白起張了張嘴巴，低頭看了看課本。

    人類聯(lián)邦一個(gè)精銳機(jī)甲大隊(duì)，伊文伊人一個(gè)精銳機(jī)甲大隊(duì)，但是對(duì)于戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)于精銳的定義本就是模糊的。若是按照出題人的意思，這兩個(gè)“精銳機(jī)甲大隊(duì)”實(shí)力完相同的話先不談可能不可能，說(shuō)出來(lái)本就是可笑的。

    “白起同學(xué)，結(jié)束思考了嗎？”波切爾教授用力敲了敲黑板，觸屏的黑板在敲擊之下蕩漾出一圈圈的水花，真讓人擔(dān)心它下一秒會(huì)不會(huì)分崩離析。

    白起撇了撇嘴，抬起頭，“我是，人類聯(lián)邦，指揮官，我會(huì)派遣，半個(gè)，機(jī)甲大隊(duì)，從南側(cè)，進(jìn)入城區(qū)，吸引火力，剩下部隊(duì)，交火后，從北部，城區(qū)攻入?！?br/>
    教室瞬間安靜了下來(lái)，隨后爆發(fā)出哄堂大笑，這結(jié)結(jié)巴巴的語(yǔ)氣是在故意嘲諷波切爾教授嗎？還有這不就是剛才阿黛爾的答案嗎，當(dāng)然如果說(shuō)把南北更換了一下也算不同答案的話。

    禿頭的波切爾教授看了白起一眼，扶了扶自己的眼鏡。

    “人們常說(shuō)第一個(gè)提出想法的是天才，第二個(gè)提出的庸才。那么剛才阿黛爾的回答我算作庸才的話你的回答說(shuō)明你是個(gè)蠢材！”

    白起依舊筆直地站在教室最前方，聽(tīng)見(jiàn)波切爾教授的審判他也沒(méi)有絲毫懊惱的情緒。

    “教授，我想知道，您的答案?！?br/>
    波切爾教授扶了扶自己的眼鏡，將課本上的地形圖移動(dòng)到了黑板上。

    “伊文伊一方占據(jù)有利地形，所以人類聯(lián)邦必須智取，那么我們根據(jù)課本上給出的條件，我們可以推斷出人類聯(lián)邦必定擁有初代的反機(jī)甲武器，伊文伊人肯定也會(huì)有。所以這場(chǎng)戰(zhàn)役的關(guān)鍵就在于，指揮官能不能給士兵們一個(gè)摧毀敵人機(jī)甲的機(jī)會(huì)！”

    波切爾教授環(huán)視著教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都露出了若有所思的表情，于是滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)道。

    “如果我是人類聯(lián)邦的指揮官，我會(huì)派遣小股機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士連同所有步兵在城市的一角展開(kāi)強(qiáng)攻，憑借人數(shù)優(yōu)勢(shì)穩(wěn)步推進(jìn)，如果伊文伊人敢貿(mào)然出擊，那么潛伏在側(cè)翼的機(jī)甲大隊(duì)就可以把他們一網(wǎng)打盡。而如果他們固守基地的話，我們就完可以占領(lǐng)城市的其余建筑，在占據(jù)高點(diǎn)的情況下，他們也只不過(guò)是甕中之鱉?！?br/>
    所有人都露出若有所思的表情，只是這個(gè)站起來(lái)的學(xué)生依舊鎮(zhèn)定的看著他，他眼睛之中那種情緒讓人異常惱火。

    “白起同學(xué)，你聽(tīng)明白了嗎？”

