在場學生中，除了在畫展見過簡笙的人，其他人對簡笙三人的到來都很迷惑。

    男生嘟囔一聲：“這幾個人的年紀，不是太大就是太小，應(yīng)該不是咱們這兒的學生?！?br/>
    “青哥你說他們是來找誰的？”

    秉承著遇事不決先問青哥的原則，男生扭頭問道。

    卻發(fā)現(xiàn)慕元青此時的表情格外豐富。

    甚至身子都不由自主站了起來。

    男生嚇了一跳。

    來的該不會是找青哥的嗎？

    不會這么巧吧？

    仿佛是印證他的猜測，被一男一女牽在中間的小姑娘燦爛著笑著。

    朝下意識站起來的慕元青揮了揮手。

    周圍的視線全部朝自己這邊匯聚過來，慕元青有些尷尬。

    手指下意識搓了下衣角，也僵硬地抬起手揮了一下。

    重新坐下后，男生八卦地湊過來。

    “青哥他們不是來找你的嗎？你怎么不過去？”

    慕元青翻了個白眼。

    “那個新來的學生?！?br/>
    面對男生驚詫的眼神，慕元青繼續(xù)道：

    “你不是不信宿老師說的天才嗎？喏，天才這不是就來了?！?br/>
    男生張大了嘴巴。

    簡君箬和程祁鄴將簡笙交給宿柳后，就退到窗邊默默看著。

    “這位是我們的新學員，簡笙，以后會和大家一起上課學習?！?br/>
    “簡笙同學年紀小，你們這些當哥哥姐姐的可得照顧著點我們的小朋友?！?br/>
    宿柳就是畫展上帶隊的儒雅中年，見到熟人，簡笙表現(xiàn)的很自然。

    揮舞著小胳膊，清脆的小奶音在教室回蕩。

    “大家好，我叫簡笙，簡單的簡，笙簫和鳴的笙，請各位學長學姐們多多指教。”

    眾人雖然詫異，畫室為什么招收了一個這么小的學員。

    但面對這么可愛的小家伙，都紛紛給予了熱烈的歡迎。

    激烈的掌聲和歡呼聲幾乎要將教室掀翻。

    看其他學生絲毫沒有因為笙笙的年齡而感到不滿，笙笙對新環(huán)境也很適應(yīng)，極快的融入了進去。

    簡君箬和程祁鄴這才放心下來。

    相比起其他學員來說，簡笙錯過了很多課程。

    不過簡笙的天賦有目共睹，還有程老專門制定的培養(yǎng)方案，宿柳絲毫不擔心小姑娘會跟不上進度。

    其他同學練習的時候，宿柳就和簡笙閑聊。

    主要還是通過聊天，了解小姑娘對繪畫常識和基礎(chǔ)知道多少。

    宿柳發(fā)現(xiàn)，小姑娘的基礎(chǔ)差是真的差，或者說根本沒系統(tǒng)學習過繪畫。

    但每當聊到深處，小姑娘卻又總能偶爾冒出幾句高屋建瓴的見解。

    讓宿柳驚訝之極。

    驚訝過后，就是將聊天得到的結(jié)果，發(fā)給程老。

    讓程老參考后，再將培養(yǎng)方案進行調(diào)整細化。

    雖然見識過畫展上程永泰給小姑娘拉仇恨的一幕，宿柳在向?qū)W生們介紹簡笙的時候，刻意避免了相關(guān)話題。

    但慕元青和男生閑聊時對小姑娘說出的評價，卻是一傳十十傳百。

    幾乎是一節(jié)課的時間就傳遍了整個國畫班。

    然后迅速朝著其他畫系蔓延。

    尤其這番言論，還得到其他班里的幾個天才證實，并且知道新來的小學妹還不到五歲后。

    更為這位新來的小學妹，披上了一層神秘色彩。

    于是當簡笙學習的第二節(jié)課課間，順利完成對小姑娘的基礎(chǔ)教學。

    兩人一抬頭，看到的就是窗戶旁擠滿的人頭。

    這些人不斷朝教室內(nèi)張望著，視線緊緊盯在認真聽講的小奶團子身上。

    “這么大的小不點，我能一口一個?！?br/>
    “是啊，她這么小，真的有傳言中的那么邪乎嗎？”

    “可能宿柳老師就是單純夸了一下，畢竟能這么小年紀進入畫室的，天賦肯定不差，然后其他人傳開后就夸張了。”

    “我覺得也是這樣，天賦肯定是有的，但傳言不能盡信?！?br/>
    “嘿嘿，我就不一樣了，我就是單純來看小學妹的，可愛，想

    ua！”

    “俺也一樣，我就是想看看，刷新畫室招人的年齡記錄的人，到底長啥樣。”

    這些人在窗戶外竊竊私語著。

    好不容易聽完理論知識，準備休息一下上手實踐的簡笙，看到這么多人差點嚇了一跳。

    她一臉懵逼地看著窗外眾人，清澈的眼睛睜大，充滿迷茫。

    走廊上頓時又爆發(fā)出一陣小小的喧鬧。

    簡笙耳力極佳，可以清楚聽到諸如：

    “好可愛！”

    “阿偉死了！”

    “可以抱回家養(yǎng)嗎？”

    “直接套麻袋可刑嗎？”

    等等，之類壓低了聲音的驚呼聲。

    宿柳板著臉大聲呵斥道：“都聚在這里干什么？”

    面對老師對學生天然的壓迫感，教室外聚集在一起的人一哄而散。

    只是當宿柳想要再叮囑簡笙幾句，卻發(fā)現(xiàn)簡笙有些心不在焉。

    視線也一直往窗外瞄。

    宿柳一回頭，就看到窗戶的一側(cè)伸過來一排腦袋。

    在看到宿柳回頭后的一瞬間，這些腦袋又迅速縮了回去。

    確實沒人敢光明正大看了。

    但他們敢偷偷看啊！

    宿柳忍俊不禁。

    “這些熊孩子?！?br/>
    宿柳笑罵了一句，干脆直接讓簡笙也趁下課休息一會兒。

    走之前還不忘吆喝一聲：“找笙笙玩可以，但不許欺負小朋友?。　?br/>
    學生們齊聲起哄道：“知道了！”

    然后簡笙就直接被一群大小不一的青少年包圍住了。

    簡笙眼睛閃亮亮的。

    面對這些人的詢問，簡笙也基本是有問必答。

    她感覺，來這里好像也不錯。

    這些哥哥姐姐人都很好，看著都很好相處的樣子。

    宿柳是趁著下課時間，為簡笙拿繪畫工具去了。

    抱著裝滿筆墨的工具箱走過來，看到簡笙和其他大孩子們相處的不錯，宿柳也露出欣慰的笑容。

    沒幾分鐘就下課了，這些孩子紛紛起哄道：

    “宿老師，我們都聽說笙笙的天賦牛逼了，老師您讓我們開開眼唄！”

    “是啊老師，我們的特意跑過來看的，你就讓笙笙露兩手吧！”

    宿柳臉色一板：“還有不到兩分鐘就上課了，還不快回去上課！”

    “我可不想你們上課遲到，然后你們老師找到我這里來要人?！?br/>
    聽到要上課，在場頓時不少人就想退縮。

    然而就在這時，門外傳來一聲大喊聲。

    “宿老師你不用擔心，我們已經(jīng)自己把老師找來了！”