幾分鐘后，一頭霧水的葉淺被夏琳導(dǎo)師帶到了校長室之中。
看著滿座的導(dǎo)師一臉嚴(yán)肅地望向自己，饒是葉淺的神經(jīng)比較粗，也意識到了情況的不對勁。而老校長那雙渾濁雙目中she出的銳利目光更是讓葉淺心驚膽寒，一種秘密毫無保留地被窺破的恐慌感在葉淺的心里彌漫了開來。
“難道我穿越者的身份被察覺了？他們不會是要將我當(dāng)做小白鼠切片吧？”
饒是心頭忐忑不已，葉淺還是強(qiáng)自穩(wěn)下情緒，對著在場的校長和導(dǎo)師們行了一個禮。
“葉淺小朋友？”被老校長突然喊到的葉淺柳眉一跳，就在他以為面前這個老人就要臉se一變，出手將他拿下的時候，老校長卻是露出了一個慈祥的笑容，輕聲說道，“放松些，不用那么緊張，今天找你來，并不是你犯了什么錯。”
聽到這句話，葉淺頓時在心頭大呼僥幸，不過轉(zhuǎn)念一想，卻是好奇為何自己會被召來校長室。
“難道是大賽的事情？不對啊，如果是這件事的話，沒理由要單獨召喚我一人過來啊?！?br/>
想不到答案的葉淺只好等著校長的解釋。
校長對著烏特雷德導(dǎo)師示意了一番，烏特雷德導(dǎo)師便站了出來解釋道：“葉淺同學(xué)，我是三年級a班的導(dǎo)師烏特雷德，也就是和你決斗過的羅伊德還有布蘭奇的輔導(dǎo)員?！?br/>
這種展開，在地球之上，簡直就像是小朋友在地球之上欺負(fù)了同學(xué)，被同學(xué)的爸爸媽媽找上門后的情況。
不過未等葉淺辯解一番，烏特雷德導(dǎo)師便以完全違反正常展開的邏輯說道：“你的三場決斗，我都看過，并且反復(fù)研究了許多遍。說實話，你們青銅級別蘊卡師的決斗在我們這些導(dǎo)師看來，和過家家沒什么區(qū)別，可是你的表現(xiàn)卻讓我很驚訝！”
烏特雷德導(dǎo)師的話瞬間引起了一眾導(dǎo)師的好奇，這也是他們無法理解他的原因。哪怕葉淺的表現(xiàn)再怎么搶眼，那也不過是青銅級別的決斗罷了，對于他們來說最多也就是兒戲罷了。
也不吊人胃口，烏特雷德導(dǎo)師很是干脆地給出了答案：“你的戰(zhàn)斗模式很奇特，甚至可以說顛覆了許多大陸上的定理。”
作為一名穿越者，同時還是一位卡牌發(fā)燒友，葉淺在用卡牌戰(zhàn)斗時自然而然地帶上了地球上的風(fēng)格，而這種風(fēng)格相比起卡牌大陸的土著來說，無疑是驚人的差異。
就好比說，在卡牌大陸的教科書當(dāng)中，卡牌的強(qiáng)弱取決于它的星級，可是地球上稍微玩過一陣子卡牌的人都知道屬xing克制這回事，低等級的卡牌完全可以依靠屬xing上的壓制戰(zhàn)勝高等級的卡牌。
被烏特雷德導(dǎo)師一啟發(fā)，眾位導(dǎo)師不禁開始回想起當(dāng)時的決斗，似乎這位葉淺同學(xué)的戰(zhàn)斗套路的確有許多區(qū)別于一般同學(xué)的地方，而這些差別所在的點正是他贏得勝利的關(guān)鍵之處。
頓了頓，烏特雷德導(dǎo)師板著臉，嚴(yán)肅地說道：“這次的大賽對于我們奧古斯王國太過重要，所以參賽的人選必須極為慎重，我正是想到了你那獨特的戰(zhàn)斗思維，所以才向校長提議，希望能夠聽取一下你的意見?！?br/>
葉淺頗為驚訝地看了一眼烏特雷德導(dǎo)師，他怎么也沒想到眼前這個看上去粗獷的中年漢子竟然會如此得心細(xì)，并且能夠有如此大的魄力，在這種場合提議讓一個學(xué)生插手如此重要的事情。
