?古羅馬的斗獸場(chǎng)中央，一名少女持劍而立，空洞的眸子沒(méi)有一絲的情感，利刃劃破了少女的衣裳、劃開(kāi)了那細(xì)嫩的皮膚。鮮血從傷口中流出，染紅衣襟的同時(shí)也染紅了手執(zhí)的長(zhǎng)劍。
少女的對(duì)立面是一個(gè)男孩，如果說(shuō)少女的情況可以用慘不忍睹來(lái)形容，那么男孩的身體狀況就可以說(shuō)是岌岌可危。衣服早已經(jīng)被撕成碎片散落在地面上，披散的長(zhǎng)發(fā)、裸露的白骨、蒼白的臉色無(wú)一不昭示著戰(zhàn)斗的殘酷。
然而整個(gè)斗獸場(chǎng)中卻只有一名觀眾，與其說(shuō)是觀眾或者更可以說(shuō)是裁判，退到角落的中年男子目光一直停留在男孩的身上。神情中沒(méi)有緊張和擔(dān)心，仿佛這只是一場(chǎng)游戲，或者說(shuō)這的確是一場(chǎng)游戲.....
少女依舊目無(wú)表情的看著男孩，好似在等待著男孩的進(jìn)攻。終于，男孩動(dòng)了，一步一步踉蹌著向少女走走來(lái)，雙手緊握兩把薄如蟬翼的匕首，血從上面流過(guò)竟然沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡。
在男孩動(dòng)的那一刻少女也動(dòng)了，左手虛空一握肉眼可見(jiàn)的能量迅速的向她聚集，瞬間便形成了一個(gè)防御盾。在防御盾成型之后少女直接俯沖向男孩，仿佛根本沒(méi)有在意傷口依舊在流血，還未愈合的傷口再一次被撕裂。
如果說(shuō)少女的速度是沖的話，那么男孩便只能用“挪”來(lái)形容，左腳邁出落地，右腳才慢慢抬起，當(dāng)右腳落地之后左腳再次邁出，即使是這樣一個(gè)個(gè)鮮紅色的腳印也異常觸目。
兩個(gè)人的距離越來(lái)越近，越來(lái)越近，就在快要接觸的那一刻，男孩身體一頓左手中的匕首當(dāng)做暗器直接打出，女孩見(jiàn)狀行動(dòng)未有一絲的遲緩，手中劍挑飛射過(guò)來(lái)的匕首，身體猛然躍起，直接劈向男孩。
男孩看著劍離自己的額頭越來(lái)越近，越來(lái)越近的時(shí)候左手握拳放在右肩上，右手的匕首則搭在左臂之上，由于手臂微抬所以匕首的一側(cè)并不是平放在手臂上而是微微翹起....
就在這個(gè)時(shí)候少女的劍直直劈在男孩的匕首上，就在下一刻男孩的左手直接抓向?qū)殑Γ沂值呢笆醉樦鴮殑Ρ銊澫蛏倥挠沂帧?br/>
而這時(shí)男孩的左手臂已經(jīng)被自己的匕首再次劃出一公分的傷口，少女見(jiàn)狀準(zhǔn)備收手的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)手中的寶劍已經(jīng)被男孩死死的抓住，對(duì)方右手所握的匕首迅速逼向自己的右手。
左右了一下局勢(shì)的女孩當(dāng)機(jī)立斷，右手猛然發(fā)力直接重傷男孩左手，接著便棄劍后退，男孩在女孩后退的那一刻，直接扔掉少女的寶劍，根本不顧身上的傷口和那差點(diǎn)被斬掉的左手直接撲向少女。
防御盾在男孩的匕首面前仿佛紙一般被輕松的劃破，接著近身之后右手的匕首再一次丟向少女，在少女擋下飛至匕首的那一刻男孩身體再次竄出，一把抓住少女的脖頸整個(gè)身體都?jí)毫松先?，兩個(gè)人就這樣倒在了地上。
然而事情并未就此結(jié)束，在兩人落地的那一瞬間，男孩的雙腿發(fā)力身體直接蹬出，身體微微上傾，抓住少女的脖頸向前竄出一段距離。落地之時(shí)身體猛的向下一墜，再接著雙腿發(fā)力，就這樣電光火石之間男孩抓住少女的脖子竟然從斗獸場(chǎng)中央竄到了邊緣墻壁前。
在快到墻壁前的那一瞬，兩人落地后男孩右手發(fā)力，讓少女的頭狠狠的撞在斗獸場(chǎng)的墻壁上，就在這一刻少女消失了只剩下一身傷痕的男孩.....
