“對(duì)，并非儒家，這是吾要推行之法！”
“夏原吉，你帶回去看看吧，你這幾日予朕制定方略吧！”
朱棣揮了揮手。
“是，陛下！”
夏原吉雖然有些疑惑，不過(guò)還是應(yīng)承了下來(lái)。
他并非是傳統(tǒng)儒家官員，推行非儒家，他也并沒(méi)有多少抵觸，相比之下他更好奇朱棣手中那要推行的教學(xué)之法。
而此次會(huì)議也很快結(jié)束了。
有小太監(jiān)，將中小學(xué)生課本運(yùn)送到了夏原吉的家中。
而一回到家中的夏原吉就迫不及待的看向了朱棣給予過(guò)來(lái)的這些書(shū)籍。
而這一看，夏原吉就有些入神了。
九年制義務(wù)教育中學(xué)生使用的教科書(shū)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì)、地理、道德與法治、生物學(xué)、歷史、物理、化學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育與健康、信息技術(shù)等科目。
江晨發(fā)送的自然并非擁有著全部，其中英語(yǔ)，信息技術(shù)，歷史并沒(méi)有發(fā)送。
然而哪怕是如此，這其中的書(shū)籍依舊是極為龐大，足足有著數(shù)百本。
而更加讓夏原吉為之震撼的是其中的內(nèi)容，以及分科。
語(yǔ)文，歷史與社會(huì)，道德與法制還好，甚至數(shù)學(xué)也并沒(méi)有讓他多少意外，可地理，生物，歷史，物理，化學(xué)這些卻猶如給他打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。
特別當(dāng)?shù)乩泶蜷_(kāi)，那一個(gè)龐大的世界地圖讓夏原吉不由劇烈的震動(dòng)。
哪怕伴隨著大航海時(shí)代開(kāi)啟，夏原吉已經(jīng)感受到了世界遠(yuǎn)比他想象之中更大，可他從未想過(guò)世界竟然會(huì)如此龐大。
“原來(lái)這才是世界！”
夏原吉喃喃自語(yǔ)，此刻的他終于有些理解朱棣為何這么執(zhí)意海外，也明白為何皇帝陛下私庫(kù)有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的黃金白銀，并且有自信支撐起來(lái)那龐大的教育計(jì)劃了。
而如果說(shuō)地理給予了夏原吉視野上的震撼。
哪怕生物，物理，化學(xué)則猶如給他打開(kāi)了一扇扇完全不同的嶄新大門。
他從未想過(guò)世界竟然是如此模樣。
身邊的一切竟然還有著如此結(jié)束。
哪怕是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也讓夏原吉趕到了震撼。
因?yàn)橄啾扔诂F(xiàn)在的書(shū)籍，皇帝陛下給予的這些書(shū)籍，更適合作為孩童讀物，更適合普及。
往往簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，都描述了極為復(fù)雜的過(guò)程。
簡(jiǎn)直不可思議。
而這一看，夏原吉就徹底沉寂到了其中。
直到七天之后，夏原吉才從這浩如煙海的書(shū)籍之中逐漸回國(guó)神來(lái)。
當(dāng)然這并不代表著他這七天就把所有書(shū)籍看完了。
七天的時(shí)間，他也只夠他粗略看一下，之所以沒(méi)有繼續(xù)看下去，其原因也很簡(jiǎn)單，朱棣需要他短時(shí)間拿出來(lái)方案。
原本在閱讀書(shū)籍之后，夏原吉是準(zhǔn)備反對(duì)的。
雖說(shuō)他并非是傳統(tǒng)的儒家讀書(shū)人，可在他看來(lái)儒家作為教育普及是最為合適的，更適合國(guó)家穩(wěn)定。
相比之下，無(wú)論是黃老之學(xué)，還是其他諸子百家都不太合適作為普及的所在。