    “教授，我有問(wèn)題?！?br/>
    波切爾教授瞇著眼睛，盯著白起，從牙縫中擠出幾個(gè)字，“請(qǐng)說(shuō)?！?br/>
    “您用過(guò)，軍用四代，同期的，反機(jī)甲，武器嗎?！?br/>
    波切爾教授微微愣了一下，隨后飛快地張開(kāi)了嘴，“軍用四代同期的反機(jī)甲武器，是聯(lián)邦二十年前研制的單兵作戰(zhàn)武器，自帶的ai三代輔助系統(tǒng)，士兵幾乎不需要培訓(xùn)就可以使用?！?br/>
    同時(shí)波切爾教授將圖片拖動(dòng)到黑板上，教室內(nèi)的同學(xué)們都露出了好奇的目光打量著那個(gè)像火箭筒一樣的裝置。

    白起注視著波切爾教授的眼睛，一字一句地說(shuō)著。

    “它重，65公斤，j3降落傘，會(huì)斷?！?br/>
    波切爾教授身體前傾，盯著白起的眼睛，“士兵們不會(huì)分開(kāi)攜帶嗎？你這個(gè)蠢貨！”

    “數(shù)量不夠，無(wú)法有效，狙擊機(jī)甲，你的指揮，很蠢。”

    白起搖了搖頭，坐了下來(lái)，雖然軍隊(duì)中的指揮官指揮很不合格，但是也不會(huì)蠢到波切爾教授這個(gè)程度，看來(lái)他之所以在中學(xué)任教的原因就是因?yàn)樗麑?shí)在是太沒(méi)有這方面的天賦了吧。

    聽(tīng)見(jiàn)白起淡淡的回答，波切爾教授漲紅了臉，額角青筋直冒。

    “你讓我很憤怒，你在侮辱老師，你這是公然蔑視洛澤中學(xué)的校訓(xùn)，我這門(mén)課你不用考了，你這輩子也別想進(jìn)入任何一所軍校的指揮系！”

    “如你所愿?！?br/>
    白起拿起那本機(jī)甲通史，慢慢站了起來(lái)。

    “白起！”李小慕小聲叫了一句，這可是有關(guān)白起前途的考試，他不該意氣用事的。就算是他想進(jìn)入機(jī)甲系，先考入指揮系也是沒(méi)有問(wèn)題的啊！

    阿黛爾倒是沒(méi)說(shuō)話，她伸出手想拉一下白起的衣角，但最后還是放下了手，不發(fā)一言。

    波切爾教授摸了摸自己的腦袋，在面前的筆記本上劃了個(gè)叉，宣告了白起同學(xué)的死刑。

    波切爾教授瞟了一眼白起，故作風(fēng)趣地說(shuō)著，“指揮官之所以晉升得比機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士快的原因，或許是因?yàn)樵谧母魑?，都不?huì)是白起同學(xué)這樣的蠢材。”

    說(shuō)罷他懷著得意的眼神望著教室之中的其余同學(xué)，順便給自己恰到好處的幽默打了個(gè)滿分。

    但教室之中沒(méi)有一個(gè)人笑，因?yàn)闊o(wú)論從何種角度來(lái)看，白起都不配是一個(gè)蠢材。

    自白起升入洛澤中學(xué)四年級(jí)后，指揮系十七門(mén)功課部滿分，這在洛澤中學(xué)的歷史上是絕無(wú)僅有的存在。在中學(xué)五年級(jí)時(shí)白起更是在owd論壇上發(fā)表了數(shù)十篇有關(guān)指揮的論文，指揮家白起一時(shí)間聲名鵲起，亞瑟軍校直接對(duì)白起拋出了橄欖枝——可惜他不想抓住。

    波切爾自顧自地笑了一會(huì)兒，直到發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都齊刷刷地盯著教室門(mén)口，他也慢慢轉(zhuǎn)過(guò)了頭。

    白起眼簾低垂，有些沒(méi)精打采的，但是看上去讓人有些發(fā)毛。

    “教授，戰(zhàn)士是刀，指揮官，是握刀人?！?br/>
    “戰(zhàn)士信任，握刀人，但別以為，這是尊敬?！?br/>
    “刀不能，有思想，但不否認(rèn)，握刀人，是蠢材?！?br/>
    看著波切爾教授陰晴不定的臉色，白起轉(zhuǎn)過(guò)了身，微微偏頭。