狠辣，果斷，謹(jǐn)慎，縝密轉(zhuǎn)眼間竟被男孩演繹的淋漓盡致！
中年男子在戰(zhàn)斗結(jié)束的那一刻沉聲道：“幻境解除！”
下一秒斗獸場(chǎng)消失了，男孩和中年男子都置身于一個(gè)山頭上，這時(shí)候男孩身上的傷口也已經(jīng)痊愈，只是手掌上的疤痕卻沒(méi)有消失，汗水取代了鮮血，兩把匕首全部返回到男孩的手里?！袄蠋?，看來(lái)我還是差了點(diǎn)。”
被男孩叫做老師的中年男子看著手里的一顆水晶球說(shuō)：“已經(jīng)很好了，可惜沒(méi)有覺(jué)醒的人就算技巧再嫻熟也依舊無(wú)法和覺(jué)醒之人相抗衡，肉體差距太大了，就像我這種非戰(zhàn)斗型的人，覺(jué)醒之后肉體也要比你強(qiáng)橫很多?！?br/>
“戰(zhàn)斗又不僅僅憑借武力，老師不是一直和我說(shuō)，我們最擅長(zhǎng)的是大腦。老師雖然戰(zhàn)斗起來(lái)甚至不如普通的覺(jué)醒之人，但就連那些舉世強(qiáng)者也依舊不敢在您面前造次啊?！?br/>
“至于覺(jué)醒的問(wèn)題....現(xiàn)在還不是時(shí)候，等離開(kāi)夜家找一個(gè)安靜的地方在覺(jué)醒吧，老師也知道家族的那些人，發(fā)現(xiàn)我能覺(jué)醒后還不知道玩出什么風(fēng)波呢！”
中年男子叫狐楓，狐楓這個(gè)名字并不響亮，更和“天下無(wú)人不曉”“令人震耳欲聾”這些詞匯沒(méi)有一絲一毫的關(guān)系，周圍人更多的只把他當(dāng)做一個(gè)普通人或者一個(gè)智者，一個(gè)不錯(cuò)的幕僚。
大隱隱于朝，中隱隱于世，小隱隱于山，這樣算起來(lái)狐楓只能算一個(gè)中小隱，但這些和一個(gè)人的能力又有什么關(guān)系呢？狐楓依舊過(guò)著自己的日子，教著自己的學(xué)生，看著自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)變強(qiáng)，因?yàn)檫@才是他渴望的生活。
男孩叫夜凝眸，一個(gè)古怪又令人不爽的名字，就連狐楓也不喜歡這個(gè)名字，他一般都叫自己的學(xué)生為“小夜”。
“好了，分析剛才的情況，最后的結(jié)果雖然是你贏了，但最后你身上的傷也太重了，這樣隨便一場(chǎng)戰(zhàn)斗你都可能廢掉。最后你把匕首放在手臂上更是導(dǎo)致你的左臂直接殘廢，你的匕首太鋒利了如果換成鈍器會(huì)好很多?！?br/>
“可是老師，鈍器根本破不開(kāi)一般人的防御盾，我的力量太弱只能借助匕首上的力量，這也是沒(méi)有辦法的選擇。嗯.....對(duì)了老師，我想我是時(shí)候該離開(kāi)了....”
狐楓在夜凝眸說(shuō)完后“嗯”了一聲嘆道：“雛鷹飛天際，幼狼騁山原?！?br/>
夜凝眸看著蔚藍(lán)的天空忽然說(shuō)：“老師，你說(shuō)聰明人是不是都活得很累？”
“活得累的人能叫聰明人嗎？”
夜凝眸聽(tīng)到狐楓的反問(wèn)后笑著搖了搖頭說(shuō)：“老師說(shuō)的對(duì)，聰明人懂得去尋找他們想要的生活，只有那些自作聰明的人才為了表現(xiàn)自己而奔波?！?br/>
“小夜，我這一生只有一個(gè)學(xué)生，但我已經(jīng)很滿足了，你要走的事情和小狐貍說(shuō)了嗎？”
“說(shuō)了，也告訴她我的行跡打算，離開(kāi)后可能會(huì)去母親的故鄉(xiāng)一趟，然后找時(shí)間去看看奶奶，等我十八歲的時(shí)候就去戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院，小狐貍是不是不能去戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院？”
狐楓聞言搖了下頭無(wú)奈的說(shuō)：“她至少二十三歲之后才能離開(kāi)這座山，否則會(huì)有大劫，為了她的安危，我這也是無(wú)奈之舉，就讓小狐貍在山上陪我?guī)啄臧伞！?br/>
“對(duì)了，小夜你去戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院去學(xué)什么？”
“還沒(méi)有想好，主要還是想多接觸一些人和事，否則終究是井底之蛙，我也喜歡老師這樣的生活，但命運(yùn)并不允許我安置一旁。前半生的奔波和追尋換的后半生恬靜生活，這不是老師經(jīng)常和我說(shuō)過(guò)的話嗎？”
狐楓聞言笑了笑說(shuō)：“是啊，前半生的奔波了追尋只為后半生理想的生活，老師給你提議進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院后去學(xué)習(xí)一年的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮和政治交鋒?！?br/>
夜凝眸聞言詫異道：“學(xué)習(xí)這些？老師你所主教我的不就是這兩方面嗎？難道戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院還有比老師更擅長(zhǎng)這方面的人？再說(shuō)我的能力.....”
