在我們現(xiàn)在生活的地球另一端還有個星球，叫“睿微之星”，這個星球和我們地球一樣，有美麗而又一望無際的藍色天空，天很藍，很美，略微帶著少淡云；自由的鳥兒在美麗的晴空無憂無慮的翱翔，飛的那么輕松，那么自在，那么的享受?！?br/>
    在天空的下面，

    “一看，

    和我們地球一樣有著美麗的川河，水是那么清那么蕩漾那么的漣漪，”

    水中的魚<。)#)))≦

    在悠閑的游來游去，時而吹著水泡，時而你追我趕，像無知孩童一樣盡情地嬉鬧，盡情的玩耍。

    穿過河流我們來到了，丘陵的山丘，看到的是青山綠水，一排排綠油油的茶樹整齊的佇立在山丘；旁邊還有一叢叢的綠竹，那么清嫩，碧綠，顯得很有格調(diào)的感覺。

    接著我們走過屹立兩排的刺桐樹，聽到樹梢里的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著。

    走著，走著，我們是呼聽到了，遠處傳來地朗朗上口的讀書，聲音是那么的清脆，那么的婉轉(zhuǎn)，那么的動聽，隱隱約約的還可以聽到語

    音：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?br/>
    我們越走越近，在土丘上看到了學(xué)校，兩層式的鋼筋混凝土的磚房學(xué)校，學(xué)校是嶄新的，從背面看。

    我們的步伐加快，從土丘上走下，穿過一片小樹林，來到了學(xué)校。學(xué)校的大門口，寫著樸實小學(xué)，四個大字。

    學(xué)校的門口也很漂亮，全部是磚頭砌成的，還有個很好看的5的數(shù)字，很美很藝術(shù)。

    這時，學(xué)校內(nèi)又傳來的朗朗上口的讀書聲，這次聽得很清楚更清晰。

    音為：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

    我們被這次的書聲陶醉了，仿佛還在意猶未盡的陶醉中；下課的哨聲，一聲“嗶，嗶，嗶；‘’吹響了，從陶醉中越回來，透過學(xué)校鐵門看到操場上小同學(xué)，在享受著屬于自己的下課時光，有的在玩老鷹抓小雞，有的在玩彈珠珠，有的在吹紙片和打鐵片（游戲注：鐵片“啤酒蓋”壓平玩法：擊打鐵片翻到另一面，就贏了），還有的小同學(xué)在玩跨步（跨步（游戲）玩法：每兩人一組，一組先玩，跨過去，后一組來碰手，就是能摸到身上的隨便哪個地方，就贏了，反則輸。）；

    ‘’嗶，嗶，嗶，嗶，嗶，嗶‘’

    快樂的六分鐘課余時間到了，小同學(xué)們不約而同的踏著歡快的又有節(jié)奏的腳步回到了教室。

    我們也進入（請示）到了學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境很樸實也很淡雅，正如學(xué)校的名字：‘’樸實小學(xué)‘’，經(jīng)過我們的確認，這個村叫樸實村，故名樸實小學(xué)。學(xué)校的中間是主席臺，升著一面旗，迎風(fēng)飄揚，很美很自然；主席臺兩側(cè)是花圃，種著松柏和牡丹花，主席臺左側(cè)的花圃旁，是一個小階臺梯，階梯上來，左邊是教師辦公室和宿舍（里面分兩個：一邊辦公室，另一半簡單式宿舍，沒認真看完全看不出），右邊是教室，直上在走階梯上是教室（二樓）。

    接著我們在一樓的教室邊上，透過窗戶看到了，教室內(nèi)的畫面。

    老師和學(xué)生上課氣氛和氛圍都很活躍，其中我看到了一小男孩，眉清目秀，很精神很干凈，也很投入（上課專注）；課上表現(xiàn)很積極，老師題目一出，其他（她）同學(xué)在摸頭腦和拉著下巴想時，小男孩就很自然的舉起手，回答題目，題目一答完，班上其余的同學(xué)都在掌聲，老師一個標準式的英語口語說了下good，verygood。旁邊同桌的小女生豎著小拇指，

    “說”~~~

    徐澔，真棒?。。?br/>
    ~~~~~~到這我明白了，原來小男孩的名字叫徐澔，

    ~~~~~~很端莊，很體貼，很穩(wěn)重。

    徐澔（小男孩）微微的露出的甜美的微笑，嘴巴很美，不大不??；上下對應(yīng)，合情合理合乎，像是刻畫般是的，小櫻桃嘴。‘’

    這時我也微微的笑著，嘴里也輕輕的說了下，好；氣息很小，但是是呼被小男孩發(fā)覺或感應(yīng)到了，這時我看到了，他的整個笑容，很美，很自然。

    特別的是~~~

    小男孩的眼睛很干凈清晰透亮，顯得單純中帶些柔美的剛強。

    我又沉浸在美好的畫面中，自我陶醉。

    這時，小男孩眼睛對我一眨，一眨，是呼在向我友好的歡迎，表示問好，我立刻從沉浸仿回來，也眨了下左眼和左上嘴，表示對徐澔（小男孩）的感謝。

    徐澔（小男孩）回到了上課節(jié)奏當中了，我也緩緩的略帶些意猶未盡的感覺離開了學(xué)校，學(xué)校外面的風(fēng)景很美，像是一幅畫，鄉(xiāng)間田園風(fēng)光的畫；公路兩旁的松柏很美，佇立對稱在公路旁，是那么的直，那么的挺拔，像是庇護者，像是環(huán)衛(wèi)者，更像是和藹可親的“熟人”（譯音“樹人”）?！?br/>
    順著路旁的松柏穿過，來到了菜地，在這菜地旁，不僅有種著蔬菜，也有稻田和魚牧（牧：指一些農(nóng)家小鴨子或小雞）；聽旁邊的幸勤耕作的農(nóng)民大爺說，這些莊稼了，蔬菜了，魚牧類了，都是全無公害的，全生態(tài)化，全自然化。沒有經(jīng)過二次的化學(xué)物品的“輕害”（侵害），都是自然生態(tài)化；我有點納悶，大爺一看，便祥解道：蔬菜都是無公害的，自然生長，農(nóng)家肥灌溉，稻田也是無公害，蟲草都是田里的魚和青蛙“管理”的，自然生長，天然化物；牧類則是自尋食物，自然生長，自成一體?！?br/>
    時間過得真快，放學(xué)的哨聲吹響了。

    “嗶~嗶~嗶~嗶~嗶~”

    同學(xué)們有條不絮的慢慢從學(xué)校走出，高高興興的回家了。

    我仿佛從這里飄拂在遠處的學(xué)校那里，隱隱約約的也看到了小男孩身影，背著書包興高采烈地踏著歡快的腳步回家，好像在詮釋著自己今天學(xué)有所成，學(xué)有所用，收獲滿滿，心情滿滿，歡快的腳步似如跳舞般的感覺，那么的好，那么的自如。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。