?張另頭腦再次清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，男人的第七感告訴他不該來(lái)的也會(huì)來(lái)的。
這一節(jié)課是英語(yǔ)課。
講臺(tái)上的老師和藹又可親，可手上的東西卻讓張另像是遇到了夏天里的一把火，煩躁而又不安。
一大沓紙，不是人民幣，也不是讓鬼推磨的紙錢(qián)，以張另超出常人的視力來(lái)看，那是試卷。非中文的。
果然，老師對(duì)著下面一臉不安的人說(shuō)道：“今天雖是第一節(jié)課，慣例上不應(yīng)有這樣的安排，但是我為了更好的結(jié)合大家的水準(zhǔn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，還是決定進(jìn)行一次摸底考，不要有怨言，這是對(duì)你們好，你們也不要覺(jué)得不公平，因?yàn)檫@次考試，我是臨時(shí)決定的，在座的沒(méi)有一個(gè)人知道這件事。好的，廢話不多說(shuō)?，F(xiàn)在就開(kāi)始?！?br/>
張另良久無(wú)語(yǔ)，他用老師發(fā)送卷子的時(shí)間，來(lái)思考關(guān)于他知道幾個(gè)單詞的事情。答案很肯定，他現(xiàn)在還記得的單詞，估計(jì)只可親切的問(wèn)候一個(gè)鄉(xiāng)下的俄羅斯人，因?yàn)槟侨艘惨粯訉?duì)英語(yǔ)一無(wú)所知。
張另將發(fā)下來(lái)的卷子，細(xì)細(xì)的從頭到尾的看了一遍，甚至連每一個(gè)認(rèn)識(shí)的單詞，也會(huì)在腦中釋義，可是還是少有一句話能夠看懂。
他經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后得出這樣的結(jié)論:這張卷子自己做，可以，但阿拉伯?dāng)?shù)字將會(huì)讓他知道一個(gè)真正的勇士是將如何面對(duì)慘淡的人生的。
用眼角的余光掃視一番，發(fā)現(xiàn)在場(chǎng)的沒(méi)有一個(gè)人是像他那樣沒(méi)有做就已經(jīng)開(kāi)始放棄的，紛紛搖頭卻不擺尾的疾書(shū)。想必能考到這里來(lái)的，至少能有一個(gè)不讓人難看的分?jǐn)?shù)。
時(shí)不我待，張另在同桌還沒(méi)有開(kāi)始答題的時(shí)候，就先從那里借過(guò)來(lái)一支筆。
張另沒(méi)有尋求分?jǐn)?shù)上的虛榮，但也不想被別人看作自己是一個(gè)沽名釣譽(yù)的，嘩眾取寵的小丑，試想一個(gè)靠自己實(shí)力進(jìn)來(lái)的人，怎么會(huì)連一個(gè)最基本的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有呢！
那么另外一個(gè)辦法會(huì)是一個(gè)很好的選擇，而張另也有良好的視力。
主客觀的條件上都允許，張另也就靜下心來(lái)，察形觀勢(shì)，在老師不注意的瞬間，就將其旁邊同學(xué)的答案寫(xiě)上，好在老師考慮到大家做題的時(shí)間，并沒(méi)有出那種作文題，要是真的是那樣的話張另只能是欽馬恒河畔，回天乏力。
張另對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有信心，但是對(duì)于自己的視力信心百倍，所以當(dāng)旁邊的王青做好的時(shí)候，他也悄然的收了尾，也不再?gòu)?fù)查，他自信不會(huì)看錯(cuò)。
這樣交上去肯定是不行，明顯看的出來(lái)是如何竊取別人勞動(dòng)果實(shí)的，張另也不會(huì)給自己留下如此大的漏洞。
最后決定改上其中的百分之三十，他如此考慮：女同學(xué)在英語(yǔ)上一般比較擅長(zhǎng)，相信王青夠考個(gè)七十來(lái)分，那自己改動(dòng)其中的百分之上三十，還能夠有差不多五十的分?jǐn)?shù)，加上自己改動(dòng)的也不可有那么衰，沒(méi)有一個(gè)是正確的，那么穩(wěn)定在五十分應(yīng)該是不成問(wèn)題。
做好一切工作。張另也就在大多數(shù)人交完卷子之后，上交了自己的卷子。
看看現(xiàn)場(chǎng)的人，少有那種愁眉不展。很多人心想，好在這次考試不難，分?jǐn)?shù)應(yīng)該不會(huì)太低。
下課鈴聲響起的那刻，英語(yǔ)老師并沒(méi)有走，而是繼續(xù)坐在那里，且已經(jīng)開(kāi)始批卷子。
由于大部是選擇題，大家又把答案寫(xiě)在了答題卡上，老師又顯然對(duì)批英語(yǔ)卷子充滿了經(jīng)驗(yàn)，她將一張空白的答題卡中要選的那些答案，全都用打火機(jī)燒掉，然后將別人交上付出的那張放在樣卷的下面，通過(guò)算正確選項(xiàng)的個(gè)數(shù)來(lái)完成打分。
