新學(xué)期，高二（1）班換了新教室，搬到了二樓。
陸信豪重新調(diào)了桌位，原來(lái)是兩個(gè)人一排，實(shí)行“二二二”制，這下子，把中間安排三個(gè)人一排，實(shí)行“二三二”形式。
這樣，張宜就和曾真、夏靈鳳坐在了一排。
曾真和張宜本來(lái)就愛(ài)說(shuō)話，這下說(shuō)話就更方便了！
上政治課的時(shí)候，程老師聲音稍微有點(diǎn)小，喊最后一桌李方永起來(lái)回答問(wèn)題，李方永說(shuō)：“老師，你再說(shuō)一遍，你問(wèn)的時(shí)候聲音有點(diǎn)小，我沒(méi)有聽(tīng)清楚！”
程老師當(dāng)即沉下臉：“你就說(shuō)你沒(méi)有注意聽(tīng)，還說(shuō)什么沒(méi)有聽(tīng)到，找這么多理由干什么？”
李方永說(shuō)：“我真的沒(méi)有聽(tīng)到！你聲音確實(shí)小了！”
程亦友用拳頭擂擂桌子，說(shuō)：“如果嫌棄我講得不好，你們可以給校長(zhǎng)寫信，另請(qǐng)高明！”
李方永不敢再說(shuō)了！
下課了，張宜和曾真就開(kāi)始議論程老師。
張宜說(shuō)：“程老師的名字改得還怪好??！亦師亦友！”
曾真說(shuō)：“可是，我覺(jué)得他對(duì)我們一點(diǎn)也不友好！”
張宜說(shuō)：“那也是我們自找的！先前的胡老師態(tài)度可好了！我抄愛(ài)情歌曲，他都沒(méi)批評(píng)我呢！”
曾真說(shuō)：“唉！不過(guò)，這樣也好！我們注意力集中點(diǎn)，可以多學(xué)一些知識(shí)?。 ?br/>
夏靈鳳倒是覺(jué)得這個(gè)老師性格很合自己的口味，反正就是講自己的課，決不評(píng)價(jià)自己的前任。
胡老師那種評(píng)價(jià)前任的做法，實(shí)際上反而激起了學(xué)生們的反感。
本來(lái)，大家對(duì)于伍生有也說(shuō)不上多崇拜，可是由于胡老師極力地貶低，大家對(duì)胡老師產(chǎn)生了逆反心理，反而不停地把他的缺點(diǎn)和伍生有的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)卻選擇忽略。
夏靈鳳絲毫沒(méi)有覺(jué)得壓力，因?yàn)樗幌蛏险n不開(kāi)小差，也不怕老師揪住小辮子。對(duì)于同學(xué)們的做法說(shuō)法，她一向是置身事外。
可是她沒(méi)有想到，她本來(lái)想置身事外，有人卻把她拉進(jìn)事里來(lái)！
那天，程老師用半個(gè)小時(shí)把課講完了，然后讓同學(xué)們自己讀課文，把老師講的知識(shí)消化一下。
張宜看到程老師走到教室外面，想起數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)有做完，下下節(jié)課就要收數(shù)學(xué)作業(yè)，而自己還沒(méi)有把一道立體幾何作業(yè)做好，萬(wàn)一石老師來(lái)檢查的話，自己豈不是找死。
所以，她把政治書(shū)放在上面，下面放著數(shù)學(xué)練習(xí)本，就開(kāi)始苦思冥想起來(lái)，以致于程老師走到身邊了，她還渾然不覺(jué)。
程老師一把抽出數(shù)學(xué)作業(yè)本，嚴(yán)厲地說(shuō)了一聲：“站起來(lái)！”
張宜老老實(shí)實(shí)地站了起來(lái)，看了看曾真和夏靈鳳，心里懊惱極了！
程老師用書(shū)拍拍桌子，聽(tīng)到響聲，大家先后茫然地停了下來(lái)。
程老師用他拿慣常的動(dòng)作，抿緊嘴巴，精芒四射的眼睛掃視全場(chǎng)，臉上浮現(xiàn)出諷刺的笑。
舉起張宜的數(shù)學(xué)作業(yè)本，一字一頓地說(shuō)：“這，就是你們重視政治課的表現(xiàn)！老師還在課堂上，你們就公然做數(shù)學(xué)！我看，你們是把老師根本不放在眼里！”
