?輸完液后我和浩宇在外面吃了點(diǎn)飯，打了一份存在郵箱里的簡(jiǎn)歷，就直接去大禮堂聽(tīng)講座去了，我們到的比較早，就順便給宿舍的占了幾個(gè)坐，本來(lái)想著也給唐韻依她們宿舍占幾個(gè)位置，但是路欣雨已經(jīng)在另外的地方已經(jīng)占好位置了。
宣講會(huì)沒(méi)多久就開(kāi)始了，外面的人也越來(lái)越多。.d生物公司先講的他們現(xiàn)階段的成果和正在做的國(guó)際項(xiàng)目，我們也是愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)的，有聊天的，有睡覺(jué)的，有玩手機(jī)的，有拿著電腦改簡(jiǎn)歷的。浩宇比較特別，從書(shū)包里掏出了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡玩了起來(lái)。
“肖遙！給你看看。我最新的發(fā)明！”浩宇看我在看他，就把望遠(yuǎn)鏡遞給了我。
“這是干什么的？”我好奇的問(wèn)他。他回答說(shuō)：“這個(gè)望遠(yuǎn)鏡可以通過(guò)紅外掃描和聲納校準(zhǔn)對(duì)眼前的景物進(jìn)行三維成像，你可以用它看見(jiàn)前面任何人的全息圖像?！?br/>
我聽(tīng)得一頭霧水，就讓他說(shuō)的明白點(diǎn)兒。他想了想，說(shuō)：“看見(jiàn)前面的美女了嗎？你現(xiàn)在看的是背影，用它你可以看看她的臉長(zhǎng)得啥樣！”
這次我聽(tīng)懂了，但是心里還是半信半疑，不過(guò)還是立刻把它放了到眼前，想用實(shí)踐檢驗(yàn)一下“真理”，但是我拿著它卻不知道怎么操作，浩宇就小聲的告訴我：“望遠(yuǎn)鏡右邊鏡筒上面的那塊平滑的塑料板，是里面鼠標(biāo)的操作區(qū)，用小拇指操作，鼠標(biāo)移動(dòng)到某個(gè)東西上時(shí)，它就會(huì)把它變成數(shù)字化網(wǎng)格，你想要觀察什么東西，你就把鼠標(biāo)移動(dòng)到它上面，里面就會(huì)顯示它數(shù)字化模型。然后，用中間那個(gè)大圓球，對(duì)，就是那個(gè)上面突出來(lái)一大塊，下面只露個(gè)頭的那個(gè)圓球。這個(gè)就是控制觀察對(duì)象轉(zhuǎn)的操作桿，你可以用食指、無(wú)名指在上面控制它水平轉(zhuǎn)動(dòng)，用大拇指和中指控制它的垂直轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)，像這樣大拇指在下面，中指在上面。然后左手控制焦距?！?br/>
聽(tīng)他說(shuō)了老半天我還是沒(méi)懂，但是一操作就明白怎么回事了，我一下子就在前面的人群中找到了路欣雨。
我偷偷的把鼠標(biāo)移動(dòng)到她的身上，一下子就有一層漁網(wǎng)似的綠色網(wǎng)格覆蓋到了他的身上，我又用拇指和中指把望遠(yuǎn)鏡上的圓球夾住，讓這個(gè)球在垂直方向上不會(huì)產(chǎn)生太大的轉(zhuǎn)動(dòng)，又用食指和無(wú)名指輕輕的順時(shí)針撥弄圓球，路欣雨居然真轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，還和我臉對(duì)臉！
我看到她其實(shí)沒(méi)在聽(tīng)，而是低頭寫(xiě)著什么。我又瞄準(zhǔn)她講臺(tái)上的紙，然后放大了焦距，發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)的竟然是：“肖遙是個(gè)王八蛋。肖遙是個(gè)大混蛋……”整張紙上有三分之一布滿(mǎn)了我的名字，而另外的三分之一全是全是各種罵人用的蛋。我真不知道我是怎么得罪她了，讓我在她的腦海里一下子扮演那么多蛋的角色，她一定是對(duì)我恨之入骨?。?br/>
