孫全臉色有些異樣，他是真的沒(méi)想到，肖晚居然敢上臺(tái)，更沒(méi)想到的是，肖晚居然講的還是對(duì)的！
這就完了？
這跟他預(yù)想中的好像不太一樣。
肖晚這樣的學(xué)生，怎么可能突然變得這么厲害了？
雖然題目不算特別難，但也不是肖晚這種級(jí)別可以做對(duì)的。
難不成...他知道自己要找他麻煩，特意事先背了題目...
嘖。
這也....
雖然有些離譜，但是孫全也想不出有什么別的可能了，畢竟現(xiàn)在已經(jīng)是高二，孫全對(duì)于班上學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)缇土巳挥谛摹?br/>
肖晚要真這么厲害，過(guò)去高一這一年，怎么可能如此的平平凡凡，就算天賦異稟，也得有一個(gè)過(guò)渡期呀！
“最后一道大題呢？你來(lái)講講?！?br/>
抑制住了自己的驚訝，孫全再次問(wèn)向了肖晚。
數(shù)學(xué)的最后一個(gè)大題，一般都是整張?jiān)嚲碇凶顬閺?fù)雜的，這道題目，本身就不是為普通學(xué)生而準(zhǔn)備，而是給那些頂尖的學(xué)生們用來(lái)拉分。
班上這次考試，是一道函數(shù)題，大部分同學(xué)也只是回答了這道大題中最簡(jiǎn)單的第一個(gè)小問(wèn)題。
至于第二問(wèn)和第三問(wèn)，基本上都是空著的，就算有人嘗試寫，答案也是云里霧里，全班只有成績(jī)最好的林天，勉強(qiáng)解出了全題。
答案的可能性有很多種，要分條件解析，如果不能理解透徹，背答案的作用也并不大。孫全倒是要看看，肖晚還能有什么辦法。
“嗯?！?br/>
肖晚倒是無(wú)所謂，直接將試卷翻了個(gè)面，看向了最后一題。
“那這邊的答案我先擦掉了？”指了指黑板上的解析，肖晚開(kāi)口問(wèn)道。
孫全點(diǎn)了點(diǎn)頭，下意識(shí)的忘記了上這節(jié)課的初衷，他現(xiàn)在是真的有些好奇起來(lái)，肖晚，難不成真的隱藏了那么深的實(shí)力？
班上響起了一陣嘩啦翻試卷的聲音。
可能是今天的主角太過(guò)于讓人驚愕，幾乎所有人的注意力都集中在了課堂上，尤其是那些成績(jī)不怎么行的差生們。
“這一題，是導(dǎo)函數(shù)與條件函數(shù)的集合....”
“首先，我們能夠很輕易的算出第一小問(wèn)的答案，而按照慣例來(lái)說(shuō)，第一小問(wèn)通常是后面的一種提示。”
“我個(gè)人比較喜歡先畫出大致的函數(shù)圖行，然后代入幾個(gè)比較重要的數(shù)值，比如f（0），f（1），之類的東西。”
“其次.....”
肖晚在講臺(tái)上侃侃而談，完全沒(méi)有理會(huì)，臺(tái)下驚訝的目光。
而且，他是以一種學(xué)生的思維去講解的，很多地方都是面面俱到，即使是最簡(jiǎn)單的地方，都給出了詳細(xì)的解釋，照顧那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太行的學(xué)生。
他不會(huì)去問(wèn)有沒(méi)有人聽(tīng)懂，而是會(huì)暗自觀察同學(xué)們的眼神，問(wèn)出來(lái)并沒(méi)有任何的意義，只有眼神，才不會(huì)去騙人。
曾經(jīng)，他最討厭的，就是上課有老師問(wèn)你們有哪些地方不懂，不懂的地方提出來(lái)。
可是，真的有那么多學(xué)生敢去提問(wèn)題嗎，甚至有時(shí)候，一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，已經(jīng)不是哪里沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題，而是，哪里都聽(tīng)不懂的問(wèn)題！
一些老師認(rèn)為理所當(dāng)然的推論，可是學(xué)生們，真的會(huì)聽(tīng)的一臉懵逼，等到反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師已經(jīng)講到后面去了。
這是一種令人絕望的惡性循環(huán)。
“嗯，差不多就是這樣吧?！?br/>
寫完最后一個(gè)數(shù)值，肖晚放下了粉筆，稍微思考了一下，又繼續(xù)開(kāi)口。
“其實(shí)這道題還有另一種簡(jiǎn)單的解法，就是先將標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)轉(zhuǎn)化成三角函數(shù)圖像，利用圖像來(lái)解析?！?br/>
“選修3-5上面有函數(shù)轉(zhuǎn)化的公式，將普通坐標(biāo)系轉(zhuǎn)化成三角函數(shù)坐標(biāo)系，這樣畫出的圖像會(huì)更加的清楚。”
“當(dāng)然，還有其他很多種解法，但是都有些超綱了，是大學(xué)才學(xué)習(xí)的課程?！?br/>
“孫老師，如果你認(rèn)為這樣我還是抄襲的話，我無(wú)話可說(shuō)?！?br/>
肖晚將目光看向了孫全，沒(méi)有絲毫的避讓，他已經(jīng)做好了扮演一個(gè)學(xué)霸的準(zhǔn)備，與其期中考試的時(shí)候出亂子，還不如現(xiàn)在先給一顆定心丸。
“你....”