然后，走下講臺(tái)，邊走邊說(shuō)：“你們既然不重視政治課，胡老師又給你們那么輕松的環(huán)境，你們?yōu)槭裁匆垓v？我看，是你們的班風(fēng)有問(wèn)題！陸老師對(duì)你們太放縱了！自由民主這些東西，不是對(duì)所有人都適合的！過(guò)度的民主帶來(lái)的必定是班級(jí)紀(jì)律的一團(tuán)糟！”
然后，看著全班同學(xué)，一字一頓地說(shuō)：“高溫下鍛煉的才是純鋼！”
夏靈鳳聽(tīng)到這句話，嘴角不經(jīng)意地扯動(dòng)了一下。
程老師正看著夏靈鳳，這個(gè)不經(jīng)意的一扯，竟然引起了他的注意。這個(gè)班別人他不知道，夏靈鳳是早就認(rèn)識(shí)了！
他當(dāng)即做出反應(yīng)：“夏靈鳳，我看你嘴角露出了諷刺的笑，那你發(fā)表一下自己的看法！”
夏靈鳳沒(méi)想到不經(jīng)意的一扯，也能使自己攤上事，她毫無(wú)準(zhǔn)備地站起來(lái)。
還沒(méi)有想好怎么回答！
其實(shí)，怎么回答都不對(duì)，關(guān)鍵是你這笑就是犯了忌諱！
夏靈鳳只好先周旋：“老師，你要聽(tīng)真話還是假話呢？”
程老師說(shuō)：“當(dāng)然是真話！”
夏靈鳳下定決心似地說(shuō)：“那好！我先理一下思路！”
程老師和全班同學(xué)一起，靜靜地等著夏靈鳳理思路。
夏靈鳳嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師，可是真話往往不好聽(tīng)！我怕你發(fā)火！你如果發(fā)火了，全班同學(xué)都要遭殃，他們用唾沫就要把我淹死！我真的不敢說(shuō)！你要先給我下特赦令，我才說(shuō)！”
程老師被激起了好奇心：“行！赦你無(wú)罪！盡管講！”
夏靈鳳說(shuō)：“高溫下鍛煉的才是純鋼！這句話本身是沒(méi)有錯(cuò)的！高溫鑄造下的鋼確實(shí)是純鋼。可是如果拿來(lái)比喻磨煉人的意志的話，就有點(diǎn)――！
我們都讀過(guò)奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)――《鋼鐵是怎樣煉成的》，像保爾?？虏旖鹉菢拥?，具有鋼鐵般意志的人，畢竟太少了，所以才值得我們學(xué)習(xí)！
孔子曰：‘政寬則民慢，慢則糾之以猛；猛則民殘，殘則施之以寬。寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和?！共灰字５酪?。
翻譯成白話文是這樣的，孔子說(shuō)，‘政太寬大，則人民不在乎，人民一旦不在乎，則用嚴(yán)刑峻法來(lái)糾正。施行嚴(yán)刑峻法，則人民感到暴虐，人民一旦感到暴虐，則改施寬大之政。用寬大和嚴(yán)厲兩種手段互相補(bǔ)充，政局才能穩(wěn)定?！@是永世不變的常軌。
還有一句古語(yǔ)叫‘亂世用重典’！ 高壓政策是指在通過(guò)一系列手段強(qiáng)迫其他人服從于領(lǐng)導(dǎo)者的政策，多數(shù)情況下，高壓政策是用來(lái)整頓秩序混亂的情況。一般來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)的高壓政策是必要的，因?yàn)槭且D一些偏差、混亂而所采用的唯一手段，但長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，是不可以的。
人是有思想的高級(jí)動(dòng)物，不是沒(méi)有思想的鋼鐵、石頭。任由你怎么鍛造。
所以說(shuō)，弦，繃得太緊會(huì)斷；人，思慮過(guò)度會(huì)瘋。水至清無(wú)魚(yú)，人至真無(wú)友，山至高無(wú)樹(shù)。而適度，卻又不是中庸。人長(zhǎng)期處于緊張的狀態(tài)，一來(lái)會(huì)累，二來(lái)會(huì)乏味，影響學(xué)習(xí)的激情。毛老人家也說(shuō)過(guò)，‘一張一弛，文武之道’?？梢?jiàn)，做什么事都是要適中。就是要張弛有度。
綜上所述，我的結(jié)論是‘張弛有度，溫度剛好！’