在前一位同學的再三說話下，失了神的李南辰這才反應(yīng)了過來。

    他連忙接下了試卷，說了一句謝謝，那位同學一聽，點了點頭，便神色淡淡，轉(zhuǎn)身回去了。

    謝后，李南辰微微點頭，開始拿出屬于自己的那一份試卷，片刻后，便禮貌地把其余的試卷，往后一遞。

    遞完試卷之后的李南辰，像是一股奇怪力量牽引著，

    眼神不由自主望了一望不遠處的一人，一二眼后，他莫名其妙，微微一笑。

    那人便是白池同學。

    而在走廊上的眾人見到事情如此發(fā)展，心中不由一喜，總算事情得到了圓滿的解決了，他們便下樓去了，回到原本的崗位上。

    而在走廊上的汪處長，在原地停了一會，旋即揮了揮手，叫安保離開后，他似乎還是不太放心，來到了門口，朝里面望了一望，見所有考生都在安心地檢查試卷、在答題上寫上自己的名字和準考證號，他滿意了一笑，這才調(diào)走離開了。

    僅僅在剎那間。

    再當李南辰往外一瞧時，汪處長等人便消失不見了，只留下縷縷的身影殘留。

    見走廊沒了，李南辰再回過頭來時，他的眼睛無意經(jīng)過了黑板之時，他的眼珠里閃過一段文字：

    【6月7日09:00-11:30語文】

    ………

    剛下樓梯的汪處長，走了幾步，忽然察覺到背后有人在跟蹤自己，他愣了一下，便猛然一回頭，一瞧，卻發(fā)現(xiàn)此人便是，高三年級教導(dǎo)主任畢若洋。

    “畢老，你這是怎么呢？”汪處長一回頭，當即一改之前的嚴肅，笑道。

    雖然在之前，汪處長并沒有聽從畢若洋的話行事，可是這是出自于學校考場紀律管理等原因，本質(zhì)上，汪處長還是對畢若洋比較尊敬，雖然他職位比畢若洋還高，可是畢若洋的資歷老，人脈也廣，加上在華英中學幾十年了，他叫畢若洋，為畢老便覺得不奇怪了！

    畢若洋聽到汪處長這樣一說，似乎他也沒有什么可隱瞞的，直接開口道：“汪處長，不是……”

    似乎還沒有等畢若洋把話，汪處長卻低聲打斷了道：“畢老，你不就是你想要的結(jié)果嗎？”

    說完后，汪處長就在沒有說點其他的，便快步朝著一個方向而去。

    恍惚了一下的畢若洋笑了一笑，抬頭望去越漸遠離的背景，他若有所思，嘀咕了一句話：“哈哈，對呀，不就是我想要的結(jié)果嗎，還問什么？”

    而一旁不遠處，有較多障礙物遮擋的兩人卻在輕聲細語。

    “陳校長，這事不會再發(fā)生吧！”莫老師開始擔心了起來，畢竟誰也不敢，這樣一問，也是人之常情，無可厚非。

    陳校長一聽，當即安慰道：“莫老師，你也別太擔心，現(xiàn)在不是在好好考試嗎？”

    其實他也有此憂慮，其實他也希望一切能正常運行。

    莫老師聽了聽陳校長一話，雖然沒有心情沒有完全被疏通，但是總體來說，還是打消了一點憂愁，情緒也逐漸穩(wěn)定了下來。

    在莫老師恍惚間，陳校長想到了什么，再開口一問道：“對了，等下考試結(jié)束了，是不是在廣場集合？”

    回過神來的莫老師點頭應(yīng)答道：“是的！”

    ……

    6號考場內(nèi)。

    鈴鈴～

    正式開考的鈴聲一響起，每一個考生，便快速地開始了答題模式。

    手起刀落。

    一秒鐘都不想落下。

    與此同時的李南辰也聽到了鈴聲，他頓了頓后，便拿起桌面一旁的黑色簽字筆，雙眼開始上下掃描著試卷第一部分。

    因為語文試卷第一題，就是閱讀理解。

    需要三個東西，筆，做標記，腦，做分析，眼，認真審題。

    這一次的語文第一篇閱讀理解，是一本名叫《近百年來的殷墟甲骨文研究》文章內(nèi)容的摘選。

    主要講述甲骨文的來源、為什么被創(chuàng)造出來，意義，以及運用。

    第一眼先是通讀全文，有了大概的認識，然后帶著題目ABCD選擇入原文。做題牢記“答案已在原文中”，

    對于題目選項一些個性和獨特見解，必須較好地忠實于作者的主張。明白字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文。從小由大，把握關(guān)鍵詞語句子的含義，聯(lián)系文章中心思想進行答題。

    所以，需要根據(jù)題目ABCD做一些分析，主要的具體的操作還是在原文句子劃出一些與題目相關(guān)的詞語和表達，然后再做句子的分析，因為仔細判斷原句和題目ABCD選項是否有句子的區(qū)別，表意不同，又或者是詞語更換后，造成選項與原文相差甚遠！

    再做排除法或者直接選擇法，進行與原文意思相近的句子。

    不到幾分鐘，李南辰并知曉了答案選擇D選項，

    這考查的主要是，考生對文中的信息的篩選和整合的能力，“證明”《史記。殷本紀》所載內(nèi)容的真實性”錯,原文是“證明《史記.殷本紀》與《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證,是基本可靠的”“所載的商王朝是確實存在的?！?br/>
    李南辰的筆接觸答題卡第一題D選項的“涂改區(qū)域”時，突然的，他的腦海中響起了幾個月不見身影的系統(tǒng)的聲音。

    【首先，恭喜宿主成功參加2016年普通高等學校全國招生統(tǒng)一考試?！?br/>
    【宿主選擇是全國新課標卷I?！?br/>
    【目前為宿主加載之前任務(wù)的獲得總成績！】

    【正在加載中……請稍等！】

    李南辰納悶了，這系統(tǒng)真不是時候，現(xiàn)在出來不是干擾自己的考試，你可知現(xiàn)在考試，時間就是分數(shù)嗎？

    少做一秒鐘，便可能少了一分，二分了。

    系統(tǒng)似乎也知道李南辰擔憂，突然的，給他一個回應(yīng)，【宿主請放心，本次溝通，不會怎樣耗費宿主的時間！】

    話還沒有傳入李南辰的腦海里，系統(tǒng)的全息投影屏幕便出現(xiàn)在李南辰的試卷上。

    上面寫著：

    【恭喜宿主成功獲得高考加分：6分?！?br/>
    【請問宿主要將這些分數(shù)加在什么科目上?！?br/>
    上面選擇有：語文、數(shù)學、英語、理綜。

    系統(tǒng)同時，也提醒李南辰謹慎選擇。

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