    “最后，機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士，可以晉升，比指揮快如果，他的上司，都死了?！?br/>
    阿黛爾睫毛顫抖，目不轉(zhuǎn)睛地盯著白起，他的話語(yǔ)之中仿佛有種力量一樣，把人瞬間帶入了那個(gè)尸山血海的戰(zhàn)場(chǎng)。

    還有刀和握刀人的比喻，真的是無(wú)可挑剔。

    整個(gè)教室都啞口無(wú)言，即便他們被白起通通稱作蠢材，但他們并沒(méi)有找到合適的言辭來(lái)反駁。白起司令五年之前砍死蘭徹少將給指揮官們帶來(lái)的陰影，仿佛又重新籠罩在了學(xué)生們的心頭。

    波切爾教授盯著白起的背影，咬牙切齒地說(shuō)著，“刀永遠(yuǎn)是刀，你的白起司令還不是變成了死人！”

    白起再次轉(zhuǎn)過(guò)了身，在一整個(gè)教室的驚呼聲中，那本《機(jī)甲通史》在波切爾教授的眼前不斷放大。

    在用力擲出那本書(shū)的一瞬間，白起屈身沖刺，跳到講臺(tái)之上再次躍起，隨后一腳狠狠踩到了波切爾教授的禿頭之上！

    “白起瘋了吧?！眹^的學(xué)生們張大了嘴巴，心中不由得升起一陣后怕的情緒。

    在學(xué)校之中公然毆打波切爾教授，一定會(huì)被記載在公民檔案之上，這是一個(gè)很嚴(yán)重的污點(diǎn)，所有軍校都不會(huì)錄取這種帶有嚴(yán)重逆反傾向的學(xué)生。

    可以說(shuō)白起的前途從此真的劃上了句號(hào)不過(guò)他肯定深知這一點(diǎn)。

    因?yàn)椴ㄇ袪柦淌诓煌５卦诮淌抑邪Ш?，白起還在不停地踹著他的后背。

    一無(wú)所有，所以無(wú)所畏懼嗎。

    他真的是白起將軍最熱切的崇拜者啊。

    “白起”李小慕下意識(shí)地喊了一句，或許是在想著事情還有補(bǔ)救的可能？

    但并非如同同學(xué)們所看的這般暴怒，實(shí)際上白起已經(jīng)很手下留情了，不然躺在地上的波切爾教授絕對(duì)是一具尸體。

    阿黛爾沒(méi)有說(shuō)話，只是在不停地流著眼淚，白起有多尊敬白起司令他是知道的，白起有多想進(jìn)入亞瑟軍校她也知道的。

    她理解白起的做法，她也會(huì)接受后果。

    白起踹了一會(huì)兒，最后噌地一下拔出了波切爾教授的鋼筆，他盯著波切爾教授的脖頸，就是是一個(gè)劊子手在看著面前的死囚。

    那個(gè)肥胖的教授在他的腳下拼命掙扎著，按道理他的力氣應(yīng)該比白起要大，但是不知道為什么，波切爾渾身癱軟，根本使不上勁。

    “白起！你瘋了？”

    李小慕也站了起來(lái)，想稍稍靠近些那個(gè)少年。但白起周身的那種氣勢(shì)實(shí)在是讓人沒(méi)有靠近的勇氣。

    “胖子，你應(yīng)該，慶幸。”

    白起嘆息了一聲，眼簾低垂，隨后扔下了手中的鋼筆。

    “如果聯(lián)邦，任何士兵，聽(tīng)見(jiàn)這話，你都會(huì)死。”

    白起松開(kāi)了踏在波切爾背上的腳，掃視了整個(gè)教室一眼，輕蔑地笑了一聲。

    “呵，指揮官?！?br/>
    。