“我跟你們講，今天是我給你們上的第一堂課，也是最后一堂課”
小新老師對(duì)著一群二年級(jí)的小朋友認(rèn)真了起來(lái)，
小新老師還沒(méi)給二年級(jí)的小朋友上過(guò)課，昨晚上陳主任才通知他去代一下二年級(jí)四班的課，“因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)老師臨時(shí)有事。”
看到這個(gè)陌生的新老師嚴(yán)肅起來(lái)，二年級(jí)的小朋友笑聲瞬間小了下來(lái)。
“還有人在笑！”小新老師伸出一根手指頭指向了第四大組的同學(xué)。
瞬間第四大組的小朋友安靜了下來(lái)。
“靜息！”小新的手指頭又指向了第一大組的小朋友，眼神看著他們。
看到第一大組可愛(ài)的小朋友都安靜地爬在了桌子上。
小新老師又將那根短而肥的手指頭分別指向了第二大組，第三大組的小朋友。
教室里瞬間安靜了下來(lái)。
看著眼前這群乖乖的小朋友，小新老師內(nèi)心深處是偷著笑的，他從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)。
以前是自己當(dāng)學(xué)生，總是受老師的管教?，F(xiàn)在卻了成了他們那樣的人，雖說(shuō)管著一群小學(xué)生，可是內(nèi)心那種為人師的自豪感卻是十分充實(shí)。
“好，一二！”小新老師走到了講臺(tái)中間。
“坐直！”二年級(jí)的小朋友齊聲回答道！并且以?xún)墒址旁谧雷由?，挺直了胸膛的姿態(tài)坐在那藍(lán)色的小椅子上。
“我們二年級(jí)的小朋友，最聽(tīng)話(huà)了，不像四年級(jí)那群猴子們，總是不聽(tīng)我的話(huà)！”小新老師又微笑了起來(lái)。
教室里嘰嘰喳喳地又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，他們這群孩子一看到老師笑了，內(nèi)心對(duì)老師的害怕便會(huì)瞬間消失，繼續(xù)無(wú)知地放縱起來(lái)。
“最后那位小男生，給我站起來(lái)！”小新老師看到亂糟糟的一片。
“第七小組，最后一排的那個(gè)藍(lán)色衣服的小男生，別看了，我說(shuō)的就是你！”小新老師又說(shuō)道。
那個(gè)小男生看到小新老師的手指頭指向了他，同學(xué)們也在看著他，便膽戰(zhàn)心驚地站了起來(lái)。
一般情況下，二年級(jí)的小朋友最怕老師，可有些卻不怕，肆無(wú)忌憚，隨心所欲。
那些不怕的小朋友可能就是受到家庭的影響，導(dǎo)致性格別致。
總是會(huì)說(shuō)出“老師你再這樣，我就要告訴我的爸爸媽媽這樣的話(huà)語(yǔ)。”這樣的孩子不在少數(shù)。
還是父母平時(shí)對(duì)孩子寵的有點(diǎn)過(guò)分的原因。
不過(guò)孩子們到學(xué)校來(lái)，老師就有教書(shū)育人的本分。
教他們端正品行，教他們學(xué)習(xí)知識(shí)。
小新老師盯著那個(gè)小男生，將近十秒鐘。
然后他開(kāi)口了：“坐，奧，不對(duì)，請(qǐng)坐?！?br/>
教室里有幾個(gè)小女生笑了起來(lái)。
有個(gè)小女生笑的時(shí)候張開(kāi)的嘴巴，只有幾顆牙，小新老師無(wú)意間看到了。
他忍住了內(nèi)心可能要笑出“豬叫聲”的聲音，繼續(xù)一本正經(jīng)地看著那個(gè)小男生。
“老師，我呢，不是批評(píng)你，剛才我是提醒你，以后記得不允許那樣?！?br/>
同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，小新老師心生疑問(wèn)。
有個(gè)小女生突然叫起來(lái)，“老師，是yun，不是yung?！?br/>
小新老師突然尷尬一笑，“你，就你，給我站起來(lái)?！?br/>
小新老師指著那個(gè)小女生，“把剛才那個(gè)字讀一遍?！?br/>
小女生讀道：“yun”
