周四，七校聯(lián)考如期而至，一大早，高三年級(jí)就開(kāi)始人員流動(dòng)。考場(chǎng)隨機(jī)打亂，桑幼被安排在高三四班，好巧不巧，走廊斜前方就是高一七班。

    桑幼進(jìn)了高三四班就沒(méi)再出來(lái)，第一場(chǎng)考語(yǔ)文，雖然語(yǔ)文一向是她的主場(chǎng)，但為了以防萬(wàn)一，她還是得記一些作文素材。

    高三四班很多人偷偷打量著她，低聲交談，又好奇，又疑惑，不懂小高一怎么會(huì)出現(xiàn)在考場(chǎng)。周圍聲音細(xì)碎，桑幼完全無(wú)視。

    一個(gè)男生從后門進(jìn)來(lái)，瞥見(jiàn)一抹黑灰后還愣了一下，湊過(guò)去看了眼校標(biāo)，驚道：“學(xué)妹？你是不是走錯(cuò)教室了？”

    “這不是高三四班嗎？”桑幼問(wèn)。

    男生愣了下點(diǎn)頭：“是啊?！?br/>
    就因?yàn)槭牵牌婀趾脝幔?br/>
    桑幼：“我沒(méi)走錯(cuò)，來(lái)考試的?！?br/>
    “？”

    男生不懂，但見(jiàn)她在看作文報(bào)，便識(shí)趣的走了。打量的視線沒(méi)消失過(guò)，議論聲也沒(méi)停過(guò)，直到考前十分鐘，考場(chǎng)才慢慢的安靜下來(lái)。

    語(yǔ)文卷發(fā)下來(lái)后，桑幼按要求填寫了信息，便翻卷子將卷面瀏覽了一遍。

    非連續(xù)性文本語(yǔ)境不算陌生。

    小說(shuō)是魯迅寫的故事新編。

    文言文是人物自傳，文化語(yǔ)境在魏晉南北朝。

    語(yǔ)基大部分是常見(jiàn)題型，有兩三道比較新穎。

    作文考二元辯證，提取關(guān)鍵詞便是：喧囂與寧?kù)o。

    題型創(chuàng)新度不高，文體選擇也偏正常，是一張出得中規(guī)中矩的語(yǔ)文卷，唯一值得說(shuō)的地方便是，有一定的閱讀量。

    桑幼心里大概有了底，考試開(kāi)始，哨聲響起后，便開(kāi)始答題。

    于她而言，寫語(yǔ)文沒(méi)那么多順序技巧，順著做就行。她答得挺順，在語(yǔ)文方面，她有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

    閱讀速度快，提取關(guān)鍵能力強(qiáng)，文學(xué)知識(shí)面夠廣，文言文的語(yǔ)境足夠了解，書寫速度也快，作文更是輕而易舉。

    即便難度不高，做完后，桑幼還是檢查了兩遍，主要檢查客觀題，一題三分，根本丟不起。語(yǔ)文可以過(guò)一百二，但是她都覺(jué)得簡(jiǎn)單的卷子，那群尖子生只怕感覺(jué)更甚，還是不敢松懈。

    語(yǔ)文結(jié)束后就是歷史。

    歷史也算她的主場(chǎng)，畢竟這是她大學(xué)的第二專業(yè)，雖然高中跟大學(xué)不太一樣，但內(nèi)核是不變的。

    選擇題出得稍稍刁鉆，但只要對(duì)專業(yè)歷史名詞足夠了解，也沒(méi)多大問(wèn)題，主觀部分書寫量比較大，題型較新穎。

    桑幼一邊分析卷子一邊答題。

    上午的考試，她自認(rèn)為還算順利。

    下午考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)卷子只有兩種情況，一是很難，二是看似不難，實(shí)則全是坑?；A(chǔ)的知識(shí)她學(xué)得差不多了，太難的現(xiàn)在復(fù)習(xí)也來(lái)不及，比較高效的方式就是看題，看錯(cuò)題或是難題，收集答題思路與模板，留下印象，日積月累，總有一天會(huì)變成自己的東西。

    周硯給的那個(gè)軟皮本就是現(xiàn)在最好的復(fù)習(xí)資料。

    壓軸題一般是導(dǎo)數(shù)與圓錐曲線，她翻到這兩個(gè)模板，開(kāi)始逐一消化。于是，她在修研室待了一中午，期間遇到不懂的，根據(jù)遠(yuǎn)近親疏，去問(wèn)過(guò)簡(jiǎn)櫟城，根據(jù)就近原則，也去問(wèn)過(guò)首富太子爺。

    太子爺講題很欠揍，點(diǎn)出關(guān)鍵就讓你自己悟。

    悟得出來(lái)是他講得好。

    悟不出來(lái)是她腦子不好。

    下午三點(diǎn)考數(shù)學(xué)，卷子發(fā)下來(lái)后，桑幼急忙將整張卷子看了一遍，這次數(shù)學(xué)卷屬于第一種情況，一看就很難，講究解題思路。

