教室里老師還在不緊不慢地講課，張東來已經(jīng)等不及了，他急忙抓住身旁的校長(zhǎng)，急切道：“劉校長(zhǎng)，你能不能給我拿一本教材過來，嗯，就是里面這位教師講的課程……，對(duì)了，如果有其他跟中文處理器相關(guān)的教材也請(qǐng)一并給我一套好嗎？”

    劉校長(zhǎng)正要去給他找教材，一聽反而停下了，苦笑道：“張教授，如果是這門課的教材我可以幫你向庫(kù)房要一本?？墒侨绻懈形奶幚砥飨嚓P(guān)的教材，那就太多了，好幾百本書呢，我可抱不動(dòng)?！?br/>
    “上百本？全都是跟中文處理器相關(guān)的？”張東來大吃一驚。

    “當(dāng)然！”劉校長(zhǎng)笑嘻嘻說道，“這種處理器雖說是去年才小批量制造出來，但具體的設(shè)計(jì)工作早在七九年初就已經(jīng)完成。它的架構(gòu)、邏輯運(yùn)算、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、指令集等相關(guān)內(nèi)容早已印發(fā)給各個(gè)學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)，開始組織學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)、機(jī)床機(jī)械、儀器儀表、運(yùn)輸交通工具等等涉及到自動(dòng)化控制的部分，全部都是以這種處理器為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生從入學(xué)起，就學(xué)的是如何進(jìn)行中文編程……”

    “不可能！”張東來驚呼一聲，怎么也不相信這是真的。

    要知道，研發(fā)一款新處理器需要很長(zhǎng)的時(shí)間，并且在實(shí)際運(yùn)用中還會(huì)不斷修改設(shè)計(jì)，怎么來說也要好幾年才能逐漸完善。

    而且在還沒有實(shí)物的時(shí)候，就開始以此為藍(lán)本進(jìn)行教學(xué)，這也太匪夷所思了。

    他腦子里馬上想到一個(gè)可能：除非這款所謂的中文處理器，一開始就是一款成熟的設(shè)計(jì)，研發(fā)者知道其中沒有任何設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，才敢在實(shí)物都還沒制造出來的情況下，就放心大膽就開始大面積推廣教學(xué)。

    很有可能！

    他越想越覺得事情可能就是這樣。

    他再也無(wú)心在教室外偷聽下去，立即跟著劉校長(zhǎng)等直接來到辦公樓，從保管教材的庫(kù)房?jī)?nèi)領(lǐng)到了一手推車的教材。

    在這些教材上，無(wú)一例外印著“軍分區(qū)教材編纂小組”的字樣，但這個(gè)編纂小組的具體成員名單卻沒有列印出來。

    他好奇地詢問了一句，卻只得到劉校長(zhǎng)等人嘿嘿地笑聲，顯得神秘又詭異。

    張東來沒有心思去猜謎，匆匆找到剛才偷聽到那位教師所教授的課程，便翻開教科書一目十行地看了起來。

    他很快就找到了關(guān)于中文處理器的段落，然后放慢速度，認(rèn)真地閱讀其中內(nèi)容，并時(shí)而停下來思索片刻，然后繼續(xù)往下看。

    他的理論知識(shí)可比什么都不懂的初學(xué)者強(qiáng)得太多，剛才那位教師還要通過淺顯的比喻，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。但對(duì)他而言，教材上那些看起來艱深的計(jì)算機(jī)專用名詞，閱讀起來卻絲毫不感吃力。

    看完了這本教材，他對(duì)于中文處理器有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

    對(duì)于處理器而言，指令并非是以名單的形式存在，而是以解碼電路的方式固化在芯片當(dāng)中。

    使用者給予一個(gè)外部電流，譯碼器就開始工作，以識(shí)別這個(gè)電流信號(hào)是否符合邏輯電路。一旦符合，即代表這個(gè)信號(hào)就是合法的指令，然后便通過控制電路，驅(qū)動(dòng)相關(guān)運(yùn)算電路進(jìn)行工作。

    處理器中最重要的便是這個(gè)譯碼電路。

    每一條指令，都有一個(gè)唯一的識(shí)別電路與其對(duì)應(yīng)。有多少個(gè)指令，就有多少個(gè)譯碼電路。

    它就像電報(bào)機(jī)中的譯碼本，如果沒有這個(gè)譯碼電路，使用者傳來的指令就無(wú)法識(shí)別，也就不可能正確驅(qū)動(dòng)處理器工作。