“葉淺小朋友，不用介意，你就說一下你的想法吧，老頭子我很期待你的高論?！?br/>
老校長輕聲說道，同時還給了葉淺一個鼓勵的眼神。
這種待遇，在地球之上或許怎么也無法享受到吧？葉淺能夠感受到老校長眼神中的那種真摯，全然不似作偽。
“罷了，這么說我這具身軀的前任主人也是這個奧古斯王國的子民，就當(dāng)是報答他的恩惠吧?！?br/>
細(xì)細(xì)地思索了一會，葉淺這才在一群導(dǎo)師的注視下，自信地開口說道：“這次大賽規(guī)定的是，一支隊伍由10人組成，那么是不是抽取10名最出se的學(xué)員就可以了呢？”
“這不是廢話嗎？”b班輔導(dǎo)員貝妮麗導(dǎo)師很是尖酸地說道，“把時間浪費在你身上，真是個錯誤的選擇??！”
對于這種擺明了找茬的人，葉淺很是干脆地選擇了無視，接著說道：“我認(rèn)為，這種做法才是錯誤的選擇！一支隊伍的強(qiáng)弱不是取決于個人的水準(zhǔn)，而是在于團(tuán)隊配合之上！”
葉淺當(dāng)即給所有導(dǎo)師舉了個例子，決斗一方學(xué)員皆是擁有3星級卡牌的優(yōu)秀學(xué)員，而另一方則是稍弱，僅有幾人擁有3星級卡牌。按照實力對比來看，前者無疑占有明顯的優(yōu)勢。
然而卡牌星級越高，召喚的時間越長。在他們召喚出3星級卡牌掃蕩之前，對面的學(xué)員完全可以召喚出1星級或是2星級的卡牌，結(jié)果可想而知！
聽了葉淺所舉的粗淺例子后，所有導(dǎo)師皆是露出了動容的神se，他們驚駭之余也是慶幸自己剛才沒有擠兌葉淺，不然的話，此刻臉se難看的就不是貝妮麗導(dǎo)師，而是他們了。
老校長似乎也是一下子來了興趣，竟是主動地開口詢問道：“也就是說，最強(qiáng)的學(xué)員所組成的隊伍未必是最強(qiáng)的隊伍？”
葉淺點了點頭，補充道：“一支隊伍不能光有輸出，好要有堅實的防御和支援。就好比戰(zhàn)場之上，光有大刀長矛而沒有盾牌盔甲的隊伍能夠勝利嗎？”
一番話下來，所有導(dǎo)師皆是放下了導(dǎo)師的身段，認(rèn)真地聆聽葉淺的理論。
按照葉淺的設(shè)想，一支隊伍首先需要一名隊長，起到指揮的核心作用。
其次是主力輸出，擔(dān)任這個位置的必須是實力拔群的學(xué)員，他的瞬間爆發(fā)甚至能夠決定戰(zhàn)斗的走向。
當(dāng)然了，有了輸出位置，就必須要有相應(yīng)的防御，他們的任務(wù)很簡單，同時也是最為艱巨的。掩護(hù)輸出，讓他們能夠盡情地釋放自己的破壞力，關(guān)鍵時刻，甚至能夠犧牲自己確保輸出的安全。
有了以上這幾個點還不夠，一支隊伍之中還必須有支援位置。一旦某個位置發(fā)生意外，支援就可以及時地給予幫助。
以上，隊伍的組成已經(jīng)基本成型，不過葉淺還是詳細(xì)地進(jìn)行了補充。
諸如在隊伍外圍，負(fù)責(zé)刺殺和牽制的游走位置；被隊伍包圍在中心，進(jìn)行遠(yuǎn)程攻擊的she手位置……
葉淺說完后，只見一干導(dǎo)師皆是陷入了深思當(dāng)中，哪怕是見多識廣的老校長的眼中，也是多了些許復(fù)雜的神se。
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