有些事情就是這樣。你知道它會(huì)來(lái), 可是它偏偏就是不來(lái)；等到你等久了、煩了、厭倦了, 以為它不會(huì)來(lái)了，它偏偏又來(lái)了。
別誤會(huì), 這說(shuō)的不是愛(ài)情或者是大姨媽, 而是被老師叫辦公室。
自從幫樓瑛寫(xiě)作文以后，樓珩就時(shí)刻準(zhǔn)備著去辦公室報(bào)道了。遺憾的是，老師們仿佛沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這回事似的, 一直按部就班地上課, 對(duì)這事兒提都不提。樓珩也搞不清楚他們究竟是沒(méi)發(fā)現(xiàn)還是發(fā)現(xiàn)了但根本就無(wú)動(dòng)于衷。
終于, 過(guò)了兩周以后，王老師突然對(duì)樓珩發(fā)話了：“下課后來(lái)老師辦公室一趟，老師有事要跟你說(shuō)?！?br/>
樓珩簡(jiǎn)直要感動(dòng)得痛哭流涕：唉呀媽呀！終于想起我來(lái)了，太不容易了！老實(shí)孩子傷不起啊，做一次壞事想要被人發(fā)現(xiàn)怎么就這么難呢？
去到辦公室的時(shí)候, 里面已經(jīng)有不少人了。樓珩仔細(xì)一看, 樓瑛、譚敏、王老師和小張老師都在，小張老師看見(jiàn)樓珩，還對(duì)著她笑了一笑, 說(shuō)道：“樓珩來(lái)了？我還沒(méi)想到呢, 原來(lái)你語(yǔ)文已經(jīng)學(xué)得這么好了，已經(jīng)可以幫高年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文了呢！”
樓珩只得尷尬地笑了兩聲說(shuō)道：“小張老師您過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了！”
王老師拿著兩個(gè)作文本在看, 一本明顯就是樓珩幫忙寫(xiě)過(guò)的譚敏的那本, 還有一本應(yīng)該就是樓瑛原來(lái)用的, 一邊看一邊嘖嘖稱贊道：“樓珩同學(xué)這作文寫(xiě)得真是好。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情充沛，描寫(xiě)細(xì)致，內(nèi)容詳實(shí)。可惜?。】上覀円荒昙?jí)還沒(méi)有作文課，不然可以拿來(lái)當(dāng)范文給同學(xué)們讀一讀的！”
這……是真表?yè)P(yáng)還是在反諷？樓珩已經(jīng)聽(tīng)不出來(lái)了，反正你們的套路我永遠(yuǎn)不懂。
而另一邊，樓瑛和譚敏兩人早已龜縮一旁，作鵪鶉狀以示知錯(cuò)請(qǐng)求寬大處理了。
樓珩正要說(shuō)話，外面又進(jìn)來(lái)一個(gè)人，穿一身的中山裝，手上還拿著一摞的本子。
“等久了吧？我那邊學(xué)生問(wèn)了點(diǎn)問(wèn)題，就過(guò)來(lái)晚了。這三位誰(shuí)是小樓同學(xué)啊？”進(jìn)來(lái)那人說(shuō)道。
雖然辦公室里目前有兩位小樓同學(xué)，但是樓珩一聽(tīng)就知道問(wèn)的是自己，于是很自覺(jué)地舉起了手：“李校長(zhǎng)，是我?！?br/>
“不錯(cuò)不錯(cuò)！”李校長(zhǎng)哈哈笑了兩聲，把手里的本子放在了桌上。
“聽(tīng)說(shuō)你語(yǔ)文很好，作文寫(xiě)得很不錯(cuò)??！”李校長(zhǎng)邊說(shuō)話邊伸手去拿王老師手里的作文本。
王老師也很醒目地立刻把本子遞給了他，還貼心地給他翻到了樓珩寫(xiě)作文的那一頁(yè)。
“嗯?！崩钚ｉL(zhǎng)評(píng)價(jià)道：“字也寫(xiě)得不錯(cuò)。不過(guò)你這字，不太像是剛學(xué)寫(xiě)字的樣子??！”
