“長遠的做法雖然麻煩，但是最穩(wěn)定，綜合起來就是一句話，知識傳承，而后創(chuàng)新?！?br/>
    鐘進衛(wèi)先給崇禎皇帝一個總結(jié)，然后開始細說：“第一，開展全民教育，首先都要會讀書識字。這是基礎(chǔ)。只有這樣，經(jīng)驗才容易累積，才容易傳承?！?br/>
    全民教育這個事情，之前已經(jīng)提過一回，而且崇禎皇帝已經(jīng)答應(yīng)從國企利潤中撥出教育經(jīng)費。所以，這個沒有問題。

    但在徐光啟聽來，卻是一個天大的消息。他想插話，卻見鐘進衛(wèi)在滔滔不絕，只好先忍住不說。

    “第二，在全民進行基礎(chǔ)教育后，再進行細類教育，農(nóng)民就專注學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)類的知識；商人就學(xué)算賬，記賬；木匠就學(xué)木匠的知識；鐵匠就學(xué)習(xí)鐵匠的知識等等。”

    鐘進衛(wèi)知道這里要強調(diào)下，就說道：“陛下，這些學(xué)習(xí)不是言傳身教，那樣知道的太少，萬一師傅有個好歹，很可能就來不及傳給徒弟。陛下可以想一下，如果上古以來，沒有發(fā)明文字。只靠言傳身教的，現(xiàn)在會是什么樣子，由此可知知識通過文字來傳承的重要性?！?br/>
    崇禎皇帝聽得點點頭，按照這個說法，能顯而易見地知道各類手藝通過文字傳承的必要性。

    鐘進衛(wèi)并沒有停下來讓崇禎皇帝發(fā)表意見，繼續(xù)說道：“另外，臣所指的是，這些學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不但要傳授怎么做好，而且還要知道為什么這么做。這些就必須去學(xué)堂才能學(xué)到，畢竟一個老農(nóng)不可能懂那么多?！?br/>
    強調(diào)完這個內(nèi)容后，鐘進衛(wèi)就接回剛才的思路：“這個細類教育分階段，從基礎(chǔ)到復(fù)雜，每一個階段之后，就進行選拔，把里面的佼佼者選取出來進行深造，學(xué)習(xí)更深奧的知識。如此反復(fù)，最頂尖的那批人進入研究院進行研究，就事半功倍了?！?br/>
    崇禎皇帝根據(jù)鐘進衛(wèi)的描述想象起來，大明一億五千萬人中層層選拔出各行各業(yè)最頂尖的一部分人，然后出來做事，那會做出什么樣的成就呢，真的很期待。

    “好，等國營企業(yè)成立后，朕一定會抓全民教育?！背绲澔实鄞饝?yīng)鐘進衛(wèi)。

    “陛下，臣有一事?！毙旃鈫⒔K于忍不住了，打斷了崇禎皇帝和鐘進衛(wèi)的對話。

    崇禎皇帝這才想起邊上還站了個禮部左侍郎，轉(zhuǎn)向他，笑著問他：“徐卿，你有何事？”

    “陛下，如果在大明進行全民教育，臣懇請陛下加入數(shù)學(xué)這課?！毙旃鈫M臉莊重，誠懇地請求道。

    沒想徐光啟也會來湊熱鬧，崇禎皇帝很有興趣，問他道：“全民都學(xué)數(shù)學(xué)，徐卿的理由是什么，說給朕聽聽?！?br/>
    徐光啟在去年上《條議歷法修正歲差疏》的時候就想說了，但因為剛好遇到崇禎皇帝遇刺，就沒寫上，現(xiàn)在終于有機會說出來了：“是，陛下?！?br/>
    接著，徐光啟就向崇禎皇帝分析起數(shù)學(xué)和其他科學(xué)的關(guān)系，數(shù)學(xué)在生產(chǎn)實踐中的作用。

    “利用數(shù)學(xué)，可以計算日月無星的運行，從而推測晴雨水旱，此其一。”

    “第二，精于度數(shù)，能造作機器，力小任重，制作各種機械，以供民用，以利民生?！?br/>
    崇禎皇帝聽徐光啟說了兩點，覺得很有道理，就認真的聽了起來。

    “第三，天下輿地，其南北東西，縱橫相距，紆直廣袤，山海原野，高深廣遠，都可以用數(shù)學(xué)方法測繪，道里尺寸，悉無謬誤?！?br/>
    徐光啟看崇禎皇帝在認真聽著，就說得更起勁了：“第四，數(shù)學(xué)可以用于兵家營陣器械及筑治城臺等，精于其法，有裨邊計?！?br/>
    鐘進衛(wèi)見徐光啟就一個數(shù)學(xué)就說了這么多好處，比自己說的頭頭是道，暗道慚愧，也在一邊認真聽著。

    “第五，營建屋宇橋梁等，明于度數(shù)者力省功倍，且經(jīng)度堅固，千萬年不圮不壞?！?br/>
    “第六，數(shù)學(xué)對官司計會，頗有用處，理財之臣，尤所急需。”

