?當(dāng)那李二走了以后，我覺(jué)得很是憤怒，村里連續(xù)死了這么多人，村長(zhǎng)居然在這個(gè)時(shí)候讓我去上課。舒榒駑襻我不知道他是怎么想的，我一直都覺(jué)得村長(zhǎng)一定知道些什么，甚至有可能知道兇手是誰(shuí)。我不想去上課，我想去村長(zhǎng)家問(wèn)清楚到底是怎么一回事？可是一旁的藍(lán)玉龍好像是知道我要干什么一樣，他將我拉到了屋外。
“我知道你在想什么，但是，有些事情我們是管不了的。別忘了我們來(lái)是干什么的，而你的目得就是教好這里的孩子，讓他們?cè)缫惶旖邮艿浇逃?。這才是最重要的事?！彼{(lán)與狼在將我拉出屋外以后，就和我看是講一些道理。
“我知道我的責(zé)任在哪，但是那些死去的無(wú)辜村民呢？對(duì)于那些村民的死，村長(zhǎng)居然完全不在乎，我實(shí)在想象不到為什么他就可以那么冷靜。這個(gè)村子處處充滿了詭異，我覺(jué)得我們現(xiàn)在就處于一個(gè)大的陰謀圈里?！蔽液苁穷^痛的說(shuō)完這些話。
“就算你去問(wèn)的話，村長(zhǎng)也不會(huì)說(shuō)什么，你還不如省點(diǎn)力氣去教孩子們呢?！彼{(lán)玉龍繼續(xù)勸說(shuō)道。
我見(jiàn)他一直在勸我，雖然心里有氣，但是我卻不能和他發(fā)。我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，和他一起進(jìn)屋，我回到和安知其一起住的屋子，簡(jiǎn)單的收拾了一下在藍(lán)玉龍的陪同下向教室走去了。
教師位于村子的東南方向，那里離村子有著大約五百米的距離，環(huán)境很是寧?kù)o。因?yàn)榭紤]到上課時(shí)不被打擾的原因，所以才將教師見(jiàn)到里村子遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，這就可以看出來(lái)大家對(duì)孩子的教育很是看重。就連這個(gè)偏僻的小村子也不列外。我對(duì)這個(gè)教室的環(huán)境還是很滿意的。
當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，里面已經(jīng)坐滿了孩子，他們的年齡大小不一，但是因?yàn)槎紱](méi)有上過(guò)學(xué)，所喲就都來(lái)一起上課了。我開(kāi)始的時(shí)候也只能教一些最基礎(chǔ)的知識(shí)，當(dāng)他們慢慢接受以后，我在將他們分開(kāi)來(lái)教。
剛進(jìn)教室的時(shí)候，我就覺(jué)得這個(gè)教室有些不對(duì)勁，可是到底是哪里不對(duì)勁我卻說(shuō)不出來(lái)。我回頭看向藍(lán)玉龍，只見(jiàn)他也是緊皺眉頭，一副很是疑惑的表情。我就知道了，他也覺(jué)得這個(gè)教室不對(duì)勁，可是他和我一樣。只知道這個(gè)教室有些不對(duì)勁，但是具體哪里不對(duì)勁他也說(shuō)不出來(lái)。
看著那一張張純真的臉龐，早上那因死亡而帶來(lái)的陰影，也在一瞬間得到了溶解?，F(xiàn)在的我一心只想將這些孩子教好，讓他們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可以走出這荒涼的小山村。可是這個(gè)山村注定不是太平的地方，就連這小小的教室都充滿了詭異的氣息。
上課第一天就發(fā)生了很多的怪事，我正在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，我突然聽(tīng)到一陣很好聽(tīng)的歌聲。我開(kāi)始的時(shí)候還以為是哪個(gè)孩子在唱歌，并沒(méi)有在意，但是那歌聲好像沒(méi)有停止的意思。我不禁有些惱怒了，頭一天上課就這么調(diào)皮，以后的日子里還怎么管教啊。我就準(zhǔn)備回頭去找出那個(gè)唱歌的孩子，可是當(dāng)我一回頭的時(shí)候，那歌聲嘎然而止，孩子們都在那低頭寫(xiě)我教的字。