“呵呵！”樓珩已經(jīng)決定啥也不說(shuō)了。多說(shuō)多錯(cuò)，反正你們都是人精，你們就猜去吧！猜對(duì)猜錯(cuò)都不關(guān)我的事，反正我就是上夜校學(xué)的。
事實(shí)證明她還是想太多了，李校長(zhǎng)根本就沒(méi)有問(wèn)她什么時(shí)候?qū)W的寫(xiě)字。他才不管學(xué)生是什么時(shí)候啟蒙的呢，誰(shuí)給她開(kāi)的小灶又有什么關(guān)系呢？反正知道她學(xué)習(xí)好就行了。而且現(xiàn)在不光是她學(xué)習(xí)好，她還能帶著班里的學(xué)生們一起把成績(jī)給弄上去，這才是重點(diǎn)。
“有好的學(xué)習(xí)方法可不能敝帚自珍??！你看同是一家人，你姐姐這作文寫(xiě)得……”說(shuō)著又把另一本作文本翻開(kāi)遞到樓珩的面前。
作文本前面有樓瑛之前寫(xiě)的作文，樓珩隨便瞄了兩眼，就看到了這樣的內(nèi)容：今天下雨了，我?guī)еチ宋野值膯挝?，小馬叔叔告訴我說(shuō)我爸已經(jīng)回來(lái)了，我才稱著命離開(kāi)……
后面還有老師的批示：把“傘”和“撐”這兩個(gè)字各抄十遍，這就是命！
這還沒(méi)完，只見(jiàn)李校長(zhǎng)又從他剛拿來(lái)的那摞本子里抽出一本，同樣翻開(kāi)來(lái)攤在樓珩面前說(shuō)道：“你看，這是你哥哥樓國(guó)強(qiáng)寫(xiě)的，所以說(shuō)，有好的學(xué)習(xí)方法要分享嘛……”
只見(jiàn)一張作文紙中間被老師用紅筆劃了一杠，上面寫(xiě)的是：那先花交之在一起，就向兩根燒紅的鐵絲……
老師評(píng)語(yǔ)：比喻不恰當(dāng)。你平常能玩點(diǎn)正常的東西嗎？“鮮花”、“交織”、“像”各抄十遍。
樓珩看得滿臉的黑線。
樓瑛看到她和她哥被當(dāng)成了反面教材，而譚敏卻被放過(guò)去了，問(wèn)李校長(zhǎng)道：“我和我哥寫(xiě)得不好，那譚敏就寫(xiě)得好了嗎？我也要看看他的！”
李校長(zhǎng)從善如流，當(dāng)即遞過(guò)譚敏的作文本。譚敏的作文本雖然被樓珩拿在手上過(guò)，但她那會(huì)兒在忙著幫樓瑛寫(xiě)作文，也沒(méi)有想過(guò)要翻來(lái)看一看。這會(huì)兒她姐拿了過(guò)來(lái)，樓珩也忍不住瞄了兩眼。
“感謝。感謝偉大領(lǐng)袖毛主度，沒(méi)有你就沒(méi)有新華夏。沒(méi)有新華夏，就沒(méi)有我們美好的生活……”
嗯，很有特色，是個(gè)當(dāng)官的料。真是看不出來(lái)，這譚敏還是個(gè)人才?。〔徽f(shuō)別的，就沒(méi)有錯(cuò)別字這一點(diǎn)，譚敏就已經(jīng)贏了。何況人家字也寫(xiě)得不錯(cuò)，工工整整橫是橫豎是豎的，比樓瑛那散得像被二哈拆過(guò)一樣的字要好看得多了。這樣說(shuō)來(lái)，他肯把自己的作文本換給樓瑛，樓瑛還是賺了的呢！
作文本上的字并不多，樓珩掃了兩眼也就看完了。不過(guò)樓瑛看得并不快，拿著作文本仔細(xì)看了很久。譚敏都有點(diǎn)不好意思了，在后面一個(gè)勁地踢樓瑛的腳后跟小聲說(shuō)道：“看完了沒(méi)有??？看完了快點(diǎn)還給我……”
樓瑛熟練的往后順出去一個(gè)手肘：“沒(méi)吶沒(méi)吶！著什么急，小氣！”
李校長(zhǎng)咳了一聲，繼續(xù)說(shuō)道：“自己學(xué)習(xí)好不算什么，能帶著同學(xué)們一起學(xué)好才算了不起！大家好才是真的好，你說(shuō)對(duì)嗎？”
樓珩長(zhǎng)大嘴巴看著李校長(zhǎng)點(diǎn)頭，好想問(wèn)他：校長(zhǎng)，你還認(rèn)識(shí)大明湖畔的coco李嗎？