那速度，那熟練度，估計(jì)可以去申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄。
看著老師改卷速度而緊張的顯非張另一個(gè)人，原先因?yàn)閯偪纪?，大家因放松而吵鬧起來(lái)的教室此時(shí)漸漸的安靜起來(lái)，張另不知道別人是因?yàn)槭裁炊羞@樣的反應(yīng)。
現(xiàn)在的他根本無(wú)心關(guān)注這個(gè)，他只想聽(tīng)到親切的上課鈴聲傳來(lái)，不過(guò)英語(yǔ)老師更具有先見(jiàn)之名，她一下子斷了張另的念想。
“你們的化學(xué)老師今天有事，你們自習(xí)吧。”
然后她安然的坐在講臺(tái)上，絲毫沒(méi)有要走的意思，反而手上的速度加快，大有一節(jié)課要完成這項(xiàng)浩繁工作的想法。
張另只能抱著多想無(wú)益的念頭安慰自己，說(shuō)實(shí)話，自某些時(shí)間以來(lái)，張另好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)。這是一種被人玩弄于鼓掌之間的感覺(jué)，像一個(gè)犯人等待著自己有沒(méi)有做過(guò)的罪行宣判，任人宰割，心里無(wú)底。
張另在對(duì)著從同桌那里借過(guò)來(lái)的書(shū)上度過(guò)著無(wú)法用他自己的意念計(jì)算的時(shí)間。
老師改的很快，張另有注意到，老師其實(shí)在第四節(jié)課的第二十四分鐘的時(shí)候就將卷子改完，爾后是在那里一張一張的登記分?jǐn)?shù)，登記完分?jǐn)?shù)以后，她還沒(méi)把卷子發(fā)下來(lái)的打算，而是一張張卷子看來(lái)看去。直到將要下課的最后五分鐘，張另甚至以為老師會(huì)在下一節(jié)課發(fā)卷的時(shí)候，她站了起來(lái)，說(shuō)道：下面我們發(fā)卷子。
“最高分侯依依，考的很好96分”張另聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)以后，暗自高興，王青與她坐在一起，想必水準(zhǔn)還是可以的，所謂人以類聚，物以群分。
接下來(lái)，分?jǐn)?shù)越報(bào)越低，從八十分?jǐn)?shù)到七十。
人數(shù)去了大半。
可是接下來(lái)的狀況讓他無(wú)所適從，因?yàn)榻酉聛?lái)的分?jǐn)?shù)降的越來(lái)越快，六十分過(guò)后。全班就已經(jīng)所剩無(wú)幾，更讓張另一身冷汗的是，她的同桌的卷子還沒(méi)有發(fā)下來(lái)。
張另隱隱的有種不不詳?shù)念A(yù)感，果然英語(yǔ)老師拿著最后的幾張卷，顯出一張要冷對(duì)千夫的臉。
“蕭千，45分?！苯又鴪?bào)出了王青的分?jǐn)?shù)。“三十九分“
老師可能照顧到一個(gè)女學(xué)生，就沒(méi)有很大聲的報(bào)出她的分?jǐn)?shù)，王青面無(wú)表情的上去拿了卷，下來(lái)坐在位子上也是一臉的面無(wú)表情，估計(jì)這樣的打擊對(duì)于她來(lái)說(shuō)，也不是一兩次了。
老師拿著最后一張卷子，久久的沒(méi)有報(bào)出分?jǐn)?shù)，在下課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，她也沒(méi)有把分?jǐn)?shù)報(bào)出來(lái)，只是叫出了一個(gè)人的名字。
那個(gè)張另被別人叫了很多年，已經(jīng)熟悉到無(wú)以復(fù)加地的名字。
老師拿著卷子，在張另與卷子間來(lái)回的看了好幾遍。終于還是沒(méi)能想明白，這樣的人怎么會(huì)有這么一個(gè)分?jǐn)?shù)。
本來(lái)因?yàn)榇蟛糠秩说木硪呀?jīng)發(fā)下來(lái)的緣故，教室變的不是很安靜，然而此時(shí)因?yàn)閺埩碜詈笠粋€(gè)人上去拿卷子，而又安靜了下來(lái)，反而是窗外下課的鈴聲長(zhǎng)的讓人不喜歡。因?yàn)榇蠹叶枷胫廊嘧畹头值臄?shù)值，就像考完以后大家都想知道最高分一樣。
老師終沒(méi)有報(bào)出，就拋下一句話走了。
“你們自己看一看，下節(jié)課我們講評(píng)?！?br/>
張另走出教室的那一刻，后面就有刻意壓低聲音傳來(lái)。
“呀，只有二十一分啊。竟然比概率算出來(lái)的分?jǐn)?shù)還低。真不是蓋的啊?！?br/>
張另心道：該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，該面面對(duì)的總要面對(duì)。讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧。