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“小馨，你的傷好了嗎？”
“馨寶寶，你沒事了吧？”
早上來到學(xué)校，自走進(jìn)校門開始到進(jìn)入教室，就不斷有認(rèn)識的不認(rèn)識人關(guān)心地朝她問好。
其實(shí)這其中有非常大的一部分人凌馨都不認(rèn)識，都叫不出名字來，但是凌馨都一一笑著道謝。
回到教室以后，班主任歐老師還專門將她叫到辦公室去問候了一遍。
哦，這里的問候是沒有加雙引號的，沒有其他的意思，真的只是問候，
“小馨你的傷口還疼嗎？”“也不小心一點(diǎn)?！?br/>
之類的問候話語……
凌馨是和班主任歐老師一起隨著上課鈴聲的響起回到教室的。
“其實(shí)，我也覺得奇怪呢，小馨居然自己主動提出要來上課?！睂庫o扭頭看著身旁回到座位的好友笑道。
凌馨如往常一樣抽出語文課本，在桌面上攤開，然后再抽出一本用來寫稿子的筆記本放在語文課本上，一邊頭也不回回答道：
“其實(shí)，早在幾天前我媽就一副覺得我已經(jīng)大好了的眼神，應(yīng)該就是我不提，我媽也會在這幾天將我趕來學(xué)校了，我這樣自己提出不好么？無論是不是我主動提出的，我都得回學(xué)校，主動一點(diǎn)還能給我媽留下一個(gè)我很自覺的印象呢。”
“哦，原來如此……話說，小馨，這節(jié)課不是語文課。”
“不是語文課？那歐老師過來干嘛？歐老師改行了？或者是兼職教美術(shù)、音樂了？”凌馨抬頭確認(rèn)了一下，講臺上的確就是語文老師，剛才凌馨就是和歐老師一起進(jìn)教室來著，她怎么可能記錯(cuò)嘛。
“不不不，在你受傷的這一段時(shí)間，我們班因?yàn)槌煽冏詈?，被選為了我們年級的‘實(shí)驗(yàn)班’，加入了新課本新課程《華夏古代文學(xué)》，據(jù)說還要算進(jìn)我們期末考試的總成績呢，前一段時(shí)間你不是受傷了嘛，再加上我覺得你實(shí)在沒什么必要學(xué)了，所以就沒有帶給你，課本我給你扔抽屜里了。”寧靜眼睛盯著老師，嘴上小聲地和身旁的同桌說著。
凌馨回到座位后，順手就將書包往抽屜里一塞，根本就沒有看抽屜，畢竟她的課本都疊在桌面上，抽屜里都是空著的，頂多只是放了一個(gè)文具盒，里面擺著筆、尺子之類的。
將書包抽出來一看，果然看到了里面躺著一本嶄新的課本。
凌馨將那本《華夏古代文學(xué)》課本拿在手上，
“呃……《鋤禾》？”凌馨看著這熟悉無比的封面，
封面上正是一副烈陽底下，一位農(nóng)民面朝黃土背朝天的畫面，旁邊也有備注“摘自《消失的時(shí)間》”
“我沒說錯(cuò)吧，我就說你根本就沒必要學(xué)，我說的沒必要可不是說你成績好不用學(xué)都會，而是這原本就是出自你手嘛，我的大作家?！睂庫o小聲地與凌馨笑著打趣?！尽?br/>
“說了多少次了，不是我寫的，那些古詩的作者另有其人比如這首《鋤禾》就是……”只是凌馨還沒有說完，便被身旁的寧靜打斷。
“是是是，我知道了，是你夢見的是吧？”
凌馨翻了翻手上的這本《華夏古代文學(xué)》，里面出自“隨心老師”的作品還真不少。
但她也只是隨手翻了翻，便將課本扔回抽屜里，繼續(xù)埋頭在書墻下畫稿子，前面在家里休息的時(shí)候，《火影忍者》的“火柴人”稿子都交給寧靜讓她轉(zhuǎn)交給王淵，不過這一周的還沒有畫出來，此時(shí)凌馨畫的，正是這一份“火柴人”。
站在講臺上的歐老師剛開始的時(shí)候看到凌馨翻著《華夏古代文學(xué)》，還在感嘆著似乎所有小孩子總喜歡將剛到手的課本先翻一遍，沒想到那個(gè)小家伙一轉(zhuǎn)眼就將那新課本扔一邊，繼續(xù)****自己的事請了。