這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)左邊鏡筒的下面還有一個(gè)按鈕，我手賤的按了上去。也不知道是怎么回事，我突然感覺(jué)這個(gè)鏡筒里好像突然安上一個(gè)大燈泡，亮的我即使閉上了眼睛也能被它的余光灼瞎。我想立刻拿開(kāi)望遠(yuǎn)鏡，但是沒(méi)想到剛才看的太入神，死死的把望遠(yuǎn)鏡貼在了眼上，擠光了里面的空氣，現(xiàn)在我就是想摘下來(lái)也難以抵抗這巨大的空氣壓強(qiáng)。好在沒(méi)多久這亮光就消失了，我索性把手拿開(kāi)，任其粘在上面，扭過(guò)頭來(lái)看浩宇和宿舍里的其他人。
他們一看我的眼睛上提溜著一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，兩個(gè)鏡頭還把我眼睛放大后反射到了物鏡表面，宛然一個(gè)星際怪物！他們也不管這是什么場(chǎng)合，都大聲的笑了起來(lái)。他這一笑不要緊，講臺(tái)上正在說(shuō)話(huà)的人不吭聲了。看來(lái)這次我們的小動(dòng)作肯定被他們發(fā)現(xiàn)了，我就低頭輕輕的往肉皮和望遠(yuǎn)鏡接觸的縫隙邊一戳，“呲”的一聲這里面進(jìn)入了空氣。這下我很輕松的就把它從眼上摘了下來(lái)，然后又以最快的速度放好望遠(yuǎn)鏡，再以最端正的姿勢(shì)坐好。以我的經(jīng)驗(yàn)，只要旁邊的那幾個(gè)家伙不接著鬧，我們是不會(huì)挨批的。也好在這只是個(gè)宣講會(huì)，如果要是在課堂上這可就麻煩了，老師停止講課這已經(jīng)算是二級(jí)警告了，而稍微輕一點(diǎn)的一級(jí)警告是一邊講課一邊惡狠狠的盯著搗亂的學(xué)生，如果他看見(jiàn)后立刻停止搗亂，老師會(huì)白他一眼然后就接著看別處了，搗亂的學(xué)生也可以放松警惕了。如果那位調(diào)皮的學(xué)生沒(méi)看見(jiàn)老師惡狠狠的眼神，或者看見(jiàn)了接著搞地下工作，那么就等著這第二級(jí)甚至第三級(jí)的警告吧。
如果到了二級(jí)警告，搗亂的學(xué)生能夠浪子回頭，老師還是會(huì)返回到一級(jí)警告階段的，再堅(jiān)持一會(huì)兒老師就不管了。但是也有例外，因?yàn)檫@個(gè)階段老師已經(jīng)離出離憤怒不遠(yuǎn)了，能在這個(gè)階段壓住心中怒火接著講課的老師委實(shí)不多，為了平復(fù)自己受傷的心靈，老師總是會(huì)找不同的辦法拿著這些搗亂的學(xué)生尋尋開(kāi)心。
有些老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接問(wèn)“我剛才講的是什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于記憶良好以及腦子慢半拍的人來(lái)說(shuō)，還是比較好解決的，記憶好的就不用說(shuō)了，他們雖然在玩，但是對(duì)于老師說(shuō)的話(huà)，還是可以像電腦的cpu一樣分頻處理一下，而對(duì)于慢半拍的人，那更難不倒他了，因?yàn)槔蠋焺偛胖v的話(huà)可能現(xiàn)在才剛剛到他的耳朵里，所以老師剛才講的內(nèi)容，這時(shí)候正好能給講出來(lái)。
而有些老師呢，比較仁慈，它們會(huì)在提問(wèn)前略一思索，把“我剛才講什么了？”轉(zhuǎn)換了一個(gè)說(shuō)法，也就是把剛才所講內(nèi)容的大標(biāo)題中，加個(gè)“有哪些”“為什么”“是什么”等等字眼，讓那個(gè)標(biāo)題徹頭徹尾的變成了一個(gè)殺傷力極高的問(wèn)題。然后默默的把幻燈片調(diào)到有答案的那張，再默默的看著你。結(jié)局怎樣，就要看你的智商了。你要是答得上來(lái)，老師接著上課。你要是答不上來(lái)，直接請(qǐng)回宿舍。
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