狐楓搖了搖頭解釋說(shuō)：“世界上能教你這方面的只有實(shí)踐了，之所以讓你去學(xué)習(xí)一年是為了讓你學(xué)習(xí)一下如何教學(xué)生，因?yàn)榈诙昴憔鸵ソ唐渌膶W(xué)生。你離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)給你一封舉薦信，到時(shí)候你在教學(xué)生的時(shí)候就可以挖掘一些人才，也可以和一些天才結(jié)下一份因緣。”
“哦，老師我明白了?！?br/>
狐楓見(jiàn)狀拍了下夜凝眸的肩膀后笑道：“以后有時(shí)間經(jīng)?；貋?lái)看看我和小狐貍，現(xiàn)在時(shí)間還早回去和我下一盤(pán)模擬戰(zhàn)棋！”
“嗯，我一定不會(huì)讓老師失望?！?br/>
“對(duì)了，這個(gè)模擬水晶球你帶著吧，我用不上了?！?br/>
夜凝眸看著狐楓遞過(guò)來(lái)的水晶球擺了下手說(shuō)：“老師，您也知道這種水晶球根本沒(méi)有幾個(gè)人可以激發(fā)，如果您不在我身邊的話，這水晶球?qū)ξ襾?lái)講就是一個(gè)擺設(shè)，還不如留在老師身邊了?！?br/>
狐楓聞言也無(wú)奈的收起了水晶球，水晶球是上古大紛爭(zhēng)時(shí)代的產(chǎn)物，而那段時(shí)期所遺留下來(lái)的水晶球不足百數(shù)，能使用的人更少。狐楓有很多準(zhǔn)備傳給夜凝眸的東西，但無(wú)奈因?yàn)橐鼓哪芰?wèn)題，都只能收藏起來(lái)了，準(zhǔn)備以后給小狐貍當(dāng)做嫁妝......當(dāng)然最終還是會(huì)傳到夜凝眸的手里.......
狐楓進(jìn)入房間后便拿出一個(gè)模擬戰(zhàn)棋的沙坑，兩個(gè)人分別站到沙坑的兩側(cè)，下一秒夜凝眸便置身于草原之上，身后萬(wàn)命精銳撒發(fā)著濃濃的血?dú)狻?br/>
模擬戰(zhàn)棋，大混亂時(shí)代所發(fā)明的產(chǎn)物，也是如今每一個(gè)學(xué)習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)指揮的必備良器，根據(jù)戰(zhàn)棋的品質(zhì)可以模擬出和戰(zhàn)場(chǎng)相似度不同的幻境。
一般的模擬戰(zhàn)棋的模擬程度在百分之四十到百分之六十之間，而最高的相似度也不過(guò)百分之八十，再高就會(huì)對(duì)人的心性產(chǎn)生重大的影響，而夜凝眸和狐楓的模擬戰(zhàn)棋的模擬程度卻是百分之九十五......
每一次夜凝眸進(jìn)入中模擬戰(zhàn)場(chǎng)后鮮血都會(huì)隨之沸騰，回首看著身后萬(wàn)名精銳眼眸中的神情，有狂熱、有興奮、有悲傷、還有絕望。雖然這只是一場(chǎng)游戲，但注定要在生與死中掙扎，在痛苦絕望中奮進(jìn)。
夜凝眸每次看到這些神情時(shí)，心理都會(huì)默默的許下誓言：我會(huì)盡權(quán)利打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗，然后親手把你們交到你們的父母手上，一起歡舞一起歌唱。
然而，現(xiàn)實(shí)讓他帶回去的卻是骨灰和尸骸，卻是痛苦和哀傷。
“整軍！前進(jìn)！”
一場(chǎng)游戲的背后夾雜了一曲令人垂淚的悲歌、一份令人斷腸的心傷....