“好，大家跟著一起讀三遍?！毙⌒吕蠋熡终f(shuō)道！
“yun，yun，yun”，四班的小朋友一起讀了三遍以后。
“以后就這樣讀，不要學(xué)老師，老師這個(gè)讀音不對(duì)?！毙⌒吕蠋熣f(shuō)完便讓那個(gè)小女生坐下了。
“好，剛才我們講到，老師帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌，你們還想不想聽(tīng)啦?！毙⌒吕蠋熡职押⒆觽兊淖⒁饬诉^(guò)來(lái)。
同學(xué)們看向了他，“想聽(tīng)那首歌，就一定要好好聽(tīng)課奧，我們向陽(yáng)小學(xué)的同學(xué)最聽(tīng)話(huà)了?！?br/>
“想聽(tīng)那首歌，就一定要做的很直！互相之間不要說(shuō)話(huà)?！毙⌒吕蠋熡謱⒛歉种割^指向了后面的幾個(gè)小朋友。
他們注意到了老師的手勢(shì)，便小心翼翼地看向了小新老師。
“好，同學(xué)們，笑歸笑，鬧歸鬧。這堂課我們還是要說(shuō)些關(guān)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?br/>
說(shuō)完便頗有點(diǎn)不熟練地講起了課。
對(duì)于二年級(jí)的課堂，對(duì)于小新老師這樣的萌新，初入教育行業(yè)，還不是能夠很好地去把握整個(gè)課堂的內(nèi)容，包括整個(gè)課堂的組織。
因而他昨晚準(zhǔn)備了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間的課件，給小朋友準(zhǔn)備了很好看的圖片，附上文字，將它們做成了課件。
并將這些圖片用InShot剪輯成了16：9的視頻，配上了一首《PDD洪荒之力》的純音樂(lè)。
生怕五十分鐘的課堂，自己無(wú)話(huà)可說(shuō)。
可是他想錯(cuò)了，他一見(jiàn)到孩子們，那天真無(wú)邪的笑容，可愛(ài)純真的笑臉。
一見(jiàn)就喜歡上他們。
小新老師在十歲的時(shí)候，他的妹妹出生了。
從小到大，除了媽媽之外，陪妹妹最多的就是他了。
他知道孩子哭是多么可愛(ài)，笑又是多么稚趣，從小時(shí)候他就特別喜歡孩子，似乎生來(lái)與孩子們有一種靈犀。
今天上的是《各種各樣的天氣》一課，小新老師跟孩子們聊著天氣的故事。
問(wèn)他們雨天穿著什么，晴天穿什么……
雪天玩什么，起風(fēng)了又干什么……
這節(jié)課上的是歡聲笑語(yǔ)。
因?yàn)樾⌒吕蠋熆倳?huì)念錯(cuò)：“云，風(fēng)”這樣的字。
孩子們也總會(huì)哈哈大笑，時(shí)不時(shí)想聽(tīng)小新老師讀那幾個(gè)字。
而小新老師卻幽默地將那幾個(gè)字稱(chēng)為：“這幾個(gè)東西?！?br/>
然后請(qǐng)小朋友來(lái)正確地領(lǐng)讀它們，并且告訴他們像他這樣讀是不可以的。
小新老師是西北人，地方話(huà)從小說(shuō)到大，最近幾年才學(xué)會(huì)了普通話(huà)，可有些字的口音還是發(fā)不準(zhǔn)確。
孩子們每次發(fā)笑，小新老師總是伸出那根又短又肥的手指頭。
笑聲最長(zhǎng)六秒鐘便會(huì)瞬間停止，四班的孩子也在這一趟有趣的課與小新老師認(rèn)識(shí)了。
在他們的笑聲里，下課聲響起了。
“好，孩子們，今天的課就上到這兒！”小新老師微微一笑，輕輕點(diǎn)頭，給孩子們示意再見(jiàn)。
說(shuō)完便走出了教室。
后面跑過(guò)來(lái)幾個(gè)小女生拉住了小新老師，“老師，老師，能不能再讀一下“風(fēng)”
看著幾個(gè)孩子期待的眼神：“fen，fen，fen”，小新老師爽快地讀了三遍。
“哈哈，哈哈哈?！蹦莻€(gè)只能站四列隊(duì)形的樓道里，充溢著小新老師和幾個(gè)小女生的笑聲。
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