    她順著做下來(lái)，最后兩道大題不出所料，一道圓錐曲線，一道導(dǎo)數(shù)。她稍微卡了一下，整理好思路慢慢做，好在圓錐曲線這幾天做得夠多，在題感加持之下，勉強(qiáng)做了出來(lái)。

    導(dǎo)數(shù)第二小問(wèn)是真的犯了難。

    冥思苦想了很久，距離考試結(jié)束還有近半個(gè)小時(shí)，她果斷翻到第一頁(yè)開(kāi)始檢查，從單選開(kāi)始，檢查題目是否漏看、計(jì)算是否失誤、填寫是否出錯(cuò)、以及思維是否有漏洞。檢查完，還剩十八分鐘。

    她又開(kāi)始想壓軸題，能做一點(diǎn)是一點(diǎn)，能撈一分也是好的。

    是一道證明題，其中難點(diǎn)很多。

    參數(shù)復(fù)雜。

    函數(shù)結(jié)構(gòu)也復(fù)雜。

    涉及基本不等式、極值點(diǎn)偏移、恒成立，這只是她能看出來(lái)的東西，只怕還有一些藏在深處。

    桑幼慢慢的整理思路，驀地覺(jué)得似乎有某個(gè)點(diǎn)十分熟悉。像周硯軟皮本中收集的某道題，題目并不像，思路也完全搭不上，但她就是覺(jué)得熟悉。

    參數(shù)的處理！

    像的地方是參數(shù)的處理！

    這道題的突破口在于參數(shù)處理與函數(shù)求導(dǎo)，只有化簡(jiǎn)了函數(shù)結(jié)構(gòu)，再建立兩個(gè)未知變量之間的關(guān)系，這道題才有做下去的可能。

    桑幼當(dāng)即來(lái)了精神，抬頭瞥了眼時(shí)間。

    還剩十一分鐘。

    她加快速度邊打草稿邊謄到答題卡上，捏著筆的手都有些抖，她深呼吸緩了一會(huì)，盯著草稿紙上的計(jì)算，反復(fù)驗(yàn)算。

    計(jì)算錯(cuò)誤是最低級(jí)的失誤。

    將第一步做完，她將函數(shù)進(jìn)行二次導(dǎo)，三次導(dǎo)，不斷代換。

    還剩五分鐘。

    但是定義域發(fā)生了兩次變化，極值點(diǎn)也發(fā)生了偏移，還需要大量的論證過(guò)程，來(lái)不及了，桑幼干脆利落在答題卡上建立坐標(biāo)系，畫了個(gè)圖，寫道：由圖得證。

    將筆擱下，才發(fā)現(xiàn)手掌一片冰涼，她揉搓了好一會(huì)才緩過(guò)來(lái)，與此同時(shí)，考試接近倒計(jì)時(shí)，哨聲響后，她陡然松了口氣。

    考數(shù)學(xué)真的要命。

    不過(guò)，肩上的擔(dān)子也輕了很多，對(duì)她來(lái)說(shuō)，唯一不可控的科目就是數(shù)學(xué)和地理，數(shù)學(xué)太難太刁鉆，高分不易，地理太玄太離譜，還靠運(yùn)氣。

    明早政治地理，下午英語(yǔ)。

    她抽出政治必修二背誦，這個(gè)椅子真的很舒服，背書時(shí)可以直接往后倒陷進(jìn)去，累了就閉眼瞇一會(huì)。修研室的大佬們主打一個(gè)隨性，學(xué)的時(shí)候瘋狂學(xué)，玩的時(shí)候瘋玩，考試前夕，他們還是從容不迫。

    簡(jiǎn)櫟城放下椅子在睡，太子爺往后靠著椅子，腳點(diǎn)著地，姿態(tài)閑散，他拿著平板，用電容筆在屏幕上涂涂寫寫，不知道在干什么。

    有人學(xué)，有人閑，有人玩，有人睡。

    氣氛放松但又沒(méi)讓人完全放松。

    晚自習(xí)結(jié)束后回宿舍，桑幼洗完澡去陽(yáng)臺(tái)吹頭發(fā)，順便拔掉手機(jī)充電器，手機(jī)屏幕亮起時(shí)，彈出了幾條消息。

    桑幼靠著陽(yáng)臺(tái)圍欄，點(diǎn)開(kāi)。

    周硯：順利嗎？

    遠(yuǎn)處夜色闌珊，涼風(fēng)打著旋的吹過(guò)來(lái)，吹得樓下生物園的花草樹(shù)葉低吟，吹到桑幼身上時(shí)，更涼，能感覺(jué)發(fā)梢的沁涼水珠順著后頸，又沿著脊柱滾落，帶來(lái)的冷意讓她一激靈，心跳快了，恰好補(bǔ)上剛才漏掉的一拍。

    桑幼：一切順?biāo)臁?br/>
    這是她選擇的路，即便前方天光不明亮，道路不寬敞，她也會(huì)盡最大的可能走過(guò)去。

    萬(wàn)事無(wú)順?biāo)?，百事難從歡。

    都是靠自己爭(zhēng)取的。