能使用cliche這種地道表達(dá), 也能正確拼寫凱迪拉克的英文全稱, 然而整張卷子卻只得了七分。
最后一個空, you are welcome原本能得分, 卻因為末尾那個畫蛇添足的idiot, 最終分?jǐn)?shù)無法突破個位數(shù)大關(guān)。
以及, 他的作文答題卷上一片空白, 只字未動。
路知意前后看了一眼, 這家伙根本沒有認(rèn)真做題。
六十道選擇題, 他統(tǒng)統(tǒng)選了a。
可惜他運(yùn)氣太差勁, 這套題的標(biāo)準(zhǔn)答案里，竟只有七道題該選a。
她沉默片刻，抬頭問小孩：“你說說看，你覺得自己為什么只拿了七分？”
然后把卷子輕輕擺在他面前。
小孩坐在書桌前, 右手拿支筆，有一搭沒一搭轉(zhuǎn)著, 手指靈活而修長。
他歪著頭，狀似嚴(yán)肅地思索了一陣。
“因為我沒有聽同桌的話，全選b？”
“……”
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另外幾套卷子, 清一色是這樣的答題思路。
選擇題亂選一氣, 填空題大秀智商，他使用的表達(dá)言簡意賅, 我行我素, 放在刻板的題型里幾乎叫人忍俊不禁, 但他蔑視試卷，飛揚(yáng)跋扈，逆反心理昭然若揭。
路知意：“凱迪拉克是什么？”
“車�！�
“那開凱迪拉克去上學(xué)，是什么交通方式？”
“開車�！�
“開車的英語表達(dá)是？”
“by car.”
“那你為什么不直接把by car填上去？”
“因為沒勁�！�
“by cadillac就有勁嗎？”
小孩用黑漆漆的眼珠看著她，笑得很甜，“凱迪拉克的話，開起來確實比一般的汽車要帶勁�！�
路知意發(fā)現(xiàn)，這小孩的問題不在于智商，不在于學(xué)習(xí)能力，而在于態(tài)度。
他基本上無視她的一切問題，看似有禮貌，實際上一個問題都沒回答。
她看他片刻，把卷子平攤在桌上，拿起筆來一道一道講解。
“i rush to the railway station， only to find the train has gone. 這里的only to是結(jié)果狀語，表示得到的結(jié)果是出乎意料的。”
“老師你發(fā)音好土。”
“第三題是反義疑問句，前肯后否，前否后肯，所以這里選b�！�
“你是哪里人？貴州，西藏，還是內(nèi)蒙古？”
“l(fā)ead to是導(dǎo)致、引起的意思，第四題，吸煙導(dǎo)致他的肺出問題了，該用lead to，應(yīng)該能理解吧？”
“到底是哪里人？這兩團(tuán)高原紅挺特別的�！�
……
一個多小時里，小孩沒有停止過東拉西扯。
而路知意呢，她沒有回答他任何一個問題，心無旁騖講解試卷，哪怕他根本沒在聽。
后來漂亮媽媽回來了，小孩停止了發(fā)問，她也講完一整套卷子。
面前的咖啡一口沒動。
臨走時，路知意非但沒有跟漂亮媽媽抱怨半個字，還當(dāng)著小孩的面說：“小偉的英語水平很好，比同齡孩子都要好�！�
大人和小孩都是一愣。
漂亮媽媽：“……路老師你是開玩笑嗎？用不著跟我客氣的，這家伙幾斤幾兩，他清楚，我心里也有數(shù)�！�
路知意搖頭，“我是認(rèn)真的，您放心，他比你想象的要出色很多�！�
她披上外衣，謝絕了女人的相送，頭也不回出門了。
半掩的房門后，小孩一聲不吭坐在書桌前，出神地盯著那套卷子。末了，有些煩躁地扒拉一把頭發(fā)，戴上耳機(jī)躺回床上了。
星期天下午，路知意又來了。
敲門聲響起時，陳郡偉看了眼墻上的掛鐘，分針秒針都到位，恰好停在兩點。
她是機(jī)器人嗎？分秒不差？
這一回他變本加厲。
她講題，他就打岔。
他說她發(fā)音土，說她有高原紅，說她的小雀斑，說她高得像男生，還說她那一頭半寸標(biāo)新立異有個性。
他夸她損她，評頭論足，沒完沒了。
路知意權(quán)當(dāng)沒聽見。
最后是小孩先停下來。
他終于不耐煩了，把卷子扣起來，指尖轉(zhuǎn)個不停的筆吧嗒一聲，清脆地落在桌面上。
他撐著桌子，仗著身高湊近了些，黑漆漆的眼珠子鎖定她的眼。
四目相對。
“老師，你都不會生氣的嗎？”
路知意終于把視線從卷子上收了回來，輕飄飄抬頭，和他對視，半點沒有退讓的意思，哪怕他湊得極近，眼看著就要貼上來了。
她平靜地看著那雙眼睛。
很亮，很年輕，沒被人生的艱難折磨過，尚在豐厚的物質(zhì)生活里我行我素著。
他們就這樣對視了好一會兒。
路知意說：“你的目的不就是激怒我？我要是輕易就生氣了，那不是讓你稱心如意了嗎？”
小孩不笑了。
他瞇起眼睛，終于收起彬彬有禮的假象，“你放棄吧，再怎么補(bǔ)課也沒用的。你答應(yīng)我媽幫我提高英語成績，對吧？提高多少分？及格？你信不信我可以一次比一次考得差，讓你交不了差？”
路知意點頭，“我信�！�
她掃了眼那幾套卷子。
“我一點都不懷疑你的能力-->>