    就這一步來說，中文處理器和英文處理器并未出現(xiàn)分岔。

    中英文編程的最關(guān)鍵分岔，出現(xiàn)在編譯部分。

    當(dāng)時(shí)還是軍分區(qū)的時(shí)候，他們就自己搞了一套中文匯編解碼程序。通過這套中文匯編，程序員便可輸入相關(guān)的中文指令進(jìn)行程序編寫，然后轉(zhuǎn)化為處理器能夠識(shí)別的編碼信號(hào)，傳遞給譯碼器，控制處理器進(jìn)行程序運(yùn)行。

    張東來閱讀教材上隨附的中文匯編程序舉例，發(fā)現(xiàn)自己很輕松就讀出了這段程序的內(nèi)容，再結(jié)合處理器的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)規(guī)范、指令說明，很快就明白了它的作用：用點(diǎn)陣畫圖的方式，在屏幕上顯示出三行用三十二乘以三十二點(diǎn)陣?yán)L制的“全偭定無(wú)產(chǎn)階級(jí)團(tuán)結(jié)起來，建立社會(huì)主義新祖國(guó)”的黑體字中文！

    中文編程果然好用！

    要說麻煩還是很麻煩的，但說簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單。

    在編程之前，首先腦子里要有這三行大字的形狀，同時(shí)確定每一點(diǎn)在傳統(tǒng)PAL制式電視機(jī)屏幕上所對(duì)應(yīng)的位置。確定了位置以后，再通過中文匯編程序，直接指定每一行需要點(diǎn)亮的起始位置，一行行確定以后，再執(zhí)行程序，最后就畫出了二十一個(gè)大字的形狀。

    最重要的是，張東來發(fā)現(xiàn)這套中文匯編程序極為契合中國(guó)人的用語(yǔ)習(xí)慣，再結(jié)合中文指令，便是一個(gè)從來沒有接觸過計(jì)算機(jī)編程的外行人，通過自學(xué)都能很容易地進(jìn)行中文編程！

    國(guó)人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最痛苦的就是要根據(jù)西方人的使用習(xí)慣來運(yùn)用計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)編程。很多人沒那個(gè)耐性，最終堅(jiān)持不下來而放棄。

    有了這套中文匯編，國(guó)人還是要學(xué)習(xí)很多關(guān)于內(nèi)存調(diào)用的相關(guān)知識(shí)，但卻至少可以讓學(xué)習(xí)者看得懂、聽得明白，知道這些指令、調(diào)用是干什么的，不再感覺是在看天書，完全無(wú)法理解，學(xué)習(xí)的難易度大為不同。

    尤其是編程的時(shí)候，完全是根據(jù)國(guó)人的用語(yǔ)習(xí)慣來設(shè)計(jì)，因此毫無(wú)別扭之感，用起來很順暢，編程的困難度大大降低。

    這對(duì)于計(jì)算機(jī)高手可能沒什么意義，對(duì)于這些精通英文、計(jì)算機(jī)軟硬件的用戶來說，英文用起來可能還更順手。因?yàn)樗麄兞?xí)慣了，他們的思維方式完全西化了，不覺得在英文環(huán)境工作有什么不好，并且英文輸入不需要反復(fù)切換，直接通過鍵盤上的二十六個(gè)字母就可以完成，感覺很方便。

    但對(duì)于初學(xué)者來說，英文環(huán)境就極其不友好，學(xué)起來很痛苦。

    對(duì)于他們來說，這套中文匯編卻是恰恰契合母語(yǔ)習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，用起來很流暢，很快就可以上手。

    但同一套匯編語(yǔ)言，即便是將指令翻譯為英文，西方人用起來也會(huì)覺得很不友好，繼而對(duì)之產(chǎn)生厭惡感。

    為什么？

    語(yǔ)言環(huán)境不同而已。

    就像中國(guó)人使用英文環(huán)境編程，學(xué)起來感覺云山霧罩，難以理解一樣。西方人使用中文編程，同樣會(huì)在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，發(fā)瘋地撕扯著自己的頭發(fā)，發(fā)出“這他媽是什么鬼東西”的怒吼。

    因?yàn)檫@套體系，根本就不是為他們?cè)O(shè)計(jì)的！

    就這么簡(jiǎn)單。

    看起來好像關(guān)飛只是搞了一套中文匯編，根本算不上什么中文處理器。

    但仔細(xì)想想，這種處理器完全是由國(guó)人自主設(shè)計(jì)研制，它的指令集完全符合國(guó)人的使用習(xí)慣。以此指令集開發(fā)的匯編語(yǔ)言也是純中文環(huán)境，西方人除非是對(duì)處理器電路進(jìn)行全面解析，然后重新編制出一套英文匯編集合，否則很難對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用。

