

    從對方背包上印著的漢字來看。這場比賽的對手是來自宮城縣的私立名門，東北育英。

    作為今年秋季東北大會的優(yōu)勝隊伍。東北育英取得了進軍神宮大會的代表權(quán)。

    學校的校長親自帶隊。不但把棒球部所有部員都送來東京觀戰(zhàn)。還動員了關東地區(qū)的ob組成了龐大的應援團。

    可惜他們的球隊在第一輪比賽就輸了球。

    “據(jù)說是為了不白來東京一趟，這幾天他們到處在找練習賽的對手?！?br/>
    關于能請到東北育英這樣的強隊作為比賽對手，八木監(jiān)督是這么對大家解釋的。

    “可是也不用把整個棒球部的人都一起拉來吧。”

    “對方校長說咱們是強隊，要替補球員一起來觀摩比賽提高球技?！?br/>
    其實對方校長的說法只是借口。

    作為幾年前才剛剛改為男女共學的學校。東北育英的棒球部連經(jīng)理人都幾乎是清一色的男性。

    管理一百多個身強體壯的年輕小伙子絕對不是件輕松的事。

    保持集體行動算是其中比較有效率的一個方案。

    李元讓看了一眼球場看臺。一百多名男生。個個身體強壯、剃著高校球兒特有的發(fā)型。

    而且因為天氣的關系，他們身穿的不是球衣而是學校制服。

    東北育英的男生制服是類似“學蘭”的立領款式。

    這種服裝原本就是以十九世紀中后期法國陸軍的制服為藍本。看起來頗具殺氣。

    “今天的比賽要盡量避免投觸身球?！?br/>
    李元讓扭頭對控球不算太精準的德田球兒說道。

    “我又不會故意拿球砸對方！”

    “不是故意的也不行！反正萬一打起來，咱們可是絕對沒什么主場優(yōu)勢?！笔謾C用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。