李校長(zhǎng)欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我也聽(tīng)王老師和小張老師說(shuō)了，你成績(jī)好，想跳級(jí)，對(duì)吧？這個(gè)我是不反對(duì)的。不過(guò)呢，校長(zhǎng)想跟你做個(gè)約定……”
說(shuō)完特意頓了一頓，明顯在示意樓珩：快來(lái)問(wèn)我呀！
樓珩立刻會(huì)意：“什么約定??？”
“這個(gè)約定就是，不要跳得太快，要跟同學(xué)們共同進(jìn)步嘛！”李校長(zhǎng)露出了慈母般的微笑。
不知為何，樓珩忽然覺(jué)得虎軀一震菊花一緊……
“校長(zhǎng)……什么叫不要跳得太快，怎么共同進(jìn)步啊？”樓珩表示不理解。
“是這樣的，”李校長(zhǎng)說(shuō)道：“你成績(jī)很好，更難得的是，還能管得住同班同學(xué)們，督促他們一起上進(jìn)。我跟你們王老師也商量過(guò)了，批準(zhǔn)你的跳級(jí)請(qǐng)求，只要每次考試你能考到八十分以上……”
“我保證一定考八十以上！”樓珩斬釘截鐵地回答。
“我還沒(méi)說(shuō)完呢！”李校長(zhǎng)揮了揮手，一臉你太心急了的樣子，接著說(shuō)道：“我批準(zhǔn)你的跳級(jí)請(qǐng)求，但是，每次只能跳一級(jí)！也就是說(shuō)，每次學(xué)校里的期末考試，只要你能夠雙科都考八十分以上，就可以立刻跳級(jí)！與此同時(shí)，我希望你依然能夠像現(xiàn)在這樣，做好老師的小助手，幫助老師調(diào)動(dòng)全班的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到共同進(jìn)步！”
“?。俊睒晴褚呀?jīng)驚訝得長(zhǎng)大了嘴巴：“這樣的話，我不是每個(gè)學(xué)期就要跳一次班了嗎？”
“這多好??！”李校長(zhǎng)露出了狼外婆似的笑容，循循善誘道：“你想想，你每個(gè)學(xué)期跳一級(jí)，只需要兩年，你就能念五年級(jí)了?。《腋匾氖?，全校大多數(shù)人都是你的同學(xué)，你是大家共同的班長(zhǎng)，這多厲害??！”
臥槽！校長(zhǎng)大大，要是在抗曰神劇里，您一定是演政委的那個(gè)！多么杰出的政治思想工作者?。∵@樣每半年換一次班的事情，怎么給您一說(shuō)，就變得如此震撼了呢？全校都是我同學(xué)，想想都牛b??！
還沒(méi)有跳班，樓珩就已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)小激動(dòng)了。
里山縣小學(xué)五個(gè)年級(jí)一共五個(gè)班，總共才有三個(gè)半老師。除了賈、張、王三位老師外，另外的那半個(gè)說(shuō)的就是李校長(zhǎng)，因?yàn)樗€得顧著初中部那邊。三個(gè)老師五個(gè)班，每天總有很長(zhǎng)時(shí)間里兩個(gè)班是沒(méi)有老師在的。
李校長(zhǎng)和王老師他們想得可好了，有樓珩在，也算頂?shù)蒙习雮€(gè)老師了?？纯催@半個(gè)學(xué)期，有樓珩在的一年級(jí)班里多么和諧。只要讓她把班風(fēng)帶起來(lái)，形成良性循環(huán)，那還用愁學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)么？有些事情光老師教是沒(méi)用的，同伴的示范作用也很重要。
這是一局很大的棋。
竭力抵制住狼外婆給的誘惑，樓珩聽(tīng)見(jiàn)自己跟校長(zhǎng)說(shuō)話的聲音:“校，校長(zhǎng)，您讓我考慮一下，我想先回去問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)……”
李校長(zhǎng)十分和藹地回答她道：“嗯，問(wèn)吧，不急?！?