    而西方人會(huì)對(duì)中國(guó)開發(fā)的這款處理器下這么大功夫嗎？

    想也知道答案。

    既然西方人不屑于對(duì)其進(jìn)行深入研究——隨著處理器不斷升級(jí)，這種逆向研究所花費(fèi)的代價(jià)會(huì)越來越高昂——那么一個(gè)主要針對(duì)中文用戶群體所設(shè)計(jì)的處理器，雖然特意加一個(gè)中文看起來有點(diǎn)故意表示自己與眾不同的孩子氣，可是稱之為中文處理器又有何不可。

    以前大家不說英文處理器，只是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)者、開發(fā)者、用戶群都自動(dòng)接納了英文使用環(huán)境，并未提出異議。所以無(wú)需為其加上前綴，大家就明白這是英文環(huán)境的處理器。

    只有當(dāng)戰(zhàn)區(qū)自主開發(fā)的這款處理器橫空出世之后，未來才會(huì)在計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域，劃出中文和英文兩條路線。

    至于哪條線發(fā)展得更好、更快，這個(gè)需要時(shí)間才能證明。

    反正就張東來在這厚厚幾大摞的教科書中，發(fā)現(xiàn)以精算一型處理器的解決方案所涉及的行業(yè)幾乎涵蓋了他所知到的每一個(gè)范疇：科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、實(shí)時(shí)控制、輔助設(shè)計(jì)、模式識(shí)別、娛樂及游戲。

    以中文匯編為基礎(chǔ)語(yǔ)言，在此之上開發(fā)的腳本設(shè)計(jì)、圖形繪制程序、文本處理程序、系統(tǒng)編程語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言，每一類又有好幾種以供初、中、高級(jí)不同水平的程序員所選擇。

    從教材中的介紹，和編譯完成后，生成的程序舉例來看，那些比較適合初學(xué)者的語(yǔ)言編寫的程序通常比較龐大累贅，執(zhí)行效率也不高。但是適合中高級(jí)程序員的高級(jí)語(yǔ)言就非常不錯(cuò)了，生成的程序緊湊精悍，根據(jù)不同需要在針對(duì)數(shù)據(jù)處理、結(jié)構(gòu)化編寫管理查詢、通用程序設(shè)計(jì)、面對(duì)對(duì)象設(shè)計(jì)、混合編程等各個(gè)方面各有特色，絲毫不亞于目前西方所開發(fā)的各種編程語(yǔ)言。

    更難能可貴的是，是相關(guān)的程序范例數(shù)以萬(wàn)計(jì)！

    光是他隨手翻了一番，就在一手推車的教材課外讀本中，找到了針對(duì)儀器儀表、自動(dòng)化工業(yè)控制、游戲設(shè)計(jì)、圖形繪制、家用電器控制、車船導(dǎo)航、嵌入式設(shè)備設(shè)計(jì)等等不計(jì)其數(shù)的程序片段。

    大到一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的源程序，小到一個(gè)片段，就像浩瀚的程序海洋，無(wú)所不包、無(wú)所不容。

    涵蓋面如此之廣，只有他想不到的，絕沒有找不到的！

    各行各業(yè)的程序員們，都可以在這些參考書上輕松找到與自己所要解決問題相關(guān)的范例、程序片段，或是開闊思路，或是依樣畫葫蘆，非常方便地設(shè)計(jì)出滿足工作需要的程序來。

    張東來完全被震撼了，幾乎說不出話來。

    這是多么龐大的資料庫(kù)，雖然處理器才剛剛問世不久，可是以其為基礎(chǔ)的各種配套解決方案卻齊全，只需要照本宣科就能移植到各種平臺(tái)，立即產(chǎn)生效益。其數(shù)量之龐大、種類之齊全簡(jiǎn)直令人無(wú)法想象。

    如果說起初他還怕這種新問世、又對(duì)西方用戶完全不友好的處理器，無(wú)法得到足夠支持?？墒菍?shí)際手撫著高達(dá)一米多高的幾摞書籍，他才明白，精算一型處理器根本不需要?jiǎng)e人的支持，它自己就給了自己最有力的支持！

    它，必將在世界計(jì)算機(jī)史上大放光彩！