然而誰(shuí)也沒(méi)有想到，朱棣給予他的書(shū)籍之中竟然并非是其他諸子百家，雖說(shuō)書(shū)籍里依稀可以看到墨家，道家的痕跡，可這些書(shū)籍并非是道家與墨家，而是經(jīng)世致用的書(shū)籍。
相比于儒家，這些書(shū)籍似乎要更為適合一些，至少其他的不說(shuō)，其中名為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)就極為合適。
而這樣一來(lái)，原本的反對(duì)心思無(wú)疑就少了不少。
他開(kāi)始思考著皇帝陛下的話語(yǔ)了。
而這一思考就是差不多三天的時(shí)間。
直到三天之后，夏原吉才重新面見(jiàn)的朱棣。
看著夏原吉到來(lái)，朱棣臉上不由露出來(lái)了笑容。
“陛下，依這些書(shū)籍教化民眾應(yīng)該可行，不過(guò)臣覺(jué)得只需要取其中語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，以及歷史即可，至于其他的，可留于國(guó)子監(jiān)。”
“至于如何推行，陛下只需要以此書(shū)刊印天下，今年科舉以此書(shū)抽取考題，通過(guò)童子式者就可以給予教諭之職，以此教導(dǎo)天下即可?！?br/>
夏原吉行禮之后，隨即微微的沉吟著開(kāi)口。
在他看來(lái)其他幾本書(shū)籍實(shí)在太過(guò)重要，特別其中所描述的技術(shù)更是讓他頭皮發(fā)麻，直接放于民間可不是什么好事。
至于如何推行天下，這幾天夏原吉也想到了辦法。
推行天下對(duì)于如今的大明來(lái)說(shuō)最大的問(wèn)題并非是錢財(cái)問(wèn)題，皇帝陛下既然說(shuō)有私庫(kù)出，那就不是需要擔(dān)心的，唯一的問(wèn)題是老師問(wèn)題。
想要普及教育，自然需要足夠的老師。
以儒家士子為老師明顯不合適，可不以他們，天下也沒(méi)有那么多讀書(shū)人。
夏原吉想到的辦法，那就是通過(guò)科舉直接篩選人員。
如今整個(gè)大明已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，科舉的人數(shù)也已經(jīng)到達(dá)了數(shù)十萬(wàn)人，如此龐大的人群，挑選出來(lái)足夠可用的人才不要太簡(jiǎn)單。
至于更改科舉的模式那更不是什么問(wèn)題。
畢竟距離老朱恢復(fù)科舉才多少年，之前科舉到底是個(gè)什么樣的，沒(méi)有人知道。
再添加點(diǎn)東西，以永樂(lè)大帝的威望不會(huì)有著任何問(wèn)題。
而聽(tīng)著夏原吉的話語(yǔ)，朱棣的雙眼不由一亮。
他這一段時(shí)間，也在思考著這個(gè)問(wèn)題，一直沒(méi)有想到什么辦法，本來(lái)還想詢問(wèn)一下先生，可先生已經(jīng)不在線，可沒(méi)有想到夏原吉真的有了辦法。
而且哪怕是只是初步聽(tīng)了一下，朱棣都感覺(jué)極為可行。
“不過(guò)是朕的愛(ài)卿，哈哈哈！”
“此法的確可行，不過(guò)留于國(guó)子監(jiān)就算了，我大明需要的是萬(wàn)世基業(yè)，這點(diǎn)小小東西何須在意。”
“百姓富強(qiáng)，我大明才富強(qiáng)！”
朱棣大笑著開(kāi)口。
而聽(tīng)著朱棣的話語(yǔ)，夏原吉也不由一震，神情有些意外的看向朱棣。
而朱棣卻沒(méi)有在乎這些，江晨的話語(yǔ)無(wú)疑給他開(kāi)啟了一個(gè)新世界，自然明白敝帚自珍只會(huì)導(dǎo)致落后，如何選擇自然不用多說(shuō)。
“陛下圣明！”
夏原吉躬身，神情有些感慨。
“好了，愛(ài)卿此事就交給你辦了，務(wù)必盡快開(kāi)始！”
朱棣擺了擺手，隨即朝著夏原吉鄭重的開(kāi)口。
“是，陛下！”
夏原吉點(diǎn)頭，直接應(yīng)承了下來(lái)。