“你真的是自己做的？？”
孫全站在講臺(tái)邊，內(nèi)心有些凌亂。
肖晚，就這樣講出來(lái)了？？
而且，孫全甚至覺(jué)得，這個(gè)肖晚，比自己講的還要好？？
什么情況？？
自己不會(huì)是進(jìn)錯(cuò)教室了吧？還是在做夢(mèng)？
可惜，無(wú)數(shù)的疑惑，都在黑板上的證據(jù)面前，被擊碎的體無(wú)完膚。
不管他相不相信，肖晚，已經(jīng)完成了他的所有要求。
那張?jiān)嚲?，是他自己親手做出來(lái)的??！
“可是....你不是第二節(jié)課才回教室嗎？？”孫全有些不甘心。
“卷子太簡(jiǎn)單了，我半個(gè)小時(shí)就能做完?！?br/>
肖晚慢慢的回答。
甚至還隱瞞了一下。
他真正的做題時(shí)間，絕對(duì)不超過(guò)十分鐘！
這還包含了寫解析的過(guò)程！
班上的同學(xué)們已經(jīng)陸續(xù)傳來(lái)的驚呼。
田寒張大了嘴巴，腿有些發(fā)麻，仿佛很難接受這個(gè)事實(shí)。
說(shuō)好了一起打游戲當(dāng)學(xué)渣....你卻不聲不響的當(dāng)成了學(xué)霸？
嚴(yán)清下意識(shí)的撩了撩自己的劉海，想要更加看清楚肖晚一些，她能察覺(jué)到，肖晚的的確確，和以前不太一樣了。
......
與此同時(shí)。
某大洋彼岸的實(shí)驗(yàn)基地中。
各種略帶科幻色彩的機(jī)器，全部都在使用當(dāng)中，其中還夾雜著某些標(biāo)本和實(shí)驗(yàn)號(hào)。
一些來(lái)來(lái)往往的研究人員，甚至有著不同的膚色。
在實(shí)驗(yàn)室最高權(quán)限的辦公室里，一個(gè)白皮膚，淡金色頭發(fā)的女人，遞上了一疊資料。
中文很流暢。
“齊博士，您要查的那個(gè)人找到了?！?br/>
“您給出的信息描述沒(méi)有錯(cuò)，我們的確在華夏潛北市找到了你所說(shuō)的那個(gè)人，不過(guò)....”
“不過(guò)什么？”
“不過(guò)，從資料的顯示來(lái)看，那個(gè)人僅僅只是一名學(xué)生，而且還是一個(gè)高中生....”
齊尹點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些急切地接過(guò)了那份資料。
在看到照片的第一秒，瞳孔就猛然的一縮！
就是他！
就是這個(gè)沒(méi)錯(cuò)??！
一定是他?。?br/>
那個(gè)消失的人?。【尤?，真的在這個(gè)時(shí)代出現(xiàn)了?。?br/>
背后有些發(fā)寒..
雖然資料上沒(méi)有任何特殊的地方。
但是齊尹完全可以確定，這就是那個(gè)人！
一個(gè)恐怖，曾將世界帶入絕望的人！
......