看見(jiàn)他們都在低頭寫(xiě)字，我也不好說(shuō)些什么，只有在心里想著只要不在唱就好?？墒俏乙晦D(zhuǎn)頭在黑板寫(xiě)字的時(shí)候，那歌聲又響了起來(lái)，這是我猛地轉(zhuǎn)身，那聲音又不見(jiàn)了。我覺(jué)得這下孩子太調(diào)皮了，還是應(yīng)該訓(xùn)斥一下才好。于是我清了清嗓子，對(duì)著那些正在努力學(xué)寫(xiě)字的孩子們說(shuō)道：“能有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就要好好的把握，但是一定不要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有著貪玩和不認(rèn)真的態(tài)度，那樣就會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)的，你們懂嗎？”
孩子像是理解我說(shuō)的話似的，齊刷刷的點(diǎn)著頭，對(duì)于他們的態(tài)度我很是滿意。事實(shí)證明我的這段話還是很有力度的，自從我說(shuō)完這些話以后，那歌聲就再也沒(méi)有響起過(guò)。
可是就在我剛剛在黑板上寫(xiě)上第一句詩(shī)句的時(shí)候，奇怪的聲音又響了起來(lái)，這回的響聲就像是什么東西在地上爬一樣。我不禁回頭望去，卻是什么也沒(méi)看見(jiàn)，那響聲也像是從來(lái)沒(méi)想過(guò)一樣。難道是我出現(xiàn)幻覺(jué)了，怎么可能？還是有那個(gè)調(diào)皮的孩子在故意的制造聲音。
這回我壓根就不在黑板上寫(xiě)字了，而是直接面對(duì)著這一群孩子，我倒要看看到底是哪個(gè)孩子如此的頑皮。被我抓到一定要好好的教育一番。恐怖的事情是永無(wú)盡頭的，就好像在我們進(jìn)到村莊以后，恐怖的事情就一直在圍著我們轉(zhuǎn)一樣。
當(dāng)我面朝這群孩子的時(shí)候，我可以清楚的看見(jiàn)他們得一舉一動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候，什么動(dòng)靜都沒(méi)有，我不免覺(jué)得這是那調(diào)皮的孩子怕被我發(fā)現(xiàn)，所以不再調(diào)皮了。但是我錯(cuò)了，因?yàn)槟锹曇舨](méi)有因?yàn)槲颐嫦蚝⒆觽兌Ｖ?，反而是那聲音越?lái)越大，好像就在我耳邊一樣。最恐怖的是，整個(gè)教室內(nèi)，好像只有我一個(gè)人聽(tīng)到了那個(gè)聲音，所有人都沒(méi)有聽(tīng)到。
我不禁感到頭皮發(fā)麻，我不知道是什么東西發(fā)出的聲音，但是我知道他一定就在教室里。窸窸窣窣的聲音漸漸的停止了，我以為那怪聲就此可以停歇了，但是我想錯(cuò)了。在那窸窣聲消失以后，我的耳邊響起了那詭異的笛聲，同樣的只有我才能聽(tīng)見(jiàn)，而那群孩子們卻什么也聽(tīng)不見(jiàn)，繼續(xù)坐在那里寫(xiě)著剛學(xué)會(huì)的幾個(gè)字。
我感到渾身都麻痹了。手腳甚至都不好使了，想動(dòng)也動(dòng)不了。渾身冷汗直流，想說(shuō)話卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，我不知道那突然想起的笛聲代表了什么。但是我知道我很害怕那笛聲，我感覺(jué)只要有笛聲出現(xiàn)的地方，就一定會(huì)發(fā)生不好的事情。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，笛聲漸漸的消失了，我也能自由活動(dòng)了。可是身上的衣物早被汗水打濕了，看著外面的天色不早了，想想今天交的也差不多了，就讓孩子們回去了。其實(shí)我心里明白，是我想馬上逃離那古怪的教室。
在我和孩子離開(kāi)不久后，從那教室的窗口，緩緩的升起一股黑煙。如果這是我回頭的話，我一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那正是我早上在井邊看到的黑影，他正用那紅紅的眼睛目送我的離開(kāi)。