    “第七，用數(shù)學(xué)，度數(shù)既明，可以測量水地。一切疏浚河渠，筑治堤岸，灌溉田畝，動無失策，有益民事?！?br/>
    “第八，使用數(shù)學(xué)，因而藥石針砭，不至誤差，大為生民利益?！?br/>
    “第九，明于度數(shù)，即能考正音律，制造樂器?！?br/>
    “第十，造作鐘漏，以知時刻分秒，使人人能更分更漏，以率作興事，屢省考成?！?br/>
    徐光啟一口氣說了數(shù)學(xué)十個用處，然后靜靜地看著崇禎皇帝，等待他的評價。

    崇禎皇帝沒有馬上說話，一直在回味徐光啟剛才說的這些，有生以來，他第一次覺得，原來數(shù)學(xué)竟然有這么大的用處。

    鐘進衛(wèi)一邊聽徐光啟講述，一邊在暗暗的歸納。發(fā)現(xiàn)徐光啟竟然總結(jié)了數(shù)學(xué)是天文學(xué)，氣象學(xué)的基礎(chǔ)，是機械工程學(xué)的基礎(chǔ)，是測繪學(xué)的基礎(chǔ)，是軍事學(xué)的基礎(chǔ)，是建筑學(xué)的基礎(chǔ)，是財政、會計學(xué)的基礎(chǔ)，是水利學(xué)的基礎(chǔ)，是醫(yī)藥學(xué)的基礎(chǔ)，是音律學(xué)的基礎(chǔ)，是計時的基礎(chǔ)。

    崇禎皇帝轉(zhuǎn)身看向鐘進衛(wèi)，用眼神咨詢他。

    鐘進衛(wèi)已經(jīng)對徐光啟佩服的五體投地了，說的這么清晰全面，不是對數(shù)學(xué)有深刻了解的人，是不可能說出來的。虧自己還是二十一世紀的大學(xué)生，都還不如四百年前的古人。

    他見崇禎皇帝看著自己，連忙表態(tài)道：“陛下，臣的家鄉(xiāng)有一句話，學(xué)會數(shù)理化，走遍全天下。意思是學(xué)會了數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，天下之事，基本都懂了。這數(shù)學(xué)在三門學(xué)科中，就排在第一，可見徐大人所言非虛?！?br/>
    崇禎皇帝一聽鐘進衛(wèi)又牽扯出了物理，化學(xué)，而且說的也是如此重要。不由問道：“物理，化學(xué)又有何用處？”

    鐘進衛(wèi)聽得撓撓后腦勺，有徐光啟對數(shù)學(xué)的解釋在前，自己怎么解釋物理和化學(xué)這兩門基礎(chǔ)學(xué)科呢。

    想了一會，實在想不起如何像徐光啟一樣頭頭是道的說，只好換個方式解釋：“陛下，物理告訴世人為什么鳥能在空中飛，而人不能的原因。傳說中仙人是騰云駕霧才能飛，那么物理能告訴世人怎么騰云駕霧。而化學(xué)就是告訴世人，這個云和霧用什么原料來做才可以飛?！?br/>
    能像鳥一樣飛翔，一直是人類的夢想。明朝萬歷年間，一個叫萬戶的人甚至用生命去實踐了自己的夢想。

    崇禎皇帝一聽物理和化學(xué)的用處如此之大，不禁問道：“鐘師傅可懂得物理，化學(xué)？”

    鐘進衛(wèi)笑著對崇禎皇帝道：“陛下，臣只記得一點皮毛。其實現(xiàn)在的人應(yīng)該也都聽說過的。物理，在于如何制造各類器物；化學(xué)，在于認識物體的構(gòu)成，并進行各類物質(zhì)的轉(zhuǎn)換。對了，水泥燒制，其實就用到了化學(xué)知識，由一種物質(zhì)變?yōu)榱硗庖环N物質(zhì)?！?br/>
    鐘進衛(wèi)的話語要放到明朝以前，可能會被當(dāng)瘋子。要被其他人聽到，可能會認為他胡言亂語?？涩F(xiàn)在，一個是知道他底細的崇禎皇帝，另外一個是這時期的大科學(xué)家，對天文，數(shù)學(xué)，農(nóng)學(xué)都有深刻造詣的人。兩人都被鐘進衛(wèi)的話深深震驚到了，眼前仿佛看到了一個另類的世界。

    鐘進衛(wèi)沒有想到自己的話對面前兩個聽眾的影響有多大，還在下結(jié)論道：“物理，化學(xué)是了解萬物的本質(zhì)，知其然，更知其所以然；而數(shù)學(xué)，是學(xué)物理，化學(xué)必備的基礎(chǔ)知識。所以說學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下?！?br/>
    鐘進衛(wèi)說完后，等了半響，才聽到崇禎皇帝反應(yīng)過來道：“好，好，好，朕一定要讓大明子民全部都去學(xué)這數(shù)理化，再擇其佼佼者為國效力?！?