對于凌馨的成績，歐老師一向非常放心，所以平常的時(shí)候?qū)τ诹柢霸谒恼n堂上開小差也就睜只眼閉只眼了，但是現(xiàn)在這《華夏古代文學(xué)》可是新科目，以前只會在大學(xué)的選修課出現(xiàn)，對于高中、初中學(xué)生來說可是新挑戰(zhàn)。
在幾周前的早會宣布“實(shí)驗(yàn)班”的時(shí)候，年級長拍著她的肩膀說著好好干，多少同事，隔壁班的語文老師那種妒忌羨慕恨的眼神。這可是全年級成績最好的班級才有這機(jī)會！
多少老師在等著希望看她們班笑話呢，
出于私，這關(guān)乎到歐老師自己的職業(yè)前途，這也算是一個(gè)機(jī)會。
出于公，她自身也希望學(xué)生們能好好學(xué)習(xí)《華夏古代文學(xué)》，學(xué)習(xí)這華夏先祖的文化，特別是里面摘抄的隨心老師作品《論語》里面的一些名言，
歐老師覺得，這些名言所講述的道理可是做人的根本！即使學(xué)生成績再差，但是這一些道理必須懂！
所以即使歐老師知道凌馨絕對能在期末考試考很高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)橐黄鹚蜎]見過這小家伙認(rèn)真學(xué)習(xí)過，都是這樣一副經(jīng)常開小差的樣子，但是凌馨總能在各種考試輕易地拿到高分。
但是對于這一門《華夏古代文學(xué)》，歐老師要求學(xué)生能做到的可不是簡單地記住書本上的課文、做到會讀、會背、會寫，甚至是將她在課堂上所講的內(nèi)容分析、翻譯熟記。
歐老師要的根本不是這些，她希望學(xué)生能真正理解課文的內(nèi)容，能自己“讀懂”這一些華夏古代文學(xué)，而不是聽她講“聽懂”。
特別是摘自隨心老師作品的一些文章，可謂每一句都是能銘記于心值得引用一生的名言！這一部《華夏古代文學(xué)》，不止是要教學(xué)生學(xué)會華夏古代文學(xué)這種文學(xué)載體，更是要教學(xué)生們做人！
所以，此時(shí)，這個(gè)小家伙居然還在課堂上公然開小差，這絕對不能忍！
也許是因?yàn)闅W老師今年也就二十多還沒有三十，算起來開始教書也就幾年時(shí)間，還保留著年輕人的熱心以及對職業(yè)的追求吧？
她認(rèn)為，作為一個(gè)教育工作者，不單單是要求學(xué)生的成績好，而是要將自己能教的東西，對學(xué)生有用的東西，做人的基本道理等都要教給學(xué)生。
只是要求學(xué)生的成績，那并不算是一個(gè)及格的教育工作者，學(xué)校，也不應(yīng)該只是一個(gè)只負(fù)責(zé)教學(xué)生背書算數(shù)的地方，它更應(yīng)該是教會學(xué)生正確道德觀、人生觀的地方。
以前的歐老師盡管有這個(gè)想法，但是迫于華夏從來就沒有總結(jié)道德觀、人生觀的課程、資料、文章，自從隨心老師的《諸子百家》出現(xiàn)后，歐老師才明白，她一直覺得學(xué)校所欠缺的到底是什么。
所以說，即使教育局沒有將《華夏古代文學(xué)》列入教學(xué)科目，歐老師也已經(jīng)計(jì)劃將《諸子百家》拿到課堂上來講了。
歐老師特別推崇《論語》一書，隨心老師簡直就是在教我們做人！
所以這次歐老師才特別重視《華夏古代文學(xué)》這一們新課程。
她一直都認(rèn)為以前的學(xué)校就是本末倒置了，
直到《華夏古代文學(xué)》科目的出現(xiàn)，特別是隨心老師的出現(xiàn)。
成績再好，只能成才。
成不成才，那不是最重要的。
在成才之前，得要先成人！(未完待續(xù)。)手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。
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